西部地區(qū)的公共文化建設(shè)嚴(yán)重滯后，要改善這種狀況，就必須關(guān)注公共文化建設(shè)，而公共文化建設(shè)的重要組成部分就是公共圖書館的建設(shè)。按照我國(guó)現(xiàn)有的圖書館建設(shè)體制，承擔(dān)公共文化建設(shè)服務(wù)的是公共圖書館。2015年12月文化部等7部委聯(lián)合印發(fā)的《“十三五”時(shí)期貧困地區(qū)公共文化服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃綱要》（簡(jiǎn)稱“規(guī)劃綱要”），綱要提出目標(biāo)：到2020年，貧困地區(qū)公共文化服務(wù)能力和水平有明顯改善，群眾基本文化權(quán)益得到有效保障，基本公共文化服務(wù)主要指標(biāo)接近全國(guó)平均水平，扭轉(zhuǎn)發(fā)展差距擴(kuò)大趨勢(shì)。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，當(dāng)然需要大力加強(qiáng)西部地區(qū)公共圖書館的建設(shè)。而就目前西部地區(qū)公共圖書館的建設(shè)來看，西部公共圖書館和當(dāng)?shù)馗咝D書館之間的橫向合作非常欠缺，這實(shí)際上制約了公共圖書館在提高西部地區(qū)群眾文化水平上作用發(fā)揮；另一方面也不利于高校知識(shí)資源和科研成果與地方的接軌并發(fā)揮經(jīng)濟(jì)效益。以此為出發(fā)點(diǎn)，探索西部地區(qū)公共圖書館與高校圖書館的合作共生將有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文從圖書信息資源共享、圖書信息資源互補(bǔ)兩個(gè)角度進(jìn)行探索。

一、圖書信息資源共享

西部地區(qū)公共圖書館的現(xiàn)狀不容樂觀。依據(jù)調(diào)查，我國(guó)西部公共圖書館總藏量15451.97萬冊(cè)件，占全國(guó)公共圖書館總藏量的20.63% ，人均擁有館藏量平均為0.48冊(cè)件。其中，紙質(zhì)圖書12037.54萬冊(cè)，電子圖書7989.12萬冊(cè)，報(bào)刊1950.44萬冊(cè)，視聽文獻(xiàn)225.7萬件，縮微制品9.23萬件，其他資料642.86萬件。這一情況說明，西部地區(qū)公共圖書館的圖書館藏量嚴(yán)重不足，其中紙質(zhì)圖書相對(duì)較好，電子圖書更差，報(bào)刊、視聽文獻(xiàn)及微縮制品嚴(yán)重不足。面對(duì)這種情況，我們一般想到的是加大財(cái)政投入購(gòu)買圖書資源，但地方財(cái)政往往不可能增加更多投入給公共圖書館。在這樣的情況下，就應(yīng)該尋找其他的解決途徑。目前來看，最切實(shí)可行的途徑就是加大地方公共圖書館與高校圖書館的橫向合作，通過這種辦法共享更多的圖書資源。

怎樣進(jìn)行橫向合作？一般來說應(yīng)從紙質(zhì)圖書資源和電子圖書資源兩個(gè)方面入手。紙質(zhì)圖書信息資源共享表面上看比較可行，但實(shí)際上卻存在很大的問題，所以只能有條件共享。無論是西部地區(qū)公共圖書館還是高校圖書館，所擁有的紙質(zhì)圖書資源都是有限的。高校圖書館來說要與地方公共圖書館實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)信息資源共享，要有充足的圖書信息資源，首先要保證高校學(xué)生圖書用量，然后才能考慮與地方公共圖書館共享；同時(shí)地方圖書館也存在這個(gè)問題。因此在這個(gè)方面的合作，只能是有限合作。西部地區(qū)高校圖書館和地方公共圖書館可以根據(jù)各自的具體條件制定合作章程，在各自都有保障的圖書資源領(lǐng)域里實(shí)現(xiàn)共享，對(duì)于其他領(lǐng)域的圖書資源可實(shí)行有條件共享，比如在學(xué)生假期內(nèi)共享。電子圖書資源的合作共享具有很大的空間。隨著中國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用的普及，從圖書館還有讀者這兩個(gè)方面，都有合作的廣闊空間。相對(duì)而言，高校圖書館在電子圖書資源方面比較豐富，而且利用電子圖書資源只需在網(wǎng)上共享即可，不像紙質(zhì)圖書那樣受資源數(shù)量的限制。西部地區(qū)地方公共圖書館要主動(dòng)與高校圖書館合作，政府也可通過政策性傾斜或者財(cái)政補(bǔ)貼的辦法促進(jìn)二者簽署合作協(xié)議。

電子圖書資源的共享可引入大數(shù)據(jù)，以便更好的實(shí)現(xiàn)資源共享。在信息存儲(chǔ)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)日新月異的大環(huán)境下，圖書館作為記錄、貯存、傳播與應(yīng)用人類文明與數(shù)據(jù)的機(jī)構(gòu)，其面臨的信息生態(tài)環(huán)境己逐漸進(jìn)入到大數(shù)據(jù)時(shí)代。圖書館界將大數(shù)據(jù)技術(shù)引入應(yīng)用到圖書館事業(yè)發(fā)展中，必將對(duì)圖書館事業(yè)的發(fā)展起到正面積極的推動(dòng)作用。西部地方公共圖書館和高校圖書館可以整合各自的電子圖書資源，掌握和整合形成龐大的信息資源數(shù)據(jù)，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行圖書情報(bào)的專業(yè)分析，以便各自分享利用。甚至可以嘗試進(jìn)行非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的整理，運(yùn)用博客、微信、在線咨詢、科研信息數(shù)據(jù)、環(huán)境數(shù)據(jù)等等，以加強(qiáng)西部地區(qū)高校圖書館和地方公共圖書館分享資源的便捷和利用率。

二、圖書資源信息互補(bǔ)

無論是高校圖書館還是公共圖書館，收集的文獻(xiàn)都是有限的，不可能完全滿足各自信息用戶的需求。西部地區(qū)，由于財(cái)政緊張、經(jīng)濟(jì)落后，圖書信息資源更加有限，各類型圖書館更加應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并加強(qiáng)合作，整合優(yōu)勢(shì)，更好的為文化建設(shè)服務(wù)。相對(duì)而言，西部地區(qū)的高校圖書館在高等教育相關(guān)專業(yè)的信息資料收藏方面，比地方公共圖書館全面；而地方公共圖書館在大眾化文獻(xiàn)和地方文獻(xiàn)的收集上更為豐富。高校圖書館與地方公共圖書館共建，可以在館藏上形成互補(bǔ)，在不額外花費(fèi)資金的情況下使各自的館藏得到增加。這種互補(bǔ)能夠暫時(shí)解決西部地區(qū)在公共文化建設(shè)上財(cái)政支出緊張的困境。具體來看，先是館藏資源的互補(bǔ)，西部高校專業(yè)性館藏資源擇時(shí)擇地并根據(jù)學(xué)校的具體條件向公共圖書館開放，地方公共圖書館也同樣地向高校開放它的地方各類文獻(xiàn)資源，把專業(yè)知識(shí)和地方特色結(jié)合起來，達(dá)到互補(bǔ)的效果。就廣西師范大學(xué)圖書館和桂林市圖書館來說，桂林市圖書館有很多抗戰(zhàn)時(shí)期的文獻(xiàn)資料就可彌補(bǔ)廣西師范大學(xué)圖書館這方面圖書資料的不足，同時(shí)廣西師范大學(xué)圖書館環(huán)境資源方面的圖書信息可以補(bǔ)充桂林圖書館在這方面的不足?；パa(bǔ)整合以后，就可為抗戰(zhàn)時(shí)期桂林文化城的研究和漓江的環(huán)境保護(hù)提供書籍和實(shí)際案例，促進(jìn)桂林市公共文化建設(shè)，提高廣西師范大學(xué)科學(xué)研究。

西部地區(qū)公共圖書館和高校圖書館的互補(bǔ)存在地域上問題，比如高校分布不均勻，就會(huì)導(dǎo)致文化發(fā)展建設(shè)的不均勻。解決這一問題，首先是探索同一地域高校和公共圖書館的資源互補(bǔ)，比如廣西師范大學(xué)圖書館與桂林市圖書館之間的互補(bǔ)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)形成良好的互動(dòng)模式。然后再考慮縱向的館際互補(bǔ)，比如廣西師大圖書館與桂林各縣各鄉(xiāng)村公共圖書館及其他地區(qū)各級(jí)別公共圖書館之間的互補(bǔ)，把同一地域的互補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)推廣運(yùn)用，最后形成一個(gè)全面的互補(bǔ)態(tài)勢(shì)，不僅促進(jìn)高校的教學(xué)研究，也提高地方群眾的科學(xué)文化水平。

西部地區(qū)高校圖書館和地方公共圖書館信息資源互補(bǔ)不僅體現(xiàn)在館藏上，還體現(xiàn)在人員、設(shè)備和管理上。高校圖書館的工作人員素質(zhì)較好，設(shè)備更為先進(jìn)，管理水平一般較高，而地方公共圖書館的相對(duì)要差一些。這就可以通過兩種類型的圖書館的交流實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，其中最直接、最方便、最有效的方式是參觀學(xué)習(xí)。兩類型圖書館的工作人員到對(duì)方圖書館進(jìn)行實(shí)地參觀，能對(duì)對(duì)方館的館舍、設(shè)備、藏書布局及管理模式等有切身的體驗(yàn)。在交流方式上也是多種多樣的：一可面對(duì)面的交流和討論；二可以通過培訓(xùn)的形式提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。高校圖書館的工作人員可到地方公共圖書館進(jìn)行知識(shí)培訓(xùn)，或者面向地方圖書館工作人員開設(shè)函授班。培訓(xùn)或函授的內(nèi)容包括文獻(xiàn)檢索培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、圖書館業(yè)務(wù)培訓(xùn)等，對(duì)地方公共圖書館在建設(shè)和管理上給予指導(dǎo)。當(dāng)然還可以在一定范圍內(nèi)進(jìn)行崗位輪換，借此培養(yǎng)業(yè)務(wù)多面手，通過工作人員和管理的互補(bǔ)來提高圖書館的建設(shè)水平。

目前來講，最迫切的問題是西部高校圖書館要與鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共圖書館形成互補(bǔ)的態(tài)勢(shì)。農(nóng)村圖書室（鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室）基本處于癱瘓倒閉的狀態(tài)。有調(diào)查統(tǒng)計(jì)，浙江磐安縣農(nóng)村圖書室半癱瘓者占33.3%、完全倒閉者占36.6%；據(jù)管理員自己估計(jì)一年中開放時(shí)間，5個(gè)館在100 - 200小時(shí)之間、6個(gè)館在50- 100小時(shí)之間、3個(gè)館在50小時(shí)以下；據(jù)有關(guān)借閱記錄和圖書管理員口頭調(diào)查，這19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村圖書室中，一年借閱在200人次以上的占16% ， 50- 100人次之間的占69% ， 10人以下的占15%。這是浙江省農(nóng)村圖書室的情況，西部地區(qū)農(nóng)村圖書室的情況應(yīng)該比這個(gè)更嚴(yán)重。因此，西部地區(qū)高校圖書館應(yīng)該通過三下鄉(xiāng)活動(dòng)對(duì)農(nóng)村圖書館進(jìn)行支援性互補(bǔ)，這不是只有利于農(nóng)村圖書館，而且還可積累實(shí)際研究案列，為國(guó)家西部公共文化建設(shè)提供方案。

三、結(jié)語

西部地區(qū)高校圖書館和地方公共圖書館的合作共生具有具有廣闊的空間，也具有可行性。國(guó)家和西部地區(qū)各級(jí)政府應(yīng)該從政策上和財(cái)力上給予更大的支持，這不僅可促進(jìn)地方公共文化建設(shè)，也可提高高校的教學(xué)研究。兩類圖書館的合作共生其實(shí)是從圖書館這一角度為產(chǎn)、學(xué)、研的一體化增磚添瓦。西部高校圖書館服務(wù)地方，同時(shí)地方公共圖書館也反哺西部高校。他們是合作共生的關(guān)系，而不是單方面輸出。目前應(yīng)首先抓住圖書資源共享和互補(bǔ)這個(gè)兩個(gè)基本的方面，為兩類圖書館的合作共生打好基礎(chǔ)，以促進(jìn)實(shí)現(xiàn)國(guó)家公共文化建設(shè)的目標(biāo)。