數(shù)學(xué)來源于生活，生活本身對(duì)孩子們來說是一個(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂，有許多地方需要去探索發(fā)現(xiàn)，在課堂教學(xué)互動(dòng)中，學(xué)生如果能根據(jù)老師的指引與點(diǎn)撥，讓他們通過自己的動(dòng)手操作來探索發(fā)現(xiàn)，使學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑，學(xué)生不僅獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也獲得探索與創(chuàng)造的體驗(yàn)，理解和掌握數(shù)學(xué)的思想方法，從而逐步形成初步的探索和解決問題的能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，很多是當(dāng)做在校的任務(wù)來完成，孩子有時(shí)覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥，計(jì)算較多，容易疲乏。只有當(dāng)學(xué)生不再把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種必須完成的任務(wù)來看，而是為了享受獲得知識(shí)而帶來的快樂而去學(xué)習(xí)時(shí)，就能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑，學(xué)生不僅獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也獲得探索與創(chuàng)造的體驗(yàn)。為了達(dá)到這個(gè)目的，就需要在不斷摸索和實(shí)踐中找到合適的方法。

一、貼近生活、學(xué)以致用

1.從生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)中應(yīng)注重所學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，并且能夠運(yùn)用這些知識(shí)去解決日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中的一些實(shí)際問題，在小學(xué)數(shù)學(xué)中必須注重理論聯(lián)系實(shí)際。

根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，當(dāng)學(xué)習(xí)的知識(shí)是自己感興趣的，與生活相關(guān)聯(lián)的，學(xué)生的興趣就越高漲，在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)更加投入。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分把課堂上的數(shù)學(xué)知識(shí)和同學(xué)的平時(shí)生活相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)出學(xué)生熟悉又感興趣的生活場(chǎng)景，從情境里發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，引起學(xué)生注意并引發(fā)思考。

2.在活動(dòng)中學(xué)以致用

對(duì)于低年級(jí)孩子來說，如果只是掌握了書本的條條框框，是無法激起他們的學(xué)習(xí)興趣的，只有當(dāng)他們掌握了一定的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)后，發(fā)現(xiàn)可以運(yùn)用，解決生活中的實(shí)際問題，才是真正的有收獲，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，并且充分利用學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律、已有的經(jīng)驗(yàn)和來進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生掌握知識(shí)后，鼓勵(lì)他們運(yùn)用知識(shí)，將數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)運(yùn)用于生活。

二、聯(lián)系實(shí)際、探索發(fā)現(xiàn)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要從多方面入手，讓孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，并多鼓勵(lì)學(xué)生到生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，并且開動(dòng)腦筋進(jìn)行思考，通過自己的眼睛來發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。在具體教學(xué)過程中，有這么幾方面需要注意：

1.將課堂還給孩子

低年級(jí)孩子都比較活潑。他們對(duì)一切都充滿好奇，以至于有什么新奇事物新奇發(fā)現(xiàn)都有興趣來嘗試一把，對(duì)于剛剛接觸學(xué)習(xí)環(huán)境的他們來說，自己動(dòng)手“試一試”、“練一練”，更加能提高他們的積極性，從而將生活與知識(shí)聯(lián)系起來。因此，“動(dòng)手做”是低年級(jí)孩子接收知識(shí)、解決實(shí)際問題的一種途徑。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為孩子提供了大量的實(shí)踐與探索的機(jī)會(huì)，通過自己來練一練、寫一寫、摸一摸、數(shù)一數(shù)來幫助孩子建立起知識(shí)體系，提升學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也真正將課堂還給了學(xué)生。

2.生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合

將學(xué)生熟悉的生活情境或是感興趣的事物創(chuàng)設(shè)成學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生及時(shí)的將注意力轉(zhuǎn)移到課堂，提升學(xué)習(xí)興趣，在輕松活潑的氣氛中獲得新知。創(chuàng)設(shè)情境必須是從學(xué)生已有知識(shí)水平出發(fā)，是他們感興趣的，在學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與生活實(shí)際之間建立一種緊密的聯(lián)系，只有這樣，學(xué)生才能在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，逐步獲得探索與發(fā)現(xiàn)的體驗(yàn)，慢慢形成數(shù)學(xué)探索習(xí)慣和解決數(shù)學(xué)問題的能力。

在教學(xué)低年級(jí)《我們認(rèn)識(shí)的數(shù)》這一課時(shí)，可以在課前讓學(xué)生收集生活中遇到的100以內(nèi)的數(shù)，因?yàn)閿?shù)字是自己收集的，使孩子對(duì)新課的學(xué)習(xí)有了親切感，同時(shí)，這樣的課前準(zhǔn)備使得孩子們?cè)谡n開始之前都躍躍欲試的想把自己的發(fā)現(xiàn)告訴其他的同學(xué)，不僅使孩子感受到數(shù)學(xué)就和自己緊密相連，還教會(huì)讓孩子用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍的事物。在孩子對(duì)年齡觀念有了概念之后，可以開展猜年齡的活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都積極踴躍的說自己的想法，正是由于孩子在課前已經(jīng)對(duì)爸爸媽媽的年齡有了一定的了解上進(jìn)行的，從而有了猜的依據(jù)，且年齡是生活中經(jīng)常遇到的概念，從而真正讓學(xué)生將生活與數(shù)學(xué)緊密地聯(lián)系了起來。

三、掌握方法，不斷提升

1.在活動(dòng)中不斷提升

學(xué)生們通過自己動(dòng)手操作，使得整個(gè)學(xué)習(xí)活了起來。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，學(xué)生是主體，教師起了很重要的引導(dǎo)作用，低年級(jí)孩子有著活潑充滿探索的天性，在學(xué)習(xí)過程中也就更加需要自己的操作活動(dòng)來進(jìn)行探索、發(fā)現(xiàn)。對(duì)于具體形象思維占優(yōu)勢(shì)的低年級(jí)孩子來說來說，上過一遍的課過一周后就有些模糊，然而，如果在學(xué)習(xí)中有自己的動(dòng)手操作，或是課后有自己的實(shí)踐活動(dòng)，知識(shí)才會(huì)牢牢的記在腦海中。

2.將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐

只有對(duì)自己有信心，才能把數(shù)學(xué)學(xué)得好。這是一種積極向上的動(dòng)力，在解決實(shí)際問題的同時(shí)提升了孩子的學(xué)習(xí)的自信心。在教學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》這節(jié)課本身就比較吸引學(xué)生眼球，如若將整節(jié)課設(shè)計(jì)成了活動(dòng)的形式會(huì)使孩子興趣提升，在課開始之前，可以事先準(zhǔn)備好道具，將寫上各類面值的紙作為人民幣，可以在活動(dòng)開展之事先在講臺(tái)上擺放鉛筆、卷筆刀、本子、橡皮等文具，將學(xué)生分為幾大組，進(jìn)行模擬買賣活動(dòng)。指定一組孩子做售貨員，另外幾組做小顧客，在售賣活動(dòng)過程中，教師可以在一旁觀察并適時(shí)進(jìn)行提問，在活動(dòng)過程中，不論是小售貨員還是小顧客，都參與進(jìn)來，學(xué)生不僅覺得新鮮又不知不覺中積累了購(gòu)買物品的小經(jīng)驗(yàn)，將本節(jié)課所學(xué)的人民幣的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。這節(jié)課的設(shè)計(jì)安排正是實(shí)踐探索，運(yùn)用數(shù)學(xué)的一種體現(xiàn)，不僅充分讓學(xué)生自主探索、實(shí)踐，更是提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

為了使學(xué)生能夠?qū)W以致用，教師在課上的把控非常重要，適當(dāng)放手，將課堂還給學(xué)生，不斷激發(fā)起學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望，讓學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生善于鉆研、善于思考習(xí)慣，才能讓孩子真正快樂學(xué)習(xí)且能學(xué)以致用。