雖然還沒到學(xué)生開學(xué)的時(shí)間，但溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱溫職院）里已是熱鬧非常。用學(xué)院老師的話說是“壓根沒放過假”，“因?yàn)槲覀兊臅r(shí)間是跟著企業(yè)走的”。

這所此前并不廣為人知的職業(yè)院校最近“開始火了”——不僅名字和眾多名校一起被列入教育部最新印發(fā)的《關(guān)于公布2017年度全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校名單的通知》，成為2017年度50所全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校。學(xué)院創(chuàng)辦的“溫州產(chǎn)業(yè)科技眾創(chuàng)空間”也一早被科技部評為國家級眾創(chuàng)空間。

這事聽起來，就好像本來只是給學(xué)生們搭建一平臺“玩票”，結(jié)果一不小心“玩”成了國家級。許多人跑來找他們，想要看看他們是怎么在職業(yè)院校里把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)“玩”得這么順溜，稱他們是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“浙江樣本和浙江經(jīng)驗(yàn)”。這不，這個(gè)暑假前來交流的“歪果仁”就接待了好幾撥。

其實(shí)，若是看到八月酷暑校園里仍在轟隆隆運(yùn)轉(zhuǎn)的廠房，實(shí)驗(yàn)室里掛著一眾公司的牌子，坐著的那些戴個(gè)小眼鏡，文文靜靜的學(xué)生們都已經(jīng)當(dāng)了好幾年的CEO了，你就不會覺得他們在“玩票”了。

溫職院是國家示范性高職院校，地處以“中國民營之都”而著稱的溫州。

“盡管我們是國家示范性高職院校，但作為高職院校相比重點(diǎn)大學(xué)有自己的短板，我們沒有世界前沿的高精尖技術(shù)，同學(xué)們剛來的時(shí)候自信心也不是太足，我們就想怎么能走特色的道路，挖掘?qū)W生們的潛能和優(yōu)勢，讓學(xué)生們自信起來?！睖芈氃涸洪L謝志遠(yuǎn)說。

謝志遠(yuǎn)曾在溫州多所高校任教，他所到之處創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作就做得熱火朝天。在他看來，溫職院有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，雖然是職業(yè)院校，但是地處產(chǎn)業(yè)集中的溫州，這里企業(yè)多、需求廣，更重要的是在歷史發(fā)展中，溫職院一直以理工類技術(shù)類專業(yè)見長，積累了許多為企業(yè)服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和口碑。

創(chuàng)新首先從企業(yè)需求開始做起，創(chuàng)業(yè)首先要從了解企業(yè)運(yùn)營和市場需求做起，這些方面溫職院都“有資源”“有優(yōu)勢”。

于是，成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院、修改選課政策、推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育、引進(jìn)相關(guān)師資、與企業(yè)建立深度合作、打造創(chuàng)業(yè)平臺……多頭并進(jìn)干了起來。

很快，他們的努力有了成效。創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長劉海明出示了一組數(shù)據(jù)，截至目前，溫職院以眾創(chuàng)空間的集聚效應(yīng)已經(jīng)孵化出50余家具有科技含量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)。2016年學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲得社會風(fēng)投2700萬元，共吸引3000余名學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，涌現(xiàn)出一大批創(chuàng)業(yè)典型。近三年，創(chuàng)業(yè)師生團(tuán)隊(duì)為溫州企業(yè)提供技術(shù)研發(fā)580項(xiàng)，成功轉(zhuǎn)讓專利121項(xiàng)，其中發(fā)明專利30項(xiàng)，學(xué)校每年科技到款均達(dá)到1500余萬元。

2016年，溫職院創(chuàng)辦的“溫州產(chǎn)業(yè)科技眾創(chuàng)空間”被科技部評為國家級眾創(chuàng)空間、2016年度省級優(yōu)秀眾創(chuàng)空間。這事當(dāng)時(shí)很是引起了一些轟動，作為一所職業(yè)院校，沒有泯然眾人的高精尖技術(shù)，也沒有全國頂尖的資源，如何把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做得這么好？這個(gè)問題值得研究。

創(chuàng)業(yè)吧 老師給你打工

在溫職院有個(gè)奇怪的現(xiàn)象，那些迅速成長、日新月異的創(chuàng)業(yè)企業(yè)里，有個(gè)年紀(jì)輕輕的同學(xué)當(dāng)著老總，而他的導(dǎo)師多半是這家企業(yè)的技術(shù)顧問。

這就不得不說起溫職院獨(dú)樹一幟的師生創(chuàng)業(yè)政策了。

為了推動學(xué)生創(chuàng)業(yè)，溫職院采用校內(nèi)外聘用相結(jié)合的方式，構(gòu)建了一支“雙師”素質(zhì)的導(dǎo)師隊(duì)伍，建立了一支由24位成功創(chuàng)業(yè)者、5位天使投資人、38位創(chuàng)業(yè)教育教師和152位技術(shù)專家組成的高素質(zhì)、多元化專兼職創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍。

而這些導(dǎo)師很重要的任務(wù)就是和學(xué)生一起創(chuàng)業(yè)。師生共創(chuàng)的模式比較多，可以是教師的科研項(xiàng)目帶動學(xué)生參與研發(fā)，也可以以學(xué)生為主體，教師給予技術(shù)指導(dǎo)，還可以學(xué)生與老師按股份制形式共同創(chuàng)業(yè)。

溫州鑫創(chuàng)電子商務(wù)有限公司，由4名學(xué)生創(chuàng)立，年?duì)I業(yè)額已達(dá)27萬元，在這個(gè)項(xiàng)目里他們的導(dǎo)師就擔(dān)任著技術(shù)顧問的角色，賺錢了老師也獲利，但企業(yè)法人還是學(xué)生們。

為了讓更多有潛力的學(xué)生走上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路，學(xué)校的課程設(shè)置都做出了相應(yīng)的調(diào)整。

以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為主線，開創(chuàng)了“2+1”培養(yǎng)模式?！?”是指學(xué)生在所屬系完成前兩年專業(yè)課程學(xué)習(xí)，“1”是指第三學(xué)年轉(zhuǎn)入創(chuàng)業(yè)學(xué)院，進(jìn)行為期一年的創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。每個(gè)人均可根據(jù)個(gè)人興趣從電氣自動化、數(shù)控技術(shù)、鞋類設(shè)計(jì)與工藝、電子商務(wù)4個(gè)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)”試點(diǎn)專業(yè)中任意選擇，從而制訂個(gè)性化人才培養(yǎng)方案。學(xué)分由“實(shí)踐導(dǎo)向創(chuàng)業(yè)課程、新技術(shù)應(yīng)用能力提升、新技術(shù)應(yīng)用轉(zhuǎn)化”組成。

不少在眾創(chuàng)空間里的學(xué)生創(chuàng)始人都由“2+1”培養(yǎng)模式中走出來，劉海明說。

看產(chǎn)業(yè)定專業(yè) 視需求定平臺

學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性調(diào)動起來了，他們身后站著經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師為他們提供技術(shù)支撐，這些初創(chuàng)企業(yè)面臨最大的問題就是市場出路和如何與企業(yè)對接。

“區(qū)域有什么支柱產(chǎn)業(yè)，就設(shè)置什么專業(yè)；區(qū)域企業(yè)有什么難題，就建立什么服務(wù)平臺；區(qū)域有什么新技術(shù)需求，就培養(yǎng)什么新技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才?！睖芈氃狐h委書記王靖高說。

溫州有低壓電器、泵閥、汽摩配、鞋服等五大支柱產(chǎn)業(yè)和十大新興產(chǎn)業(yè)。學(xué)校積極適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，并據(jù)此對專業(yè)進(jìn)行調(diào)整?，F(xiàn)有的35個(gè)專業(yè)全部根據(jù)區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)和特色行業(yè)設(shè)置?！拔覀冎鲃臃?wù)地方經(jīng)濟(jì)，吸引地方政府、行業(yè)企業(yè)主動找上門來共辦專業(yè)、共建二級學(xué)院，形成一種良性循環(huán)。”王靖高強(qiáng)調(diào)。

近幾年，隨著宏觀環(huán)境的變化，溫州企業(yè)出現(xiàn)一些問題（長期處在價(jià)值鏈下游，研發(fā)支撐不足，“節(jié)能減排”壓力增大等等）。面對溫州企業(yè)發(fā)展困難，溫職院將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的范圍迅速進(jìn)行調(diào)整，一方面將專業(yè)向研發(fā)端和培訓(xùn)端延伸，為企業(yè)提供技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、項(xiàng)目策劃等“立地式”研發(fā)服務(wù)。另一方面，建立了42個(gè)技術(shù)研發(fā)服務(wù)平臺，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。

浙江有許多大型的鞋類廠家，學(xué)院便引導(dǎo)學(xué)生們自己成立鞋類公司，為企業(yè)提供技術(shù)研究服務(wù)和設(shè)計(jì)服務(wù)。在溫職院鞋類專業(yè)展廳里，就陳列著許多學(xué)生們自己的公司設(shè)計(jì)的各色鞋品。更難得的，3D腳型測量設(shè)備、舒適度智能感應(yīng)設(shè)備等最新的應(yīng)用技術(shù)已經(jīng)在這幾家小小的學(xué)生鞋廠得到應(yīng)用。