示范創(chuàng)建期間，原平農(nóng)校始終堅(jiān)持“人本管理”不放松，而且在諸多方面拓展其內(nèi)涵，豐富其內(nèi)容，這種管理的自覺性、柔和性、情感性彰顯了領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)、管理融入服務(wù)、教育突出服務(wù)的現(xiàn)代教育核心理念，對(duì)深化教育教學(xué)改革、促進(jìn)校企深度融合、全面提高辦學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用。

一、實(shí)施人本管理的背景

職業(yè)教育是知識(shí)創(chuàng)新的重要陣地，是滿足社會(huì)型多元化人才培養(yǎng)、技能型多樣化人才培育的教育，引企入校、建企興校、工學(xué)交替的開門辦學(xué)成為職業(yè)教育的有力抓手。而人本原理在學(xué)校管理中應(yīng)用的人本管理，正好彌補(bǔ)了“開門辦學(xué)”給管理帶來的不足：變“堵”為“疏”，變“客觀”為“主觀”，變“校本”為“生本”。這種管理模式視人為教學(xué)活動(dòng)中心、根本，充分利用和開發(fā)人力資源，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

二、人本管理的三大目標(biāo)

創(chuàng)優(yōu)育人發(fā)展環(huán)境。構(gòu)建有利于發(fā)揮人的主動(dòng)性、積極性以及想象力和創(chuàng)造力的人文環(huán)境、組織環(huán)境、人際環(huán)境、作業(yè)環(huán)境和生活環(huán)境，在釋放人的潛能和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程中推動(dòng)示范建設(shè)健康發(fā)展。

實(shí)現(xiàn)資源合理配置。管理是人力資源的激活、物質(zhì)資源的整合和社會(huì)資源的協(xié)調(diào)，人本管理有利于促進(jìn)各類教育資源合理配置，從而實(shí)現(xiàn)管理狀態(tài)、管理目標(biāo)和管理效益的最大化。

全面提升辦學(xué)水平。人本管理的尊重性、平等性、服務(wù)性、共生性是學(xué)校管理的終極價(jià)值目標(biāo)，通過提高管理質(zhì)量和管理效能，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效能的顯著提升。

三、人本管理的具體做法

明確發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略定位始終是一個(gè)單位和團(tuán)隊(duì)最基礎(chǔ)、最基本的動(dòng)力。近年來，原平農(nóng)校在頂層設(shè)計(jì)中明確了“以農(nóng)為本、一體兩翼、開放辦活、協(xié)同發(fā)展”的發(fā)展目標(biāo)。一方面，從農(nóng)校的資源稟賦出發(fā)，把涉農(nóng)專業(yè)的發(fā)展作為農(nóng)校發(fā)展的基礎(chǔ)。另一方面，根據(jù)市場(chǎng)需求，積極開設(shè)市場(chǎng)急需的非農(nóng)專業(yè)。在重點(diǎn)抓好全日制學(xué)歷教育為主體的同時(shí)，一手抓社會(huì)化培訓(xùn)，一手抓非全日制學(xué)歷教育，實(shí)現(xiàn)多元發(fā)展。認(rèn)真制定學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，把學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想、目標(biāo)定位、辦學(xué)理念、專業(yè)建設(shè)和保障措施等用制度的形式固定下來。回顧過去五年，農(nóng)校人咬定“農(nóng)”字不放松，以農(nóng)而立、倚農(nóng)發(fā)展、靠農(nóng)強(qiáng)盛，圓滿完成了各項(xiàng)既定目標(biāo)任務(wù)，有些已超出了預(yù)期。

改革與創(chuàng)新是“人本管理”永恒的主題。學(xué)校緊緊扭住“技術(shù)技能筑牢強(qiáng)國(guó)基石，職業(yè)教育成就出彩人生”的現(xiàn)代職教總目標(biāo)，在人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式等方面不斷創(chuàng)新，取得了豐碩成果。

四、實(shí)施人本管理的基本保障

落實(shí)黨委“兩個(gè)責(zé)任”，把紀(jì)律挺在前面。發(fā)揮黨的基層組織在示范建設(shè)中的組織保障和思想保障作用，牢固樹立起“抓示范黨建先行，抓示范廉政同行”工作理念，讓“創(chuàng)示范我之責(zé)、促改革我盡責(zé)、推進(jìn)不力我失責(zé)”成為黨員干部工作的新常態(tài)。

推行“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、失職追責(zé)”制，推動(dòng)管理機(jī)制的不斷完善。“一崗雙責(zé)”與教學(xué)改革總體目標(biāo)是一致的，學(xué)校始終堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬”的工作原則，始終堅(jiān)持標(biāo)本兼治、過程監(jiān)控、失職問責(zé)，使管理工作和教育工作互相滲透、互相促進(jìn)、共同提高。

五、實(shí)施人本管理取得的成效

通過實(shí)施人本管理，凝聚起管理即服務(wù)的全員共識(shí)。一是以“服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo)和尊重學(xué)生的個(gè)性、選擇、創(chuàng)造的養(yǎng)成教育真正落地生根；二是盡學(xué)校之力，竭誠(chéng)為學(xué)生提供量身定做的理實(shí)一體的人本教育、人文關(guān)懷和人性化服務(wù)，讓管理成為一種行動(dòng)自覺；三是讓學(xué)生參與教學(xué)、實(shí)踐、生活、學(xué)習(xí)全程管理，滿足了現(xiàn)代學(xué)子謀發(fā)展、想發(fā)展、要發(fā)展的多元訴求，架設(shè)起師生用心溝通的橋梁，讓“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”內(nèi)化于心、外化于行。

開展豐富多彩的主題活動(dòng)，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。一是在如期舉辦“五四”青年節(jié)、“七一”建黨節(jié)、教師節(jié)等重大主題活動(dòng)外，適時(shí)開展“國(guó)情教育”“感恩教育”“德孝教育”和“警示教育”等文化引領(lǐng)活動(dòng)，讓“養(yǎng)善強(qiáng)能、守正出奇”融入學(xué)子成長(zhǎng)記憶；二是利用校園廣播、戶外LED、校園網(wǎng)、微信平臺(tái)及時(shí)宣傳身邊示范典型，用正確輿論引導(dǎo)人，用先進(jìn)思想激勵(lì)人，用典型事跡鼓舞人，通過弘揚(yáng)社會(huì)主義核心觀，推動(dòng)文化強(qiáng)校戰(zhàn)略的實(shí)施；三是將安全教育納入學(xué)校常規(guī)管理，定期組織以防溺水、防中毒、防傷害、防踩踏、防地震、防火災(zāi)等為主要內(nèi)容的演練活動(dòng)，做到了安全演練常態(tài)化、制度化、系列化，學(xué)校連續(xù)五年實(shí)現(xiàn)意外事故和傷害事故零發(fā)生。

建成特色鮮明、成果豐碩的示范學(xué)校，關(guān)鍵在人、成敗在干。兩年的創(chuàng)新苦干、砥礪前行，農(nóng)校人圓滿實(shí)現(xiàn)了示范建設(shè)各項(xiàng)預(yù)期，為校企合作、校農(nóng)合作和工學(xué)交替創(chuàng)新了發(fā)展之路。

依法辦學(xué)、依法治校是職業(yè)教育健康發(fā)展的重中之重。用法律和規(guī)章制度來規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)行剛性管理的同時(shí)，更離不開柔性化動(dòng)態(tài)管理。剛?cè)嵯酀?jì)的管理讓原平農(nóng)校走上了一條法治與德治相結(jié)合的人本管理興校之路：以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力感召人、以學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)激勵(lì)人、以先進(jìn)的文化引領(lǐng)人、以務(wù)實(shí)的作風(fēng)凝聚人是全校師生“愛我農(nóng)校、興我農(nóng)校、大家動(dòng)手、建我農(nóng)?！辈唤叩脑磩?dòng)力。人本管理的施行為依法治校和示范建設(shè)提供了堅(jiān)強(qiáng)保障。

六、實(shí)施人本管理的體會(huì)與思考

管理是一個(gè)不斷調(diào)整、不斷完善、不斷深化的的過程。人本管理也不例外，它需要我們不斷認(rèn)知、不斷探索、不斷總結(jié)。本案例是原平農(nóng)校在示范創(chuàng)建中的幾點(diǎn)做法，盡管有些做法還不夠成熟，仍在摸索階段，但這種管理思路和模式或有借鑒之處。隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，探索適合技能型人才培養(yǎng)的管理機(jī)制職教人責(zé)無旁貸，需要我們?cè)趯?shí)踐中仔細(xì)思考。

在創(chuàng)建中不斷規(guī)范，在規(guī)范中不斷提升，在提升中推進(jìn)示范。前示范建設(shè)已經(jīng)結(jié)束，但真正從質(zhì)量、從特色、從能力上全面躋身示范名校，還有許多問題和困難，后示范的建設(shè)任務(wù)依然很重，鞏固、發(fā)展、提升沒有休止符。創(chuàng)新永無止境，探索永遠(yuǎn)在路上，“人本管理”也將在實(shí)踐中不斷得到規(guī)范和發(fā)展，并繼續(xù)服務(wù)于原平農(nóng)校這所魅力老校，使它更具活力、更富生機(jī)。