流年如水的日子里，無數(shù)個午夜時光，他都會靜坐在一方屏前，滑動鼠標，輕觸鍵盤，放飛悠揚的思緒，任那些數(shù)據(jù)縈繞腦海。在他與大數(shù)據(jù)這個科技符號共舞的歲月里，如醉如癡，將這一事業(yè)演繹出時代的魅力，締造了他人生一道道靚麗風(fēng)景。

大數(shù)據(jù)技術(shù)和大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)已成為人們熱議的話題，整個社會已感受到大數(shù)據(jù)對未來社會發(fā)展帶來的作用與價值，在改變生活、促進傳統(tǒng)行業(yè)升級改造、引領(lǐng)新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展、提升社會運行和管理效率等方面，大數(shù)據(jù)已成為撬動新一輪技術(shù)與產(chǎn)業(yè)革命的“支點”。搜集大數(shù)據(jù)，探索大數(shù)據(jù)，挖掘大數(shù)據(jù)的潛在價值則成為了很多計算機行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者一直以來所執(zhí)著追求的事兒。陳立潮，就是這個大數(shù)據(jù)時代下一個推陳出新的學(xué)者，他在人工智能、數(shù)據(jù)挖掘、智能軟件技術(shù)、地理信息系統(tǒng)、圖形處理與識別等方面作出了突出貢獻。

初見陳立潮，是在太原科技大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的辦公室內(nèi)，這個在今年獲得中國大數(shù)據(jù)教育行業(yè)杰出貢獻獎的學(xué)者，遠沒有想象中的嚴肅刻板，反倒留著酷帥的發(fā)型，著一身格子襯衫，手提一筆記本電腦，交流起來健談而又親切，沉穩(wěn)而又輕緩地向記者娓娓述說著他的過往。

萬榮少年 結(jié)緣計算機

1961年，陳立潮出生在山西萬榮的一個農(nóng)村家庭，窮人的孩子早當家，貧苦的生活磨練了陳立潮堅強的意志和不屈的信念，他希望能夠憑借自己的力量去改變命運。1977年恰逢高考恢復(fù)，16歲的陳立潮感到機會來了，他填報了三個省內(nèi)志愿，都跟農(nóng)業(yè)機械有關(guān)，骨子里他就是想改變村民辛苦的農(nóng)耕生活。但由于當時的錄取政策是外省先錄、本省后錄，他以優(yōu)異的成績被長春光學(xué)精密機械學(xué)院招生老師相中，招生老師邀請他去長春讀光電轉(zhuǎn)換技術(shù)專業(yè)，他想，這個專業(yè)科技含量更高，更能解決大問題。就這樣，懵懵懂懂的陳立潮收拾好行李，踏上了去東北的列車。

學(xué)校當時辦學(xué)條件并不是很成熟，生活非常艱苦，但年齡最小、一心求學(xué)的陳立潮還是扎扎實實完成了學(xué)業(yè)，畢業(yè)后被分配到了山西機床廠（兵器部247廠）。工作一段時間后，他發(fā)現(xiàn)自身所缺乏的理論知識還很多，所掌握的技術(shù)也遠不能服務(wù)于生產(chǎn)實踐，于是他萌生了去高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的想法。在老師的幫助下，他被改派到了太原機械學(xué)院（現(xiàn)中北大學(xué)），成為一名大學(xué)教師，開始了邊工作邊學(xué)習(xí)的繼續(xù)深造生涯。在擔任助教期間，陳立潮有幸被派往北京聽了一場“微型計算機講習(xí)會”，參加這場報告會的均是來自計算機領(lǐng)域的專家和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，出色精彩的演講使陳立潮內(nèi)心頗為震撼，投身計算機事業(yè)的種子就此在陳立潮心中埋下。

新奇的計算機領(lǐng)域吸引了陳立潮的目光，十足的好奇心促使他決定改行，去探索這個神奇的領(lǐng)域。他成長路上的啟蒙導(dǎo)師是太原機械學(xué)院的王愛玲教授，在王教授的CAD團隊中，他感受到了計算機的魅力，這為他打開計算機的科學(xué)大門指明了方向?！拔覀兿群蟾踅淌诘奖本?18廠和晉南541廠做項目，在這兩個廠做研究的那段時光是我至今回想起來都難忘而又快樂的時光。”陳立潮向記者講述著那段舊時光，談吐擲地有聲，臉上多了些淡淡的笑容。“那時候，我們會用計算機做一些數(shù)據(jù)仿真，模擬好各種零件的加工軌跡后再對加工程序去定型，但這其中并沒有想象中那么簡單，首先必須讀懂那些算法，學(xué)會電腦編程，還需要弄清楚數(shù)控機床的工作原理，并將其運用到實際中。而真正使我了解計算機原理的另一件事就是在輔導(dǎo)學(xué)生匯編語言課時，我利用業(yè)余時間用匯編語言編寫了一個文本編輯系統(tǒng)，這對我理解計算機機理和進入計算機這個領(lǐng)域有很大的幫助，可以說是一次質(zhì)的飛躍，我非常感謝那些日子里拼搏進取的自己?！?/p>

計算機行業(yè)的迅猛發(fā)展，讓陳立潮的計算機情懷也愈加濃烈，1985年他到合肥工業(yè)大學(xué)進修碩士課程，畢業(yè)后回中北大學(xué)繼續(xù)任教，1995年擔任中北大學(xué)計算機系主任，1997年被評為教授。1999年，他繼續(xù)深造，考取了北京理工大學(xué)計算機應(yīng)用技術(shù)博士研究生，向計算機領(lǐng)域的更高層次邁進。2004年，在太原科技大學(xué)的盛情邀請下，陳立潮扛起了太原科技大學(xué)計算機學(xué)院院長的重擔，迎接著新一輪的挑戰(zhàn)。

時代所需 瞄準大數(shù)據(jù)

一個大規(guī)模生產(chǎn)、分享和利用大數(shù)據(jù)的時代正在來臨。誰擁有了大數(shù)據(jù)，誰就占領(lǐng)了制高點、取得了主動權(quán)，而陳立潮的視野也自然匯集于此，他開始從大數(shù)據(jù)的收集、整合與開放研究入手，但逐漸暴露的問題卻又讓陳立潮很是苦惱。

“我們都了解，大數(shù)據(jù)是時代賦予人類的一筆很大的財富，能夠給我們分析解決未來問題指明方向，但數(shù)據(jù)如何獲??？如何采集不同行業(yè)不同領(lǐng)域的數(shù)據(jù)？以什么方式收集數(shù)據(jù)？又如何整合數(shù)據(jù)？收集好的數(shù)據(jù)又如何加以規(guī)范利用？是都可以共享還是具有私密性？當涉及收費問題時又如何來計算？”陳立潮若有所思地對記者說著自己所困惑的問題。“山西目前來講就大數(shù)據(jù)領(lǐng)域而言，還處于起步階段，并沒有很規(guī)范的標準來加以界定，所以這就造成很多人會產(chǎn)生誤區(qū)，他們可能會認為收集到的數(shù)據(jù)就叫做大數(shù)據(jù)，然而并不是這樣的，大數(shù)據(jù)必須要使數(shù)據(jù)達到一個十分充足的量后才能發(fā)揮作用，并非所有數(shù)據(jù)不經(jīng)過處理就去分析，不僅偏離了大數(shù)據(jù)研究的宗旨，而且可能會給出錯誤的決策和判斷。再者，大數(shù)據(jù)是需要實現(xiàn)反哺的，數(shù)據(jù)的收集必須能廣泛應(yīng)用到各個領(lǐng)域中去，真正指導(dǎo)生產(chǎn)實踐，真正造福于人類，并不是單純地談數(shù)據(jù)，要從大批量數(shù)據(jù)中挖掘其深層次的潛在價值。大數(shù)據(jù)的分析挖掘絕非一朝一夕之事，還需要政府部門多牽頭引領(lǐng)，加強頂層設(shè)計，從各行各業(yè)中發(fā)現(xiàn)與收集有用的數(shù)據(jù)和信息?！?/p>

陳立潮多年來一直致力于大數(shù)據(jù)的相關(guān)研究，先后獲得了“中國大數(shù)據(jù)學(xué)術(shù)創(chuàng)新獎”“中國大數(shù)據(jù)教育行業(yè)杰出貢獻獎”等榮譽。他還積極開展學(xué)術(shù)研究，他帶頭的“科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用研究”項目獲得了山西省高校科技進步獎二等獎以及太原市人民政府優(yōu)秀科技項目一等獎。

立足高校 培養(yǎng)“高精尖”

萬丈高樓平地起，加強大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的理論研究及人才培育是關(guān)鍵，也是基礎(chǔ)。大數(shù)據(jù)必將成為高等院校學(xué)生所必須掌握且能靈活運用的一種工具，學(xué)生們要能夠從大數(shù)據(jù)中去尋找自己所需要的信息，并且要與現(xiàn)實各行業(yè)形成落地對接，因此，各大高校要根據(jù)地方的實際情況有目的性、有特色地培養(yǎng)人才，選拔“高、精、尖”人才，真正服務(wù)于人類社會。

現(xiàn)任太原科技大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院黨委書記的陳立潮自然有著自己的想法，他以太原科技大學(xué)晉城校區(qū)為平臺，并聯(lián)合曙光集團、中興集團建立了大數(shù)據(jù)產(chǎn)、學(xué)、研基地，結(jié)合太原科技大學(xué)自身的教學(xué)特色，致力于培養(yǎng)更多領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)應(yīng)用人才，助力山西的大數(shù)據(jù)發(fā)展。

“目前大數(shù)據(jù)使用的成本還比較高，但只有愈加精準的數(shù)據(jù)才能幫助企業(yè)發(fā)展，才能為社會所用。我們已建立了大數(shù)據(jù)軟件工程和智能軟件技術(shù)的研究機構(gòu)；我們也聯(lián)合了山西多所高校，建立一個山西高校大數(shù)據(jù)教育聯(lián)盟，希望共同攜手做些有意義的事，為地方建設(shè)培養(yǎng)更多的大數(shù)據(jù)人才。”陳立潮滿懷信心地向記者說著他的期盼。

這個在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域不斷前行的探索者，這個緊跟時代腳步、立足高校、致力于培養(yǎng)人才的前瞻者，這個潛心鉆研、助推山西大數(shù)據(jù)發(fā)展的科研者，用自己的一舉一動詮釋著自己所追求的人生價值，在自己所擅長的領(lǐng)域大放光彩、開花結(jié)果。

心懷赤誠，不染陰霾，擁有熱愛與期盼，勇往直前，大步流星，陳立潮，一直在路上。