[摘 要] 隨著當(dāng)前社會(huì)的進(jìn)步，高等職業(yè)院校也進(jìn)入了一個(gè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展階段，在高等職業(yè)院校飛速發(fā)展的同時(shí)，高職院校學(xué)生的管理工作也將提上日程?，F(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急，就是如何高效地進(jìn)行高職院校學(xué)生工作的管理。從學(xué)生、管理者和學(xué)校三方面對(duì)解決高職院校學(xué)生管理工作存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策建議。

[關(guān) 鍵 詞] 高等職業(yè)院校；學(xué)生管理；問(wèn)題；對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）19-0154-01

二十一世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)、信息、知識(shí)大爆炸的時(shí)代，是異軍突起、人才輩出的時(shí)代，這種情況下高等職業(yè)院校學(xué)生管理工作便被賦予了神圣而光榮的使命。學(xué)生既是高職院校的主體，又是高職院校發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，高職院校教育應(yīng)從學(xué)生、管理工作者和學(xué)校三方面出發(fā)就高職院校學(xué)生管理工作，積極開(kāi)展研究，提出相應(yīng)的改進(jìn)學(xué)生管理工作的對(duì)策。

一、當(dāng)前高職院校學(xué)生管理工作存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，缺乏努力進(jìn)取精神

高等職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不積極、偏課嚴(yán)重，沒(méi)有刻苦研究、勤奮努力的精神。不知道新時(shí)代的人才應(yīng)具備哪些技能。首先，新時(shí)代我們獲得各方面知識(shí)的途徑比較便捷，這也要求新時(shí)代的人才應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，不僅要學(xué)好自己的專業(yè)學(xué)科，還要熟悉與其交叉的學(xué)科，把自己所學(xué)的學(xué)科與人文、社會(huì)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既具有精深、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又具有廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)，做到博與精的有機(jī)統(tǒng)一。其次，新型人才還有具備能力多樣化，適應(yīng)能力、自我控制能力、預(yù)測(cè)能力和抗挫能力。在工作中不斷創(chuàng)新能力和提升審美能力。在性格特征的培養(yǎng)上，善于與人交往，理解、信任別人，自信、開(kāi)朗、外向、豁達(dá)；在知識(shí)和職業(yè)上，除了掌握好本專業(yè)或者本職業(yè)的知識(shí)之外，還要渴求和了解掌握本專業(yè)或本職業(yè)之外的知識(shí)；在自我認(rèn)知上，能全面正確地認(rèn)識(shí)自身的生理、心理、情感、能力，能克服自身的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)。

（二）學(xué)生生活鋪張浪費(fèi)，攀比嚴(yán)重

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)富裕，尤其是獨(dú)生子女家長(zhǎng)生怕孩子在學(xué)校吃不飽、穿不暖，讓孩子受了委屈，零花錢給得越來(lái)越多，生活支出越來(lái)越高，導(dǎo)致學(xué)生之間相互攀比的不良風(fēng)氣高漲。比如，你今天買了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，明天我要買一件名牌衣服；你去美食街嘗遍各種小吃，我要進(jìn)高級(jí)飯店吃盡風(fēng)味特色等等。

在這里要呼吁學(xué)生，家長(zhǎng)給你們的錢不是大風(fēng)刮來(lái)的，而是他們用血汗換來(lái)的，省吃儉用，節(jié)衣縮食攢出來(lái)的。你們只能在學(xué)習(xí)、生活上支配，可沒(méi)有揮霍的權(quán)利。想想不畏嚴(yán)寒酷暑，風(fēng)雨無(wú)阻在外工作、在家務(wù)農(nóng)的父母?jìng)儯研寻?，只有振作起?lái)，更加勤奮刻苦學(xué)習(xí)，才能報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩情。

（三）學(xué)生的課外活動(dòng)較少，沉迷網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)重

網(wǎng)絡(luò)是新時(shí)代的產(chǎn)物，尤其是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的普及對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了重大影響。但是，學(xué)生管理工作者卻忽視了網(wǎng)絡(luò)帶給學(xué)生的雙面影響。一提起網(wǎng)絡(luò)，大多數(shù)家長(zhǎng)往往是深惡痛絕，視之為洪水猛獸，侵蝕著學(xué)生的心靈與精神世界。網(wǎng)絡(luò)上大量電影、電視劇、動(dòng)畫(huà)、新聞咨詢等的新奇有趣，都對(duì)學(xué)生有著莫大的吸引力，相對(duì)于課本上那些枯燥乏味難懂的專業(yè)知識(shí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生就能沉迷于網(wǎng)絡(luò)了。有的學(xué)生甚至還會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，半路輟學(xué)。由此可以看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)的普及會(huì)加大學(xué)生管理工作的難度，它既有好的一面也有消極的一面。這樣一來(lái)，對(duì)學(xué)校及家長(zhǎng)就提出了更高的要求，要全面看待這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，善加利用和引導(dǎo)，定會(huì)對(duì)學(xué)生管理工作起到促進(jìn)作用。

二、當(dāng)前高職院校學(xué)生管理工作的對(duì)策

（一）學(xué)生方面

創(chuàng)新時(shí)代的學(xué)生不同于過(guò)去的學(xué)生，他們極富個(gè)性，有自己的思想，有不同于老一代的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。不拘泥于傳統(tǒng)被動(dòng)的教育管理，對(duì)事物有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。當(dāng)代的學(xué)生都會(huì)通過(guò)手機(jī)、電腦與同學(xué)、家長(zhǎng)視頻聊天，在對(duì)某件事與同學(xué)們有不同見(jiàn)解，老師及家長(zhǎng)應(yīng)用擺事實(shí)、講道理的方法說(shuō)服他們，而不是像之前的管理經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)迫他們將老師、家長(zhǎng)的話尊為圣旨，不該過(guò)多地強(qiáng)制和約束管理，不應(yīng)該把學(xué)生只單獨(dú)地視為管理對(duì)象去管理，而應(yīng)根據(jù)新時(shí)代學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行完善，使其管理工作更上一層樓。

（二）管理人員方面

學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，管理人員的管理起著重要的作用，管理人員不僅要在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，更要在生活上關(guān)心學(xué)生。比如有學(xué)生在家庭經(jīng)濟(jì)上有困難，管理人員可以組織學(xué)生會(huì)進(jìn)行募捐，幫助學(xué)生解決生活上的困難。另外，合理地安排課外活動(dòng)和室外實(shí)踐，讓學(xué)生走出宿舍，走出學(xué)校。親近學(xué)生，了解學(xué)生的需求，投其所好，增進(jìn)與學(xué)生的感情，為做好學(xué)生管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）學(xué)校方面

學(xué)校要建立有效的培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)管理人員、學(xué)生、教師的培養(yǎng)，建立合理的管理制度，改進(jìn)管理體制和策略。不僅對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)滿意，還要考慮到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，學(xué)生未來(lái)走出校門(mén)，走向社會(huì)，怎樣做一個(gè)有用的人負(fù)責(zé)。

正所謂“上善若水，厚德載物”，想要真正提高高職院校教學(xué)管理水平，真正提高高職院校教學(xué)質(zhì)量，任重而道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]岳博.當(dāng)前高職院校學(xué)生管理工作中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究[J].職教科技，2015（7）.

[2]譚亞偉.淺析高職院校學(xué)生管理存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].中國(guó)市場(chǎng)，2011（26）.