[摘 要] 市政管道工程施工是市政工程技術(shù)及給排水工程技術(shù)兩個(gè)專業(yè)的一門核心課程。以構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，為新時(shí)期國(guó)家城市建設(shè)培養(yǎng)具備市政工程施工、管理、服務(wù)等崗位能力要求的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。對(duì)課程學(xué)情進(jìn)行分析，結(jié)合課程特點(diǎn)探索出相應(yīng)的教學(xué)方法、考核方式的教學(xué)改革，并從課程配套的實(shí)訓(xùn)室和師資隊(duì)伍建設(shè)方法提出具體措施。

[關(guān) 鍵 詞] 市政管道；施工；課程設(shè)計(jì)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）19-0121-01

一、課程概述

近年來(lái)，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展，市政工程建設(shè)已進(jìn)入專業(yè)化的時(shí)代，而且市政工程建設(shè)發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)大，建設(shè)速度不斷加快，復(fù)雜性增加，因此，需要大批市政工程建設(shè)管理和技術(shù)人才。針對(duì)這一現(xiàn)狀，不少高職高專院校開(kāi)辦市政工程技術(shù)及給排水工程技術(shù)專業(yè)。以上兩個(gè)專業(yè)是以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具備市政工程施工、管理、服務(wù)等崗位能力要求的高等技術(shù)應(yīng)用性人才為目標(biāo)。市政管道工程施工是以構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)為目標(biāo)的一門專業(yè)核心課程。

二、課程特點(diǎn)

（一）課程內(nèi)容廣泛

市政管道工程施工的最基本任務(wù)就是把設(shè)計(jì)圖紙上的管道變成實(shí)際的地下管道，施工技術(shù)人員不但要掌握本課程的基礎(chǔ)知識(shí)，還要熟練掌握市政工程識(shí)圖與構(gòu)造、土力學(xué)與地基基礎(chǔ)、市政工程測(cè)量等課程的知識(shí)。只有將這些知識(shí)融會(huì)貫通，才能正確理解和掌握本課程的基本知識(shí)，也才能做好市政管道工程的施工工作。

（二）工程應(yīng)用性、實(shí)踐性要求高

市政管道工程施工課程本身就是從工程實(shí)際中總結(jié)而來(lái)，課程的主要內(nèi)容為工程的各種施工工藝、施工方法和工程施工的操作過(guò)程。市政管道工程的施工，涉及的工種很多，如土石方工程、鋼筋混凝土工程、管道敷設(shè)安裝工程等，每一個(gè)工種工程的施工，都可采用不同的施工方案、不同的施工技術(shù)、不同的機(jī)械設(shè)備、不同的勞動(dòng)組織和不同的施工組織方法，因此，課程對(duì)工程應(yīng)用性、實(shí)踐性要求較高。

（三）課程綜合性強(qiáng)

由于課程涉及內(nèi)容廣泛，工程應(yīng)用性和實(shí)踐性要求高，這就要求施工人員，特別是技術(shù)人員和管理人員，要根據(jù)施工對(duì)象的特點(diǎn)和規(guī)模，結(jié)合地質(zhì)條件、水文條件、氣象條件、環(huán)境條件、機(jī)械設(shè)備和材料供應(yīng)等客觀條件，研究如何采用先進(jìn)、合理的施工技術(shù)，在保證工程質(zhì)量的前提下，求得最快、最經(jīng)濟(jì)、最合理地完成每個(gè)工種工程的施工工作。不但要研究施工工藝和施工方法，而且要研究保證工程質(zhì)量、降低工程成本和保證施工安全的技術(shù)措施和組織措施。

三、課程設(shè)計(jì)分析

（一）學(xué)情分析

作為高職高專院校開(kāi)設(shè)的一門專業(yè)核心課程，作為教學(xué)主體的學(xué)生，底子薄，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。且作為一門工科類型的課程，知識(shí)點(diǎn)相對(duì)枯燥、抽象，若通過(guò)傳統(tǒng)講授的教學(xué)模式，很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而影響教學(xué)質(zhì)量。

（二）教學(xué)方法分析

在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性方面，通過(guò)提高學(xué)生的課堂參與度，來(lái)使學(xué)生更好更快地融入課堂教學(xué)，將工科枯燥的知識(shí)內(nèi)容通過(guò)工程實(shí)例進(jìn)行導(dǎo)入式學(xué)習(xí)。

四、課程教學(xué)改革

（一）課程學(xué)時(shí)安排安排

市政管道工程施工課程學(xué)時(shí)安排表（含學(xué)時(shí)百分比）

（二）教學(xué)方法改革

通過(guò)對(duì)學(xué)情的分析，改革后的教學(xué)方法需要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且能將枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為易理解、易記憶的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，采用教學(xué)互換的方法，將學(xué)生請(qǐng)上講臺(tái)，展示一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對(duì)此提出自己的想法和疑問(wèn)，教師通過(guò)解答“小老師”的問(wèn)題來(lái)全方位梳理教學(xué)內(nèi)容并把控教學(xué)質(zhì)量。

（三）考核方式改革

課程采用“4-4-2”模式進(jìn)行考核。 第一個(gè)“4”代表學(xué)生的實(shí)訓(xùn)部分考核，占比40%；第二個(gè)“4”代表期終對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的書(shū)面考核，占比40%；最后的“2”，代表學(xué)生課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)的參與度、出勤率，占比20%。

五、課程資源建設(shè)

課程資源涵蓋教學(xué)的各個(gè)方面，對(duì)一門精品課程的打造也需從多方著力，本課程的資源建設(shè)將從以下三方面展開(kāi)。

（一）在線課程建設(shè)

將課程定位、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)計(jì)劃、課程視頻、課程電子教案和課程相關(guān)工程視頻通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)與學(xué)生共享，使學(xué)生能在課下在線學(xué)習(xí)。

（二）實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

在已有的給排水實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)上，建立市政管道工程實(shí)訓(xùn)室，結(jié)合所在地“海綿城市”試點(diǎn)的特色，打造校政結(jié)合的新模式。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)

目前課程教師4名，其中雙師型教師2名，碩士研究生2名，副教授1名，工程師1名。在未來(lái)的5年內(nèi)，爭(zhēng)取100%雙師型教師，副教授2名，碩士研究生3名。

六、結(jié)語(yǔ)

2015年底的中央城市工作會(huì)議，使市政建設(shè)又提到了一個(gè)新高度，對(duì)市政類工程技術(shù)性人才的需求量大增。結(jié)合國(guó)家政策，培養(yǎng)市政建設(shè)需要的人才更是職業(yè)院校不可推卸的責(zé)任，在市政管道工程施工課程上的設(shè)計(jì)與研究也仍將繼續(xù)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]赫俊國(guó)，崔崇威，梁恒.市政工程專業(yè)《給水排水施工技術(shù)》課程教學(xué)方法的改革與實(shí)踐[J].人力資源管理，2010（2）.