[摘 要] 從目前對軍事職業(yè)教育內涵的6種典型表述入手，用理想類型方法進行界定，為軍事職業(yè)教育理論和實踐提供基本依據。

[關 鍵 詞] 軍事職業(yè)教育；內涵；理想類型

[中圖分類號] G648 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）19-0048-01

目前，學者從不同側面對軍事職業(yè)教育內涵進行了定義，但從目前研究現(xiàn)狀來看，還沒有形成廣泛的理論共識，對軍事職業(yè)教育的內涵仍有深入研究的必要。下面列出軍事職業(yè)教育的幾種典型表述，并用理想類型方法對軍事職業(yè)教育的內涵做出界定。

一、軍事職業(yè)教育的幾種典型表述

目前，學術界對軍事職業(yè)教育的內涵有不同的看法，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.軍事職業(yè)教育是指為了提升軍人職業(yè)素養(yǎng)、培育軍人職業(yè)精神、增強部隊能打仗、打勝仗能力而對軍隊全體人員開展的教育，是軍隊人才培養(yǎng)的重要方式，是創(chuàng)建學習型軍營的重要載體，是推動部隊戰(zhàn)斗力成長的重要途徑。

2.軍事職業(yè)教育其內涵就是職業(yè)教育，是針對軍人這個特殊群體所進行的增進軍人知識、技能，影響軍人思想品德，發(fā)展軍人智力和體力的教育活動，存在于一個國家的事業(yè)各個歷史時期、各個方面、各個環(huán)節(jié)之中，包括生長干部的任職教育和在職干部的繼續(xù)教育。

3.2014年6月原四總部聯(lián)合頒發(fā)的《實施意見》，從立足我軍長遠發(fā)展，大規(guī)模培養(yǎng)高素質新型軍事人才的戰(zhàn)略高度對軍事職業(yè)教育做出了解釋。認為軍事職業(yè)教育圍繞提升軍事人才職業(yè)特質、專業(yè)品質、創(chuàng)新素質，有計劃開展的全員學習、開放學習、終身學習活動，是院校教育、部隊訓練的拓展和補充，是素質教育在軍事領域的重要實現(xiàn)方式。

4.按照軍事職業(yè)需要，為提升從事軍事職業(yè)工作所需要的職業(yè)特點、專業(yè)品質和能力素質，面對軍隊人員或相關人員實施有計劃、全面、持續(xù)的教育活動。

5.軍事職業(yè)教育是建立在一定層次教育基礎之上，以滿足軍事職業(yè)需求為導向，對具有一定軍事職業(yè)背景和基礎的軍事人才所進行的終身繼續(xù)教育。

6.中國特色軍事職業(yè)教育是面向軍隊人員的在崗繼續(xù)教育，是有別于軍隊院校教育和部隊訓練實踐、著力提升軍隊人員職業(yè)特質、專業(yè)品質和創(chuàng)新素質的專業(yè)化教育。

二、用“理想類型”方法界定軍事職業(yè)教育的內涵

“理想類型”方法是西方著名社會學家馬克斯·韋伯提出的一種思想方法，用于定義那些無法明確定義的社會事實。根據理想類型方法，我們可以把分析的焦點指向上述關于軍事職業(yè)教育表述的若干核心概念，并分析其特征，進而從幾個最重要的關鍵詞出發(fā)，構建軍事職業(yè)教育的內涵。

1.軍事職業(yè)教育源頭。軍事職業(yè)教育這一概念源自于美國，也稱職業(yè)軍事教育（Professional Military Education），是在我軍獨有的任職教育基礎上形成的。任職教育是2003年第十五次全軍院校會議后出現(xiàn)的一個概念。1999年第十四次全軍院校會議提出建立指揮軍官逐級培訓體制，并寫入了《現(xiàn)役軍官法》。第十五次全軍院校會議提出，軍隊院校教育要從以學歷教育為主向以任職教育為主的方向轉變，構建學歷教育與任職教育相對分離、以任職教育為主的新型院校體系。任職教育就是針對將要任職需要開展的教育，包括任職培訓和輪訓，是一種繼續(xù)教育。第1種表述顯然是在任職教育的基礎上來定義軍事職業(yè)教育的，與任職教育無本質區(qū)別。

2.軍事職業(yè)教育目標。以上表述都明確提出了軍事職業(yè)教育的目標，綜合起來就是著力提升軍隊人員面向戰(zhàn)場、面向部隊、面向未來的職業(yè)特質、專業(yè)品質和創(chuàng)新素質。

3.軍事職業(yè)教育作用。第1種表述中，軍事職業(yè)教育是指為了提升軍人職業(yè)素養(yǎng)、培育軍人職業(yè)精神、增強部隊能打仗、打勝仗能力而對軍隊全體人員開展的教育，是軍隊人才培養(yǎng)的重要方式，是創(chuàng)建學習型軍營的重要載體，是推動部隊戰(zhàn)斗力成長的重要途徑?？梢娷娛侣殬I(yè)教育主要作用就是推動部隊戰(zhàn)斗力成長。

4.軍事職業(yè)教育特點。第6種表述表明軍事職業(yè)教育具有層次性的特點，而第4種表述提出了全員性、開放性、終身性的特點。綜合起來就是軍事職業(yè)教育建立在一定層次教育基礎之上，有計劃開展的全員學習、開放學習、終身學習活動。

5.軍事職業(yè)教育對象。以上6種表述都明確提出了軍事職業(yè)教育是面向軍隊人員的。

綜上所述，軍事職業(yè)教育的內涵可以表述為：軍事職業(yè)教育是借鑒國外職業(yè)軍事教育，在我軍獨有的任職教育的基礎上形成的。軍事職業(yè)教育是建立在一定層次教育基礎之上，是一種全員性、開放性、終身性的在崗繼續(xù)教育，主要為了提升軍隊人員面向戰(zhàn)場、面向部隊、面向未來的職業(yè)特質、專業(yè)品質和創(chuàng)新素質，推動部隊戰(zhàn)斗力成長。

參考文獻：

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