[摘 要] 現(xiàn)代信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，給高等數(shù)學(xué)教學(xué)工作帶來巨大的變革。在信息技術(shù)環(huán)境下，了解信息技術(shù)發(fā)展對(duì)高等數(shù)學(xué)教育的優(yōu)勢(shì)，并主動(dòng)根據(jù)信息技術(shù)發(fā)展對(duì)高等數(shù)學(xué)進(jìn)行改革，將信息技術(shù)和高等數(shù)學(xué)進(jìn)行結(jié)合，是高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要方向。

[關(guān) 鍵 詞] 信息技術(shù)；高等數(shù)學(xué)；教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）19-0115-01

現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，引起了高等數(shù)學(xué)教學(xué)在深層次上的變革。相關(guān)教育研究者明確指出要將信息技術(shù)和高等數(shù)學(xué)課程整合當(dāng)作教育改革方面的制高點(diǎn)和突破口。信息技術(shù)和高等數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合將會(huì)徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、知識(shí)呈現(xiàn)方式和獲取的渠道。

一、信息技術(shù)在高等院校教學(xué)中的作用

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

信息技術(shù)在高等院校教學(xué)中的應(yīng)用，使教師的角色發(fā)生了重要改變，學(xué)生的地位得到提高，并可參與教學(xué)內(nèi)容的制定。信息技術(shù)的應(yīng)用，可以增強(qiáng)師生雙方的參與，學(xué)生可以及時(shí)將學(xué)習(xí)效果反饋給教師，教師通過反饋加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容構(gòu)建，使課程內(nèi)容形式更加靈活、方便。在信息化學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以更方便地獲取信息化數(shù)學(xué)資源，這為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)提供了條件。教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置教學(xué)問題，讓學(xué)生在探究中解決問題，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考、學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力。

（二）改革教學(xué)方法和教學(xué)手段

信息技術(shù)的應(yīng)用，可以讓高等數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得更好的效果。在傳統(tǒng)高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式下，教學(xué)活動(dòng)僅僅限于一本教科書和一塊黑板，教學(xué)缺乏生動(dòng)性和趣味性，最終導(dǎo)致整體教學(xué)效果并不是很好。而在現(xiàn)代信息環(huán)境下，教師在教學(xué)中可以充分借助現(xiàn)代教學(xué)手段，將文本、圖像、視頻等多種媒體有機(jī)融合在一起，使教學(xué)工作更加生動(dòng)、直觀，通過立體化的方式將高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，方便了學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

（三）開設(shè)精品課程

當(dāng)前，在網(wǎng)絡(luò)空間中，有很多精品課程。目前，很多有實(shí)力的學(xué)校都會(huì)開發(fā)一些精品課程來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況通過利用網(wǎng)絡(luò)制作一些精品課程供學(xué)生學(xué)習(xí)，也可以采用其他著名專家學(xué)者的視頻讓學(xué)生聽課，或者是模仿這些專家學(xué)者的上課方式。當(dāng)然，在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，使用網(wǎng)絡(luò)精品課一個(gè)十分關(guān)鍵的因素就是必須符合學(xué)生特點(diǎn)，因?yàn)楹芏嗑氛n的要求都比較高，要求學(xué)生必須有靈活的反應(yīng)，才能理解教師講授的內(nèi)容。

二、信息技術(shù)與高等數(shù)學(xué)教學(xué)整合的必然性

高等數(shù)學(xué)在教學(xué)中，為了應(yīng)對(duì)信息社會(huì)的挑戰(zhàn)，“信息技術(shù)和數(shù)學(xué)課程整合”已經(jīng)成為一種發(fā)展趨勢(shì)，例如美國國家數(shù)學(xué)教師全國委員會(huì)認(rèn)為信息技術(shù)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的基本要素，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果產(chǎn)生影響，信息技術(shù)是教數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)的一種必要工具。英國國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)和信息技術(shù)的綜合和交叉，信息技術(shù)可以被應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，并可以為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供重要的幫助。數(shù)學(xué)知識(shí)和計(jì)算機(jī)知識(shí)是相互支持和相互補(bǔ)充的，將數(shù)學(xué)知識(shí)和計(jì)算機(jī)知識(shí)結(jié)合起來可以為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)來發(fā)展應(yīng)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在日本的《高等學(xué)校學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》中也有很多內(nèi)容涉及現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)當(dāng)?shù)氖褂?，其中包括了使用?jì)算機(jī)處理統(tǒng)計(jì)資料、使用計(jì)算機(jī)作圖以及簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)和算法。在我國制定的《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》將提高教學(xué)質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的中心任務(wù)，要求我國高等教育在人才培養(yǎng)工作中需要堅(jiān)持能力為重、優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)，要通過教育提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力。現(xiàn)代信息技術(shù)在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，為高等數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)提供了重要方法和幫助。

三、信息技術(shù)下高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革分析

（一）改革高等數(shù)學(xué)課堂職能

在信息技術(shù)下對(duì)課堂職能進(jìn)行改變，使高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要目標(biāo)不再是以向?qū)W生傳授知識(shí)為主，而在于對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢查，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的共性問題，提煉、引申主題，組織學(xué)習(xí)小組開展活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)需要結(jié)合教學(xué)單元實(shí)例進(jìn)行講解和示范，積極對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下重要基礎(chǔ)。學(xué)生也可以通過課堂學(xué)習(xí)對(duì)自主學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步作出調(diào)整。

（二）利用信息技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在信息技術(shù)環(huán)境下，開設(shè)高等數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，引入數(shù)學(xué)建模進(jìn)行教學(xué)，可以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的適用性以及時(shí)效性。在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，開設(shè)數(shù)學(xué)試驗(yàn)，向?qū)W生介紹優(yōu)秀的數(shù)學(xué)軟件，可以為學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)以及研究數(shù)學(xué)提供重要的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)中學(xué)生通過自身的實(shí)踐、探索能夠加強(qiáng)對(duì)高等數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。在數(shù)學(xué)模型研究中，通過利用信息技術(shù)查閱資料、網(wǎng)上交流，使學(xué)生發(fā)揮各種技巧，提高其數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用水平。

（三）基于信息技術(shù)開展探究式教學(xué)

將探究式教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行結(jié)合，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加形象地理解實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生解決問題的熱情。對(duì)于復(fù)雜的問題可以使用多媒體技術(shù)進(jìn)行全面展示，這樣能夠方便學(xué)生理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、結(jié)語

在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)模式暴露出很多弊端，嚴(yán)重影響了教學(xué)水平的提高。在信息社會(huì)，通過將信息技術(shù)和高等數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

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