[摘 要] 現(xiàn)如今，隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，越來越需要綜合素質(zhì)比較高的人才。而對高師音樂表演專業(yè)的學(xué)生來說，提高個人的綜合素質(zhì)、適應(yīng)社會的需求、順應(yīng)時代的發(fā)展顯得尤為重要。所以，高師音樂表演專業(yè)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)迫在眉睫。

[關(guān) 鍵 詞] 音樂表演；高素質(zhì)；應(yīng)用型；培養(yǎng)

[中圖分類號] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）19-0088-02

高師的音樂表演專業(yè)培養(yǎng)出來的人才要適應(yīng)社會的需求，緊跟時代發(fā)展的步伐，否則將會被社會淘汰。然而，現(xiàn)在的高師音樂表演專業(yè)的畢業(yè)生的綜合素質(zhì)并不好，他們畢業(yè)之后能夠勝任的工作非常有限，畢業(yè)生的就業(yè)率還是處于很低的狀態(tài)?；诂F(xiàn)狀來看，全面提高高師音樂表演專業(yè)人才的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)全方位的能力培養(yǎng)迫在眉睫。那么，如何能培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型音樂表演人才呢？我們來分析一下，具體能力的培養(yǎng)主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

一、基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)

（一）政治素養(yǎng)

對于新時代的音樂表演專業(yè)的大學(xué)生來說，首先應(yīng)該具有良好的政治素養(yǎng)。良好的政治素養(yǎng)是應(yīng)該具備的最基礎(chǔ)的能力。這主要表現(xiàn)在政治態(tài)度、理想信念和道德品質(zhì)等方面。大學(xué)生應(yīng)該具有端正的政治態(tài)度，要關(guān)心國家的大政方針，關(guān)心國家的政治發(fā)展局勢、國家時事等，要有堅定的信念，要樹立遠(yuǎn)大的理想，還要具備良好的道德品質(zhì)。

（二）科學(xué)的演唱方法及舞臺表演能力

對于高師的音樂表演專業(yè)尤其是聲樂表演專業(yè)的學(xué)生來說，要有良好的嗓音條件。在此基礎(chǔ)之上，一定要掌握科學(xué)的演唱方法和演唱技巧，平時多做發(fā)聲練習(xí)，所掌握的演唱方法要有多樣性，甚至是可以“跨界”歌唱的。要能夠演唱多種風(fēng)格的歌曲，尤其是民族歌曲，我國有五十六個民族，要多掌握幾個民族的語言和歌曲。美聲唱法則要會幾種語言，比如法語、意大利語等，這樣，更能適應(yīng)社會的需求，順應(yīng)社會的發(fā)展。當(dāng)然，前提是還要掌握各民族和各國家的風(fēng)土人情，這樣才能更好地理解聲樂作品，才能更有利于有感情地演唱歌曲。

具備了科學(xué)的演唱方法和演唱技巧之后，要注意舞臺表演能力的培養(yǎng)。表現(xiàn)在：要多多到舞臺上進(jìn)行表演，并總結(jié)舞臺經(jīng)驗，合理地利用肢體語言，比如手勢等。要學(xué)會用眼神和觀眾進(jìn)行交流。面部要始終保持微笑，表情要自然，站在舞臺上全身要有精氣神，形體表演要落落大方。同時，要加強(qiáng)演唱心理素質(zhì)的培養(yǎng)，消除舞臺表演時的膽怯心理。

（三）視唱練耳及識譜能力

作為高師音樂表演專業(yè)的學(xué)生來說，視唱練耳這一能力一定要過硬。良好的演唱離不開視唱練耳，演唱者的音要準(zhǔn)、節(jié)奏感要強(qiáng)、識譜要快而準(zhǔn)確。比如，在很多時候，為了迎合演出，需要演唱新創(chuàng)作的歌曲，這就需要演唱者有極強(qiáng)的識譜能力，并能在短時間內(nèi)對歌曲有很深的理解力，這樣唱出來的作品才能感人，才能做到有感情地歌唱。

（四）鋼琴或者其他樂件的演奏能力及舞臺表演能力

作為高師音樂表演專業(yè)的學(xué)生來說，尤其是鋼琴專業(yè)或者小樂件專業(yè)的學(xué)生，要掌握鋼琴或者小樂件的演奏技巧，能夠演奏多種風(fēng)格的作品。同時，要具備能夠在舞臺上表演的能力。要做到有激情地演奏，而不是緊張和膽怯。而且，根據(jù)不同的作品要彈奏出不同的風(fēng)格、情緒，并要有個人對作品的理解。

（五）鋼琴或者其他樂件的即興演奏能力

作為高師音樂表演專業(yè)的學(xué)生來說，尤其是鋼琴專業(yè)或者小樂件專業(yè)的學(xué)生，還要具備即興演奏的能力，這是對現(xiàn)有知識的升華。通過對知識和演奏技巧的掌握，能夠即興演奏樂曲或者圍繞一個主題即興演奏，并且能夠靈活地應(yīng)用演奏技巧進(jìn)行演奏。只有這樣，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

（六）音樂的欣賞能力

作為高師音樂表演專業(yè)的學(xué)生來說，對待音樂要有良好的欣賞能力。對音樂作品能夠做出自我的理解與評價。這是專業(yè)知識的提升過程，通過對音樂作品的賞析，有助于提高個人的專業(yè)水平。在欣賞音樂的同時，有利于豐富演唱者的閱歷，拓寬知識面。

（七）合唱的演唱能力

作為高師音樂表演專業(yè)的學(xué)生來說，要具有參與合唱隊演唱的能力。這不僅需要有掌握聲部合唱的能力，還需要有調(diào)控聲音的能力，不能像獨唱那樣，要用耳朵去傾聽聲音，并且要有控制聲音音量的能力，使演唱團(tuán)體如同一個人演唱出來的聲音一樣。

（八）舞蹈表演及編導(dǎo)能力

作為高師音樂表演專業(yè)的學(xué)生來說，尤其是舞蹈表演專業(yè)的學(xué)生，要具有良好的舞蹈基本功，具有舞蹈表演的能力和編排舞蹈的能力。盡可能地表演多元化的舞蹈，比如芭蕾舞、現(xiàn)代舞、民族舞、廣場舞等，來適應(yīng)社會對舞蹈人才的需求。編排舞蹈和即興舞蹈的能力要強(qiáng)。

二、其他綜合能力的培養(yǎng)

（一）音樂文化與修養(yǎng)能力

作為音樂表演專業(yè)的學(xué)生，還要具備豐富的音樂文化知識，比如，用樂理知識提高自身的修養(yǎng)。凡是與音樂有關(guān)的文化學(xué)科都應(yīng)該有所掌握，比如，中外音樂史、和聲學(xué)、曲式學(xué)等學(xué)科。這些相關(guān)學(xué)科的掌握，將有利于提高個人的自身素質(zhì)和涵養(yǎng)，有助于理解所表演的作品，有助于提高表演水平。

（二）自我調(diào)整能力

作為音樂表演專業(yè)的學(xué)生，要學(xué)會自我調(diào)整的能力。一旦走向社會，所面臨的困難也會很多，要具有抗壓的能力，要學(xué)會自我督促、自我激勵、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)等。

（三）善于溝通能力

作為音樂表演專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)之后要面向社會，除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要提高個人方方面面的素質(zhì)，這都是為了更好地適應(yīng)社會，要努力改變不利于自身發(fā)展的不良因素。要具有與人溝通的能力，多多虛心向長輩、老師等學(xué)習(xí)，多多溝通交流，多多吸取經(jīng)驗，集百家之長于一身，這樣才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。

（四）審美能力

這個能力是高師音樂表演專業(yè)教學(xué)中比較重要的一部分。要想達(dá)到美育教育的目的，就要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教師要培育學(xué)生健康而高尚的審美觀。教育和美育是不可分割的。教師在教授學(xué)生知識的同時，一定要在更多的實踐訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。這種能力的提升，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。具體表現(xiàn)在：（1）學(xué)生在欣賞器樂或者聲樂作品的時候，對作品有良好的分析力和鑒賞力。當(dāng)然，要結(jié)合作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作風(fēng)格等方面來培養(yǎng)。從思想上抓教育，要有正確的人生觀和價值觀。將藝術(shù)的美、自然的美、個人的美融合在一起。帶著學(xué)生分析作品，理解作品，更深層次地把握作品的內(nèi)涵，挖掘作品內(nèi)在的美，有助于提高學(xué)生的審美能力。提醒學(xué)生在平時欣賞時就要有目的地鍛煉自己分析作品、理解作品的能力。（2）要實現(xiàn)學(xué)生自身審美的能力。欣賞作品的時候就是審美的過程，而在這一過程中，審美也會產(chǎn)生不同的效果。比如，聽到歡快的作品的時候，就會產(chǎn)生愉悅的心情，就會手舞足蹈等。要鍛煉學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠產(chǎn)生心靈感應(yīng)，達(dá)到有感而發(fā)，并且要有持之以恒的態(tài)度，使學(xué)生真正地在學(xué)習(xí)中受益，找到學(xué)習(xí)的樂趣，由被動的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)。反復(fù)地去做、去想，就會達(dá)到愿意學(xué)習(xí)的效果。（3）教師可以運用自己多樣的教學(xué)方法，來啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。比如，作為聲樂教師，可以通過有感情地演唱來感染學(xué)生的情緒，帶動學(xué)生有感情地演唱。還可以通過肢體語言、生動的語言來帶動學(xué)生。讓學(xué)生在教師的示范中，找到感覺，模仿感覺，久而久之就會有自己的感覺。

（五）實踐能力

作為音樂表演專業(yè)的學(xué)生來說，其實踐能力應(yīng)該是強(qiáng)項。不過在現(xiàn)實中，往往不是這樣。大多數(shù)人只注重知識的掌握，而忽略了舞臺表演能力的培養(yǎng)。小的舞臺是班級、學(xué)院，大的舞臺是學(xué)校、社會，各個舞臺的演出都是對個人能力提升的一個歷練。要抓住一切上臺的機(jī)會，提高舞臺表演的質(zhì)量。

高素質(zhì)應(yīng)用型的高師音樂表演專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，需要學(xué)院采取對應(yīng)的實施方案。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)高素質(zhì)應(yīng)用型的高師音樂表演人才的培養(yǎng)要求了。需要在原有的教學(xué)模式、培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)之上進(jìn)行改革。

首先，要根據(jù)情況合理地設(shè)置課程體系，盡力地完善課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。有關(guān)課程設(shè)置的問題，本人會在系列論文《淺談高師音樂表演專業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)之課程設(shè)置的改革》中進(jìn)一步闡述。人才的素質(zhì)不要單一化，為了順應(yīng)社會的變化而“一專多能”，即提高學(xué)生的演唱水平是“一?！?，提高鋼琴演奏、舞蹈編排等是“多能”。一定要增設(shè)重唱與表演唱、合唱、即興伴奏等課程。其次，要加強(qiáng)實踐的訓(xùn)練與演習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)的知識能夠靈活地應(yīng)用到實踐中去，應(yīng)用到具體的舞臺上。比如，有目的、有計劃地舉辦音樂表演專業(yè)的技能大賽、演唱或者演奏大賽、聲樂或者器樂的匯報演出、星期音樂和校園文化藝術(shù)節(jié)等。充分利用好教室、音樂廳等各個舞臺。同時，還可以組織音樂表演專業(yè)的學(xué)生到各個社區(qū)、養(yǎng)老院和幼兒園等場所進(jìn)行義務(wù)演出，增加實踐的機(jī)會，提高表演的質(zhì)量。最后，學(xué)院要加強(qiáng)校內(nèi)外實踐基地的建設(shè)，完善教學(xué)教材的建設(shè)，為學(xué)生提供更多的實踐基地。

綜上所述，想要培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型高師音樂表演專業(yè)人才，就一定要培養(yǎng)綜合素質(zhì)，缺一不可。從基礎(chǔ)到高級，要面面俱到，切不可掉以輕心。培養(yǎng)出的人才，一定要能適應(yīng)社會的發(fā)展需求，要與時俱進(jìn)。把握住時代的脈搏，這樣培養(yǎng)出的人才才不會被社會淘汰。

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