(蘭州大學(xué) 大學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)中心)
本科生科研創(chuàng)新訓(xùn)練
(蘭州大學(xué) 大學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)中心)
國家級物理實(shí)驗教學(xué)示范中心典型教學(xué)案例集錦(續(xù)十一)
(國家級實(shí)驗教學(xué)示范中心 物理學(xué)科組)
本期刊登4所高校的典型教學(xué)案例:蘭州大學(xué)已經(jīng)形成多層次的本科生創(chuàng)新培養(yǎng)體系,大連理工大學(xué)加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)團(tuán)隊建設(shè),山東大學(xué)將科研實(shí)驗方法用于物理開放實(shí)驗,河北師范大學(xué)打通理論和實(shí)驗課程教學(xué),實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)驗教學(xué)融合的教師隊伍.
依托學(xué)院的科研平臺,蘭州大學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)中心于2013年初開始建設(shè)本科生科研創(chuàng)新訓(xùn)練體系,目前已經(jīng)逐步形成多層次的本科生創(chuàng)新培養(yǎng)體系.
在本科生科研平臺建設(shè)方面:學(xué)院建設(shè)了本科生專用的物理化學(xué)實(shí)驗室、電子創(chuàng)新實(shí)驗室和分析測試中心,實(shí)驗室全部預(yù)約使用,由中心的工程技術(shù)人員專人管理,并定期對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn).
在本科生科研項目及經(jīng)費(fèi)方面:學(xué)院整合所有校內(nèi)資源,設(shè)立了一系列有層次性、差異性的本科生科研項目,學(xué)院所有本科生均可根據(jù)項目要求和個人意愿,在導(dǎo)師指導(dǎo)下自由申報、執(zhí)行,并完成結(jié)項報告,發(fā)表研究成果.
在本科生基本科研技能訓(xùn)練方面:學(xué)院為一年級本科生開設(shè)了“科研訓(xùn)練基礎(chǔ)”課程,主要教會學(xué)生使用學(xué)術(shù)資源檢索工具獲得所需信息,掌握開展科研訓(xùn)練所必須的科研軟件,熟悉公共實(shí)驗設(shè)備的操作和測試儀器的使用. 學(xué)院還為本科生組織實(shí)施了“橋梁計劃——科研訓(xùn)練系列講座”,安排校內(nèi)外知名教授為本科生舉辦學(xué)術(shù)講座,開闊學(xué)生的科學(xué)視野,提高學(xué)生的科學(xué)意識和科學(xué)素養(yǎng).
在本科生科研寫作訓(xùn)練、成果評價及交流方面:學(xué)院創(chuàng)辦了專門針對本科生層次的物理專業(yè)學(xué)術(shù)期刊《基地物理》,并且開通了期刊的在線網(wǎng)站(http://jbp.lzu.edu.cn),培養(yǎng)本科生的獨(dú)立創(chuàng)新思想以及學(xué)術(shù)論文的寫作能力.
整合各級資源,形成了層次分明、體系完整的本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式,有效地促進(jìn)科研創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練項目的開展,促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高,激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,在培養(yǎng)學(xué)生興趣和能力的同時,不斷提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、科研能力、實(shí)踐能力以及團(tuán)隊協(xié)作能力.
1)為本科生提供了科研訓(xùn)練機(jī)會,充分利用科研項目、師資力量,實(shí)施導(dǎo)師制,積極地引導(dǎo)本科生參與科研活動,使之盡早進(jìn)入專業(yè)科研領(lǐng)域,接觸學(xué)科前沿,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、獨(dú)立思考能力、探索創(chuàng)新能力及合作精神.
2)經(jīng)過科研訓(xùn)練的學(xué)生,經(jīng)歷了“課程學(xué)習(xí)—項目申請—創(chuàng)新研究—發(fā)表論文”的導(dǎo)師制人才培養(yǎng)過程,提高了教學(xué)資源的利用率,使教師的科研教學(xué)力量得到補(bǔ)充,也為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、研究能力和深造能力打下了堅實(shí)的基礎(chǔ).
3)學(xué)生已經(jīng)發(fā)表SCI論文30余篇,其中一區(qū)5篇,二區(qū)20篇,取得了豐碩的成果. 其余的結(jié)項報告也在《基地物理》雜志上刊出.
(執(zhí)筆:龐 華)