劉德文 湖南常德職業(yè)技術學院

虛擬技術在高職院校計算機教學中的實踐探析

劉德文 湖南常德職業(yè)技術學院

信息化技術飛速發(fā)展背景下，高職教育取得了顯著成果，不過也暴露出不少問題，以高職院校計算機教學為例，機房設備不足、實驗環(huán)境缺乏等缺陷，影響了教學的有效性。本文從高職院校計算機教學實踐現(xiàn)狀出發(fā)，對虛擬技術在教學中的應該用進行了討論。

虛擬技術 高職院校 計算機教學

虛擬技術的出現(xiàn)，極大的提升了數(shù)據(jù)中心的性能，使得計算變得更加靈活，能夠實現(xiàn)對資源的動態(tài)調整，提高資源利用的效率和效果。將虛擬技術應用到高職院校計算機教學中，可以克服傳統(tǒng)計算機教學中存在的不足和問題，促進教學有效性的提高。

1 高職院校計算機教學現(xiàn)狀

最近幾年，我國的高等教育迅速發(fā)展，高職院校的招生規(guī)模不斷擴大，許多問題也隨之而來：一是學生數(shù)量快速增長，教學經(jīng)費的增長卻存在一定滯后性，資金的缺乏影響了各種實驗的順利開展。信息化時代，社會對于計算機專業(yè)技術人才的要求不斷提高，學生需要對諸如并行計算等前沿技術有一個大致的了解，但是受資金和設備條件的制約，相關課程無法順利開啟，影響了教學水平的提高；二是教學設備數(shù)量不足，甚至在部分高職院校無法實現(xiàn)人手一臺電腦的需求，教師面對大量學生，無法一一指導，使得學生無法正常開展計算機操作實踐，單純的理論知識并不能為學生就業(yè)提供幫助；三是軟件更新緩慢，難以有效滿足教學需求，與現(xiàn)實存在嚴重的脫節(jié)問題；四是教學模式陳舊，教師在教學過程中沿用傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，導致計算機課堂教學枯燥乏味，無法引起學生的興趣。

2 高職院校計算機教學中虛擬技術的實踐應用

針對上述問題，可以將虛擬技術應用到計算機教學中，確保教學的順利進行。這里對虛擬技術在高職院校計算機教學中的具體應用進行討論。

2.1 計算機維護實驗

在針對高職院校計算機進行維護的過程中，經(jīng)常需要進行系統(tǒng)重裝、格式化、分區(qū)以及各類軟件安裝，而這些操作的頻繁進行必然會對電腦造成一定損害，對于高職院校計算機實驗室而言，上述損害應該盡量避免。虛擬技術的應用，能夠提供計算及保護功能，使得計算機能夠在虛擬環(huán)境下進行系統(tǒng)恢復。虛擬機本身是文件而非軟件，無論在虛擬機上進行何種操作，都不會造成硬件設備的任何損傷。從原理分析，虛擬技術的應用，就是在計算機中開辟出一個獨立的虛擬空間，實現(xiàn)了原本系統(tǒng)的有效隔離，虛擬空間中的操作能夠有效保證安全，完成對系統(tǒng)的有效回收。

2.2 虛擬化操作系統(tǒng)實驗

虛擬技術支撐的虛擬環(huán)境中，虛擬機能夠在計算機硬盤及存儲器中部分使用，而且所有的虛擬機都是獨立存在的，每一個系統(tǒng)都能夠實現(xiàn)獨立操作，虛擬機都設置有單獨的硬盤驅動器，和CMOS、操作系統(tǒng)等，可以在虛擬機上完成格式化、系統(tǒng)分區(qū)、系統(tǒng)重裝以及其他相關操作。在虛擬系統(tǒng)中完成折疊實驗或者其他實驗后，即使由于誤操作而刪除，也不會對計算機系統(tǒng)造成任務影響，系統(tǒng)本身也不具備虛擬現(xiàn)實計算機系統(tǒng)崩潰后的沖擊，系統(tǒng)重裝后，可以繼續(xù)使用之前的虛擬系統(tǒng)，在保證安全的同時，也可以極大的提高計算機利用率。

2.3 網(wǎng)絡安全虛擬化

虛擬化技術支持下，能夠實現(xiàn)對IT環(huán)境的有效保護，預防互聯(lián)網(wǎng)安全威脅，也能夠確保用戶快速安全的對應用程序及數(shù)據(jù)進行訪問。虛擬環(huán)境下，會在操作系統(tǒng)中建立起安全連接，對數(shù)據(jù)進行加密保護，有效預防黑客攻擊和病毒傳播。與購置新機相比，虛擬化技術能夠極大的縮減成本，即使將硬盤購置和Windows OEM授權認證所需的開銷計算在內(nèi)，虛擬系統(tǒng)的構建成本也更低。

2.4 虛擬計算機網(wǎng)絡實驗

常規(guī)計算機網(wǎng)絡試驗需要用到大量設備，也需要占據(jù)一定的空間，許多高職院校并不具備開展計算機網(wǎng)絡試驗的設備和環(huán)境條件，或者在實驗過程中，2-3個小時共用一臺計算機，難以在規(guī)定時間內(nèi)完成相應次數(shù)的實驗。虛擬化技術的應用，可以對上述問題進行解決，滿足實驗要求。虛擬環(huán)境中，能夠同時運行多個操作系統(tǒng)，也可以實現(xiàn)系統(tǒng)隨意切換，確保網(wǎng)絡實驗的順利開展。虛擬系統(tǒng)中，學生可以擁有一個屬于自己的計算機空間，不需要擔心本次學習沒有完成下次重頭再來的問題，也避免了資料的共享，實現(xiàn)了個人空間的有效保護。

3 結語

總而言之，在高職院校計算機教學實踐中，應用虛擬化技術，能夠有效解決實驗室設備不足、測試環(huán)境不佳以及網(wǎng)絡安全攻擊等問題，為計算機教學提供支撐。對于高職院校而言，在計算機教學環(huán)節(jié)，需要做好教學改革工作，確保計算機硬件和軟件能夠及時更新，緊跟時代發(fā)展步伐，通過高質量的教學環(huán)境，保證良好的教學效果。

[1]黎佳.虛擬技術在高職院校計算機教學中的應用研究[D].天津大學,2012

[2]郭磊.計算機教學中計算機虛擬技術的運用實踐研究[J].電腦知識與技術,2017,13(16):118-119

[3]王苗.虛擬化技術在高職院校計算機實踐教學中的應用[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2015,(25):183-184