蘇 玥

中國信息通信研究院，北京 100037

信息系統(tǒng)及應用

大數據時代下構建高校信息化平臺的相關措施

蘇 玥

中國信息通信研究院，北京 100037

大數據時代下對高校信息化平臺構建的要求更高。除了需要滿足校園用戶的基本需求外，同時還應體現出多元化的特征。首先對高校信息化平臺建設的基本原則與內容進行了分析，其次闡述了大數據時代下高校信息化平臺建設所存在的問題，最后提出了相應的措施。

大數據；信息化平臺；高校

1 大數據時代下高校信息化平臺建設的基本原則與內容

為了發(fā)揮出高校信息化平臺的作用與價值，在建設的過程中應滿足相關基本原則與內容的需求。

1.1 基本原則

對高校信息化平臺的具體情況進行研究與分析得知，高校信息化平臺建設基本原則主要包含以下幾個方面：第一，數字信息的標準化原則。高校在建設信息化平臺的過程中，需要消耗大量的人力、財力與物力，而為了能夠保障不同系統(tǒng)間數據的貢獻，需要各個部門在協作的過程中遵循標準化原則來對信息進行處理[1]。第二，信息資源的數字化原則。為了能夠體現出信息化平臺的作用與價值，對各種信息進行數字化處理也是必不可少的操作。第三，應用系統(tǒng)的統(tǒng)一原則。想要實現不同系統(tǒng)的合理架構與分布，則必須構建良好的統(tǒng)一應用系統(tǒng)標準。第四，教學資源的集成化原則。對平臺中的教學資源進行整合與集成，有助于教學資源更好地運用。

1.2 基本內容

總體來看，高校信息化平臺的建設由以下幾個分支構成：

（1）共享數據庫。共享數據庫在高校信息化平臺建設的過程中發(fā)揮著重要的作用，其中包含網絡課件、網絡課程、資源數據庫等，是平臺的基礎，也是核心。

（2）網絡架構。高校信息化平臺是由通信、路由器、交換機以及計算機構成的，通過信息交互與流通的方式，為師生提供良好的學習、工作環(huán)境。

（3）增值與拓展服務。主要由后勤信息化平臺、學生信息化平臺構成，能夠發(fā)揮出信息化平臺的作用與價值。

2 大數據時代下高校信息化平臺建設的現狀

大數據技術的不斷發(fā)展，雖然給高校信息化平臺的建設提供了較大的便利，但是仍然存在著部分問題。

2.1 技術力量較為薄弱

大部分高校的信息化建設都較為匱乏，拓展的方向也不確定。對此，高校應成立一個工作小組，主要負責的項目就是信息化建設。從某種程度上來說，高校信息化平臺建設的工程浩大，大部分相關人員對于信息化平臺的建設并沒有設定一個較為明確的方向，進而無法對整個構建流程加以合理地管控[2]。但平臺構建之后，若未對平臺加以全面地管理，那么將會給平臺帶來較大的發(fā)展阻礙，影響平臺的使用與拓展。從另一個層面來看，高校信息化平臺的建設并沒有預期那樣成功。

2.2 平臺功能與服務相對單一

從某種程度上看，高校數據信息化平臺的構建對于高校的運作來說是一項較為系統(tǒng)的工程項目，涉及的內容和方向較為寬廣。此新平臺不但應建設在校園使用人數之上，還需要對各種需求加以充分地考慮。最近幾年，大部分高校信息化平臺建設存在單一化的特點，僅涉及以下幾項服務：電子郵件、FTP、互聯網、論壇等。以上服務盡管比較重要，但卻無法滿足學生的個性化需求，學生更加傾向于就業(yè)招聘、教學信息查詢等項目。對于學生來說，這些服務內容非常有意義，但大部分平臺并未滿足學生的個性化需求。

2.3 軟件的運用有所欠缺

大部分高校信息化平臺的構建都是通過購買設備實現的，在平臺的開發(fā)和設計方面還存在著很大的不足。高校投入眾多資金用于平臺的建設，但由于軟件服務不夠全面，利用率偏低，使得軟件的開發(fā)出現浪費。軟件投資沒有發(fā)揮出本質作用。這樣一來，往往也會因為網絡使用率偏低，使資源無法得到全面的適用和共享交融。

3 構建高校信息化平臺的相關措施

在教師與學生對高校信息化平臺的需求逐漸增多的背景下，能夠看出平臺是無法滿足多樣化需求的。因此，在大數據時代下，應對信息化平臺進行優(yōu)化與完善。

3.1 構建完善的校園基礎設施與基本服務

校園網絡應為學生提供更多的功能選擇。一些基本服務項目包括以下幾種：Wi-Fi服務、微信、有限網絡等。這些基本服務項目得以運作，通常情況都是通過服務器、交換器、通信線路、路由器等產品完成的，為全校師生提供了一個良好的信息化環(huán)境，滿足了師生的個性化需求。

3.2 加強系統(tǒng)信息化平臺間系統(tǒng)數據的共享

信息化平臺所提供的基本服務包括以下幾種：圖書、學生信息、人資、就業(yè)招聘、課程資源等查詢服務項目。將校園網所提供的基本服務與信息化平臺的基本服務進行充分地整合，使其可以為師生提供充足的信息數據，從而便捷共享與交流。從此方面看，教師與學生信息庫的表述都可以通過信息化平臺來實現，還可以從中進行教學資源、專業(yè)資源信息的整理[3]。大數據技術可以將信息加以整理和匯總之后，達到數據信息應用與拓展的目的。

3.3 提供多元化的信息服務

為滿足師生的個性化需求，應不斷拓展信息化平臺服務，微課平臺查詢服務整合等。這樣不但有助于數據的應用，還能夠為師生提供優(yōu)質的個性服務，成為平臺日后發(fā)展的主要形式。

4 結語

高校信息化平臺的建設在大數據時代下功能會更加完善，同時會發(fā)揮出更大的作用。對此，在信息化平臺建設的過程中，應根據校園信息、校園管理理念等相關的實際情況來構建。堅持以指向性、針對性為目標而開發(fā)的平臺，才能夠發(fā)揮真正的作用。與此同時，高校信息化平臺除了提供基本的服務外，在教師與學生需求逐漸增多的同時，還應體現服務的多樣化。

[1]張昕.大數據時代西部高校信息化平臺建設初探[J].亞太教育，2015（12）：228-229.

[2]陶駿.大數據時代下的高校信息化平臺建設[J].計算機光盤軟件與應用，2013（19）：254-255.

[3]張承.大數據時代背景下高校圖書館學習平臺建設策略研究[J].廣東理工學院圖書館，2017，37（7）：57-59.

Measures to Build University Information Platform in the Era of Big Data

Su Yue
China Academy of Information and Communications Technology, Beijing 100037

In the era of big data, higher requirements are for the construction of information platform in colleges and universities. In addition to meeting the basic needs of campus users, it should also reflect the characteristics of diversification. First of all, the basic principles and contents of the construction of university information platform are analyzed. Secondly, the problems existing in the construction of university information platform in the era of big data are expounded. Finally the corresponding measures are put forward.

big data; information platform; colleges and universities

F270.7

A

1009-6434（2017）7-0069-02

蘇玥（1992—），女，滿族，天津人，當前職務為工程師，當前職稱為助理工程師，本科學歷。