袁迎松

摘要：大學(xué)生過(guò)度兼職現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，有些已經(jīng)影響到了正常的學(xué)業(yè)。本文通過(guò)分析一個(gè)過(guò)度兼職的個(gè)案幫扶，總結(jié)出輔導(dǎo)員對(duì)過(guò)度兼職學(xué)生應(yīng)采取的措施。

關(guān)鍵詞：幫扶；過(guò)度兼職；學(xué)業(yè)；困難

高職教育是我國(guó)高等教育體系中的重要組成部分，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和義務(wù)教育的有效推進(jìn)，高職教育在高等教育中發(fā)揮的作用越來(lái)越大。目前，我國(guó)高職學(xué)生的年齡普遍趨于小齡化，加上大部分來(lái)自獨(dú)生子女家庭，在父母的悉心呵護(hù)下長(zhǎng)大，當(dāng)踏入大學(xué)校園，就面臨著許多困難。在高職院校中，學(xué)業(yè)困難、心理困難、就業(yè)困難、家庭經(jīng)濟(jì)困難及適應(yīng)困難五類學(xué)生所占比重越來(lái)越多，如果不能及時(shí)正確地引導(dǎo)他們解決困難，勢(shì)必將影響他們對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，甚至?xí)绊懙剿麄冋．厴I(yè)。本文通過(guò)分析一個(gè)過(guò)度兼職學(xué)生的幫扶案例，總結(jié)個(gè)案研究對(duì)高職院校輔導(dǎo)員工作啟示。

一、 個(gè)案背景

趙 **，男，江蘇人，就讀于東部沿海某高職院校。該生高中期間努力學(xué)習(xí)，高考時(shí)以優(yōu)異成績(jī)考入高職院校，入學(xué)初獲得新生獎(jiǎng)學(xué)金。因成績(jī)優(yōu)異加上善于與人溝通交流，擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員。單親家庭，家中有一常年用藥的姐姐，家庭經(jīng)濟(jì)困難。在入學(xué)之后，申請(qǐng)了國(guó)家助學(xué)金，每學(xué)期3000元。但在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，該生經(jīng)常出去做兼職，出現(xiàn)多次曠課行為，到第一學(xué)期期末甚至出現(xiàn)掛科現(xiàn)象，因曠課學(xué)時(shí)多被學(xué)校給予記過(guò)處分。因受過(guò)學(xué)校處分，加上存在掛科現(xiàn)象，國(guó)家助學(xué)金的繼續(xù)申請(qǐng)也面臨困難。

二、 面臨的困難及成因分析

該生面臨的困難來(lái)自兩個(gè)方面：一是面臨著學(xué)業(yè)困難，多次曠課，有掛科現(xiàn)象；二是家庭經(jīng)濟(jì)困難，單親家庭，姐姐又常年用藥，家庭恐無(wú)力承擔(dān)其生活費(fèi)。該生出現(xiàn)學(xué)業(yè)困難的主要原因是他家庭經(jīng)濟(jì)困難，其生活費(fèi)用又偏高，家庭無(wú)力承擔(dān)，只好用上課時(shí)間去做兼職，掙取生活費(fèi)，導(dǎo)致課程跟不上。久而久之就對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，大部分時(shí)間花費(fèi)在了宿舍休息或者兼職。對(duì)自己的人生缺少規(guī)劃，不知道讀大學(xué)的真正意義是什么，不能合理地分配自己的時(shí)間，不能處理兼職掙錢和學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)上的時(shí)間分配。

三、 一對(duì)一幫扶過(guò)程

作為輔導(dǎo)員，在大一下學(xué)期期初我找到了該同學(xué)，通過(guò)深入的談心談話后，從以下三個(gè)方面對(duì)該生進(jìn)行了引導(dǎo)。

1. 思想方面

在找這位同學(xué)談心談話之前，我首先找其舍友、班長(zhǎng)、班主任及家長(zhǎng)了解了一些情況。通過(guò)和其交談發(fā)現(xiàn)，該同學(xué)在高中期間學(xué)習(xí)很努力，一直希望能考一所好的大學(xué)。但該生高考并沒(méi)有取得理想的成績(jī)，來(lái)到高職院校后，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活和預(yù)期差異較大，對(duì)自己沒(méi)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，加上家庭經(jīng)濟(jì)困難，通過(guò)學(xué)長(zhǎng)找到了兼職工作，在做兼職過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這種方式的活動(dòng)不但可以幫助家庭減輕負(fù)擔(dān)，還可以接觸更多的朋友，提升自己的能力。因此，在接下來(lái)的日子里就一直四處找兼職，后來(lái)甚至利用晚自習(xí)時(shí)間和課堂時(shí)間去做兼職。最終導(dǎo)致因曠課接受處分，期末也出現(xiàn)掛科現(xiàn)象。

大學(xué)是從學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡，適當(dāng)?shù)募媛毧梢宰尨髮W(xué)生學(xué)會(huì)一些就業(yè)方面的能力。但是過(guò)度的兼職就會(huì)影響到正常的學(xué)業(yè)，如果因?yàn)閽炜贫喽荒苷．厴I(yè)就得不償失了。我安排該生到我的《職業(yè)生涯規(guī)劃》課堂上聽課，通過(guò)幫助其指定職業(yè)生涯規(guī)劃，使他認(rèn)識(shí)到讀大學(xué)的意義是什么，引導(dǎo)其在思想上認(rèn)識(shí)讀書和兼職二者之間的平衡性。

2. 學(xué)業(yè)方面

這位同學(xué)由于存在多門掛科現(xiàn)象，面臨不能如期畢業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，為了幫助其能正常完成學(xué)業(yè)，特別聯(lián)系了他們專業(yè)成績(jī)較好且有責(zé)任心的同學(xué)，和他組成了一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶，督促并指導(dǎo)其學(xué)習(xí)。平時(shí)通過(guò)帶動(dòng)督促他按時(shí)上課、按時(shí)完成作業(yè)、按時(shí)上晚自習(xí)、按時(shí)早鍛煉打卡等，對(duì)其進(jìn)行全面的監(jiān)督及幫助。在班級(jí)定期的學(xué)風(fēng)檢查中，重點(diǎn)督查該生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，通過(guò)建立學(xué)生本人、幫扶人員、宿舍長(zhǎng)及班長(zhǎng)的定期反饋制度，及時(shí)了解該生的狀態(tài)，適時(shí)地給予一定的談心談話和指導(dǎo)。

無(wú)論是幫扶同學(xué)，還是舍友及班委在了解到他的情況后都及時(shí)過(guò)來(lái)幫助他完成學(xué)業(yè)，幫助其制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好職業(yè)規(guī)劃，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。來(lái)自班級(jí)同學(xué)及老師的關(guān)懷，讓其感受到來(lái)自集體的溫暖。

3. 生活方面

該生長(zhǎng)期出去兼職的很大一部分原因是家庭經(jīng)濟(jì)困難，在了解到該生的情況后，充分運(yùn)用學(xué)院的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的幫扶平臺(tái)。首先，在系部黨員與家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生一對(duì)一幫扶系統(tǒng)中幫其爭(zhēng)取到了一個(gè)名額，黨員教師會(huì)不定期向其提供一些物質(zhì)幫助。其次，在系部助學(xué)專項(xiàng)款里幫其申請(qǐng)到了一筆家庭特別困難學(xué)生幫助基金，每個(gè)學(xué)期2000元。最后，在學(xué)院幫其找到一份勤工儉學(xué)崗位，讓其利用課余時(shí)間掙取一些生活費(fèi)。通過(guò)多方位的助學(xué)政策，幫助其解決了來(lái)自生活方面的困難，讓其有多余的時(shí)間和精力用在學(xué)業(yè)上。

四、 個(gè)案輔導(dǎo)對(duì)工作的啟示

兼職是大學(xué)生課余生活中的一個(gè)重要活動(dòng)，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)募媛毣顒?dòng)一定程度上可以提高大學(xué)生的綜合能力。因此，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，學(xué)生的兼職活動(dòng)不便有過(guò)多的干預(yù)。但是，當(dāng)兼職行為影響到學(xué)業(yè)的時(shí)候，就有必要進(jìn)行引導(dǎo)和制止。目前，有很多學(xué)生還沒(méi)有意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題：大學(xué)主要是來(lái)學(xué)習(xí)的，不是來(lái)掙錢的。有很多大學(xué)生花費(fèi)大部分時(shí)間在外兼職，雖然他們獲得了其他人沒(méi)有獲得的社會(huì)工作經(jīng)歷，但也往往創(chuàng)下了多門掛科及重修記錄。

大學(xué)生過(guò)度兼職，導(dǎo)致專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，在就業(yè)過(guò)程中往往不具備競(jìng)爭(zhēng)力，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，無(wú)異于“飲鴆止渴”。面對(duì)過(guò)度兼職這一現(xiàn)象，作為高校輔導(dǎo)員，可以從以下幾個(gè)方面開展工作：

1. 聯(lián)系勤工助學(xué)崗位。輔導(dǎo)員可以聯(lián)系學(xué)校各部門，及時(shí)掌握勤工助學(xué)崗位信息。及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)一些需要勤工助學(xué)崗的學(xué)生，幫助其聯(lián)系合適的崗位。通過(guò)和一些需要兼職的企業(yè)合作，安排需要兼職的學(xué)生利用課余時(shí)間兼職，一方面可以保證學(xué)生兼職的薪酬正常發(fā)放，另一方面學(xué)?？梢哉贾鲃?dòng)權(quán)，規(guī)定兼職的時(shí)間，保證學(xué)生安全的同時(shí)不影響學(xué)業(yè)。

2. 做好大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作。很多大學(xué)生從高中進(jìn)入大學(xué)很難較快地適應(yīng)大學(xué)生活，有時(shí)候甚至不知道讀大學(xué)的意義何在。作為輔導(dǎo)員，要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，確立自己的目標(biāo)，合理地安排時(shí)間。

3. 及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，立足于學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。要建立一套完整的學(xué)生管理體系，包括家長(zhǎng)、輔導(dǎo)員、班主任、班委及學(xué)生個(gè)人在內(nèi)的一套互相監(jiān)督幫助體系，做到對(duì)需要幫扶的學(xué)生的真實(shí)情況的每個(gè)細(xì)節(jié)的了解。在教育過(guò)程中，要從學(xué)生的角度思考，立足于學(xué)生解決其問(wèn)題，與學(xué)生建立互信機(jī)制，平等交流。

總之，輔導(dǎo)員對(duì)于過(guò)度兼職這一現(xiàn)象，應(yīng)在深入了解情況的基礎(chǔ)上，采取一些干預(yù)措施，而不是聽之任之。立足于學(xué)生過(guò)度兼職的根本原因，解決其問(wèn)題，這樣才能把安全問(wèn)題及學(xué)業(yè)困難問(wèn)題防患于未然。

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