嚴(yán)萍

摘要：本文通過分析當(dāng)前我國高校圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀以及不足之處，從三個(gè)方面探討了推進(jìn)高校圖書館閱讀推廣活動的對策。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；閱讀推廣；對策

閱讀是人類的一種認(rèn)知方式，是知識的習(xí)得、文明的傳承、人口素質(zhì)提高的基本途徑。然而隨著信息社會的快速發(fā)展和文獻(xiàn)載體的多樣化，碎片式閱讀、功利性閱讀、快餐式閱讀等不良閱讀方式進(jìn)入人們的閱讀生活。高校圖書館作為圖書館業(yè)界的重要力量，在閱讀推廣的實(shí)踐中取得了許多成績，但在新的數(shù)字閱讀環(huán)境下，如何采取更加有效的措施，引導(dǎo)學(xué)業(yè)壓力大、思想活躍、求知欲強(qiáng)、興趣廣泛而又不穩(wěn)定的大學(xué)生更加關(guān)注閱讀，有效干預(yù)其閱讀行為，提高其閱讀效率，就成為當(dāng)前高校圖書館閱讀推廣所需研究的重要課題① 。

1.高校圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀

1.1借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合，開展形式多樣的閱讀推廣活動

高校圖書館在開展各類閱讀推廣活動的過程中，國內(nèi)高校圖書館不斷吸取國外高校圖書館的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際情況，形成了具有自我特色的經(jīng)驗(yàn)。例如，許多圖書館以美國哈佛大學(xué)也圖書館的閱讀推廣方法為榜樣，開始社會化服務(wù)的探索，將閱讀范圍推廣至全社會用戶。還有圖書館參照新加坡南洋理工大學(xué)圖書館鼓勵(lì)讀者對教學(xué)科研資料進(jìn)行深層次閱讀，為讀者提供了一站式的學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)。甚至還有圖書館關(guān)注到了韓國江原大學(xué)圖書館推出的閱讀教育運(yùn)營機(jī)制，把閱讀作為學(xué)生畢業(yè)認(rèn)證資格中的一項(xiàng)重要內(nèi)容②。

國內(nèi)高校圖書館根據(jù)自己實(shí)際情況，創(chuàng)新性地推出了“讀書節(jié)主題征文”、“‘Just搜搜信息檢索大賽”、“‘星空峰匯主題演講活動”等形式來推廣圖書館③，從而使高校圖書館能更好地發(fā)揮職能。

1.2傳統(tǒng)與現(xiàn)代相補(bǔ)充，加大對學(xué)生閱讀推廣力度

目前高校圖書館的閱讀推廣活動中，一方面，傳統(tǒng)形式的閱讀活動開展得比較多，其中以文化活動為依托的“讀書節(jié)”、“讀書月”等系列推廣占據(jù)主導(dǎo)地位，項(xiàng)目類型多種多樣，包括專家講座、讀書會、書庫尋寶、征文大賽、優(yōu)秀讀者評選、攝影大賽等；另一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動技術(shù)等新興科技的涌現(xiàn)，各種新型媒介推廣嶄露頭角。例如，利用各種社交平臺，實(shí)現(xiàn)及時(shí)發(fā)布信息和公告、與讀者進(jìn)行實(shí)時(shí)互動；圖書館3D全景圖，對于了解圖書館的內(nèi)部構(gòu)造、外部環(huán)境都非常實(shí)用，三維營造的“身臨其境”之感更容易吸引讀者；RSS推送和訂閱，能直接將最新的信息即時(shí)主動推送到用戶的桌面，使得用戶不需要訪問圖書館網(wǎng)站就能獲得最新信息④，在大學(xué)生中有著廣泛良好的影響。

2.高校圖書館閱讀推廣存在的問題

2.1閱讀推廣主體機(jī)構(gòu)的缺失

目前，很多高校圖書館還沒有成立閱讀推廣部或相關(guān)常設(shè)機(jī)構(gòu)，組織管理不夠規(guī)范?；顒油菆D書館臨時(shí)抽調(diào)辦公室等部門暫時(shí)代為組織，人員專業(yè)性相對較差，致使推廣工作缺乏連續(xù)性、銜接性和創(chuàng)新性?；顒咏Y(jié)束后也沒有很好地評估，這對活動總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)不足、優(yōu)化服務(wù)設(shè)計(jì)、改善服務(wù)方式、提高服務(wù)質(zhì)量等方面有很大的影響⑤。

2.2閱讀推廣活動缺乏創(chuàng)新性

各高校圖書館閱讀推廣活動多種多樣，但活動內(nèi)容與形式大同小異，不夠新穎、缺乏創(chuàng)意，只停留在“搞活動”層面，不外乎講座系列、展覽系列、書評系列、競賽系列等。這些活動主題平庸、形式陳舊，對大學(xué)生讀者的吸引力明顯降低，而且活動前與讀者溝通不足，用戶體驗(yàn)偏少，欠缺雙向深層次交流，導(dǎo)致閱讀推廣活動收效甚微。

2.3閱讀推廣對象定位不準(zhǔn)確

高校圖書館的服務(wù)對象是在校大學(xué)生和教師。為他們的學(xué)習(xí)、教學(xué)與科研提供必要的文獻(xiàn)信息資源保障與相關(guān)服務(wù)，首先應(yīng)體現(xiàn)在輔助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，然后引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。由于對象定位不準(zhǔn)確，導(dǎo)致閱讀推廣活動的另一個(gè)突出問題是重人文、輕科技。增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)固然重要，但注重專業(yè)、提高其科學(xué)素養(yǎng)更加重要。

3.高校圖書館閱讀推廣發(fā)展對策

3.1健全閱讀推廣組織機(jī)構(gòu)，建立閱讀推廣專業(yè)人員隊(duì)伍

作為活動主要實(shí)施者，高校圖書館可成立閱讀推廣機(jī)構(gòu)，為用戶提供專業(yè)領(lǐng)域圖書閱讀指導(dǎo)，組織協(xié)調(diào)閱讀推廣活動。在此基礎(chǔ)上，建立一支專業(yè)的閱讀推廣人員隊(duì)伍，對其開展?fàn)I銷知識、公關(guān)知識等培訓(xùn)，培養(yǎng)一定數(shù)量的有策劃能力的圖書館員，將推廣工作常規(guī)化，將閱讀推廣貫穿于流通、閱覽、宣傳、咨詢等工作中，與圖書館的各項(xiàng)服務(wù)一起構(gòu)成圖書館業(yè)務(wù)范疇，這樣才能更有效地開展閱讀推廣工作。

3.2研究用戶需求，豐富閱讀推廣活動

策劃出吸引讀者的活動需要在充分了解其閱讀需求與興趣趨向的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)。這就要搞清楚學(xué)生應(yīng)該閱讀什么書？哪些書支撐他們的知識結(jié)構(gòu)？哪些書有助于他們心智的發(fā)展？針對不同專業(yè)背景的學(xué)生，制定個(gè)性化的閱讀推廣計(jì)劃，如名著改編話劇大賽、讀書交流欄等。此外，高校圖書館還可以聯(lián)合博物館、美術(shù)館開展視覺經(jīng)典閱讀活動；或者結(jié)合數(shù)字資源特點(diǎn)舉辦數(shù)字資源搜索大賽，以提高用戶數(shù)字閱讀能力⑥。

3.3充分利用新信息技術(shù)推進(jìn)閱讀推廣工作的開展

現(xiàn)代科技的快速發(fā)展為圖書館的閱讀服務(wù)提供了新的契機(jī)。高校圖書館可持續(xù)開發(fā)RSS服務(wù)功能，對RSS源進(jìn)行差異化設(shè)計(jì)，建立用戶常態(tài)反饋平臺，準(zhǔn)確定位用戶需求，推送深層次、有特色的館藏服務(wù)；進(jìn)一步拓展視頻推廣主題，可延伸到各類公關(guān)活動、圖書推薦、館藏保存與維護(hù)、古籍修復(fù)與特藏服務(wù)等；積極與網(wǎng)絡(luò)媒體合作，充分開拓網(wǎng)絡(luò)媒體市場，社交網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的即時(shí)互動功能，可很好地充當(dāng)圖書館、館員、用戶之間交流的橋梁。

4.結(jié)語

圖書館作為讀者獲取知識、增長見識的閱讀場所，開展閱讀推廣活動，引導(dǎo)人們正確閱讀，是其應(yīng)有之義。高校圖書館作為閱讀推廣的重要主體機(jī)構(gòu)，應(yīng)承擔(dān)起閱讀推廣的歷史重任，激發(fā)大學(xué)生的閱讀熱情，讓大學(xué)生享受讀書帶來的樂趣，為建設(shè)閱讀社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

注釋：

①蘇海燕.大學(xué)圖書館閱讀推廣模式研究【J】.山東圖書館學(xué)刊，2012（2）：52-55

②程文艷.國外高校圖書館推廣閱讀文化的實(shí)例與啟示【J】.圖書館建設(shè)，2012（5）：47-54

③涂志芳.我國高校圖書館營銷現(xiàn)狀調(diào)查及分析【J】.圖書館學(xué)研究，2014（8）：20

④涂志芳.我國高校圖書館營銷現(xiàn)狀調(diào)查及分析【J】.圖書館學(xué)研究，2014（8）：20

⑤胡異.談高校圖書館閱讀推廣中的問題與對策【J】.高校圖書館工作，2014（6）：86

⑥吳高，韋楠華.我國高校圖書館閱讀推廣所存在的問題與對策研究【J】.圖書情報(bào)工作，2013（3）：50