馮少群

在幼兒園說起事故，許多人可能馬上就會(huì)聯(lián)想到與身體傷害有關(guān)的安全事件，如某幼兒園的保育老師，因?yàn)楹⒆釉谖缢瘯r(shí)沒好好地睡覺，于是一把揪住了孩子的耳朵，導(dǎo)致孩子的耳朵內(nèi)部出血！還有一則說的是：某老師認(rèn)為該孩子調(diào)皮，于是一手拉住孩子的衣領(lǐng)，誰知道那孩子一時(shí)站不穩(wěn)，頭碰到了桌子角，導(dǎo)致頭部受傷！確實(shí)，這些都是讓人痛惜的意外事故，這些事故讓孩子們的身體受到了不同程度的傷害。但是，今天我在這兒想跟大家說的是一則“心靈事故”。因?yàn)?，?duì)于孩子弱小的心靈來說，老師在不經(jīng)意間對(duì)孩子造成的心理陰影更甚于身體上的傷害，那次事故是我教育生涯中最嚴(yán)重的教育失敗，但也是我教育工作中獲取的最大一筆財(cái)富。現(xiàn)在，我愿與大家分享這則心靈故事，共享我的教育財(cái)富。

幾年前，我還是一個(gè)剛畢業(yè)的小姑娘。那天配班老師請(qǐng)假了，一個(gè)人帶班，我別的不擔(dān)心，惟獨(dú)擔(dān)心班上的蘇俊杰，因?yàn)樗环昼娨沧蛔?，而且總愛捉弄?jiǎng)e人。果然，游戲完畢后我?guī)е⒆觽儨?zhǔn)備回教室，突然，聽見“啊”的一聲！當(dāng)我反應(yīng)過來的時(shí)候，孩子們都已經(jīng)圍在水池旁邊了。原來，蘇俊杰把走在他前面的佳詣推到水池里！佳詣雖然沒有受傷，但也被嚇得大哭，身上的衣服也全濕了。我連忙請(qǐng)保健醫(yī)生幫忙換衣服、喂姜湯。回到教室以后，我憋著的火“噌”的一下就上來了：“蘇俊杰，去睡室里站著！”有個(gè)性的他一聲不響地就進(jìn)去了。

接下來，角色活動(dòng)開始，我忙著給孩子們分配角色、安排活動(dòng)，中途偶爾進(jìn)去一次，看見他小臉憋得通紅地站在那里，我沒理會(huì)就又出去了，一直到午餐時(shí)才把他叫出來。餐后，當(dāng)孩子們陸續(xù)走進(jìn)寢室時(shí)，一個(gè)個(gè)捏著鼻子說：“臭死了！”。的確，我也聞到了一股強(qiáng)烈的異味。我到處搜尋，終于發(fā)現(xiàn)在墻角上有一個(gè)紙包，對(duì)，就是這個(gè)紙包散發(fā)著濃濃的臭味。我走過去小心翼翼地想打開它，誰知道，手一碰紙包，我就被熏得倒退幾步！我明白了，這是一包大便，準(zhǔn)確地說是蘇俊杰把大便拉在紙里，包了后，扔到墻角。一時(shí)間，我又驚又氣，連話都說不出來，我真不想看見他了！我邊請(qǐng)保育老師幫我處理，邊忍無可忍地打電話通知其家長(zhǎng)接他回家。

俊杰媽媽來了，內(nèi)疚地向我打招呼，這時(shí)的我顯得多沒禮貌，一句話都不想說，臉色差極了，家長(zhǎng)只好尷尬地把孩子領(lǐng)回家。接連幾天，俊杰都沒來，后來，他轉(zhuǎn)學(xué)了，從此我也再?zèng)]有見過俊杰了！事情過后，冷靜下來的我才知道由于自己這次失敗的教育，對(duì)俊杰的心靈造成了多大的傷害，這樣的傷害不亞于一次嚴(yán)重的安全事故。

其實(shí)，蘇俊杰是一個(gè)特別的孩子，他繪畫很有天賦，不善言辭，偶爾有些結(jié)巴，因此，他很少說話。在幼兒園里，蘇俊杰沒有朋友，他去拉人家的衣服一定程度上就是要引起別人的注意，甚至就是一種交往需要的表現(xiàn)。可這些都沒有引起我的注意，反而用簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)他——讓他獨(dú)處寢室。小小年紀(jì)的他承受不了這樣的變相懲罰和被大家忽略的壓力，尤其是我中途進(jìn)去看他時(shí)，心理讓惱怒占了上風(fēng)，根本沒注意他臉憋得通紅是要解大便，于是倔強(qiáng)的他干脆就使出了“那一招”。

回想此事，我心頭總是沉甸甸的，為我當(dāng)年的不成熟，為我當(dāng)年的魯莽，為我當(dāng)年缺少愛生如子的細(xì)心而不安。蘇俊杰媽媽的臉容經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中，想著她內(nèi)疚的臉，我的心就更內(nèi)疚了。我總認(rèn)為，俊杰后來發(fā)展得不理想，我的這次“事故”有不可推卸的責(zé)任。當(dāng)年，就因?yàn)槲也欢煤⒆拥哪挲g特點(diǎn)，不懂得他們的心理特征，也不懂得怎樣去愛他們！導(dǎo)致了這場(chǎng)傷害孩子心靈的“事故”。 后來，我漸漸懂得了：愛是人類最美的語言，愛是世界最好的教育。要當(dāng)一個(gè)好的老師，最重要的就是要擁有一顆愛孩子的心，要教育好孩子，你就必須用整個(gè)身心去細(xì)細(xì)品味他們，用細(xì)致、寬容的心去發(fā)現(xiàn)、挖掘孩子們心中彌漫著的那種美，這樣你就會(huì)看到每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花朵。于是，我接受了教訓(xùn)，在以后的工作中，我不斷地提醒自己用真心來關(guān)愛每一個(gè)孩子，用細(xì)心來呵護(hù)每一個(gè)孩子，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛傾注在他們身上：調(diào)皮的孩子我耐心地幫他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣；自卑的孩子我為他們尋找發(fā)展優(yōu)勢(shì)，樹立信心；羞澀的孩子我給予他們更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們敞開心菲，大步邁前……終于，我把“事故”變成了我的教育“財(cái)富”，我從最初的魯莽變成了細(xì)心，從不成熟到逐步成長(zhǎng)起來，今天的我已師恩蕩漾，桃李天下。

今天，我也知道，蘇俊杰不會(huì)在場(chǎng)。但我還是想對(duì)他說一聲：“俊杰，你還好嗎？老師要對(duì)你說聲“對(duì)不起！”，更要對(duì)你說聲“謝謝！”。