周曉璐

摘要：德育是學(xué)校工作發(fā)展的核心，在具體的學(xué)校工作中，德育工作的貫徹落實(shí)，能夠最大程度的提升學(xué)校素質(zhì)教育的效率?，F(xiàn)階段學(xué)校德育工作的目標(biāo)在朝著多樣化和生活化的方向發(fā)展。所以學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)注，展開積極的素質(zhì)拓展活動(dòng)，提升德育教育的綜合效益，促進(jìn)學(xué)校工作符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生發(fā)展提出的要求。

關(guān)鍵詞：德育工作；學(xué)校工作；重要性；措施

學(xué)校教育的最終目的是讓學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展與社會(huì)主義的整體發(fā)展方向保持高度的一致性。首先就需要在學(xué)校的德育工作中入手，擴(kuò)大德育工作的外延性，在具體的實(shí)踐活動(dòng)中體現(xiàn)其良好的道德素養(yǎng)，表現(xiàn)出創(chuàng)新與實(shí)踐結(jié)合的能力，把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)所需要的高素質(zhì)人才。學(xué)校開展德育工作的主要目的是關(guān)注學(xué)生個(gè)體多層次、多方位的需求，解決學(xué)生的思想問題以及生活中實(shí)際的問題。本文就德育工作在學(xué)校工作中的重要性展開分析，對(duì)如何在學(xué)校教育中展開德育工作進(jìn)行討論。

1 德育工作在學(xué)校工作中的重要性

1.1 有助于學(xué)校、家庭社會(huì)關(guān)注的有機(jī)整合

在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，學(xué)校和家庭都高度重視學(xué)生文化課程的成績(jī)，不僅造成學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增加，還有可能將學(xué)生培養(yǎng)成高分低能的人。這與社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求是相互矛盾的。在學(xué)校開展德育工作，注重學(xué)生文化課程成績(jī)的同時(shí)，還應(yīng)該注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展過程中所需要的現(xiàn)代化高素質(zhì)人才。有機(jī)統(tǒng)一了學(xué)校、家庭和社會(huì)之間對(duì)學(xué)生的要求。

1.2 有助于指導(dǎo)具體的實(shí)踐工作

德育工作在學(xué)校工作中的開展，能夠在客觀分析學(xué)生性格的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃、有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的道德信念，讓學(xué)生和社會(huì)主義主流思想價(jià)值觀保持高度的一致性，增強(qiáng)學(xué)生辨別是非的能力。最為重要的是在科學(xué)德育工作的指導(dǎo)下，學(xué)生可以將將其作為思想武器，來武裝自己的認(rèn)知，指導(dǎo)自身的實(shí)踐活動(dòng)，最大程度的發(fā)揮了德育工作的實(shí)踐指導(dǎo)意義。

2 如何在學(xué)校教育中展開德育工作

2.1 圍繞辦學(xué)總目標(biāo)展開德育工作

我國(guó)現(xiàn)階段在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，大部分學(xué)校辦學(xué)的總目標(biāo)是圍繞著“整理資源、優(yōu)化環(huán)境、規(guī)范管理、促進(jìn)發(fā)展”的主題展開的。尤其現(xiàn)在學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力在不斷的增大，很多學(xué)生對(duì)作業(yè)、測(cè)試等充滿了畏懼，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的心理障礙。所以學(xué)校有必要展開德育教育，對(duì)學(xué)生的心理障礙進(jìn)行疏通，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。具體的措施可以將具體的德育工作落實(shí)到每一個(gè)班級(jí)，班主任對(duì)班級(jí)的學(xué)生比較了解，可以針對(duì)班級(jí)中的個(gè)案進(jìn)行研究，為學(xué)生提供德育教育的幫助，協(xié)助學(xué)生制定總體的成長(zhǎng)和發(fā)展刮規(guī)劃。并且可以與學(xué)生的家長(zhǎng)展開良性的溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)以正確的方式對(duì)學(xué)生展開教育。

2.2用制度管理引導(dǎo)德育工作

德育工作者展開德育工作必須要在學(xué)校的管理制度指導(dǎo)下進(jìn)行，并且要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的配合學(xué)校的德育管理制度。首先從學(xué)生的日常行為規(guī)范抓起，從而提高學(xué)生自我管理的能力。例如，學(xué)生要嚴(yán)格的遵守《學(xué)生守則》，做到不遲到、不早退、談吐得體、愛護(hù)公物等。對(duì)不遵守規(guī)范制度的學(xué)生要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行批評(píng)教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤行為，從而促使其學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為進(jìn)行規(guī)范和約束。

2.3用實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)德育工作的深入

豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)能夠使德育工作形式更加多樣，內(nèi)容更加精彩。尤其學(xué)校的學(xué)生正處于世界觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，整個(gè)階段的德育工作直接關(guān)系到學(xué)生未來的追求目標(biāo)，所以學(xué)校要抓住實(shí)踐活動(dòng)的每一個(gè)積極因素，在學(xué)生認(rèn)知能力和水平的基礎(chǔ)上開展多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生的人生價(jià)值和社會(huì)、自然有效的統(tǒng)一。例如，學(xué)校經(jīng)常以班級(jí)為單位開展唱紅歌比賽，詩(shī)歌朗誦活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐過活動(dòng)的過程中，了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和偉大的革命精神。開展書法、繪畫等活動(dòng)，也可以讓學(xué)生在揮毫潑墨的過程中，熏陶自己的文化素養(yǎng)和藝術(shù)造詣。學(xué)校通過挖掘多種有意義的活動(dòng)形式實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生德育教育。

2.4 在德育工作中投入情感

教師是學(xué)校德育工作的重要的組織者和實(shí)施者，所以教師在平時(shí)的教育活動(dòng)中要充展示自己的親和、友善，在具體的德育工作中以“愛”為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用情感教育提高德育工作的時(shí)效性。并且要主動(dòng)的體諒學(xué)生、尊重學(xué)生，在情感的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。

2.5 在德育工作中發(fā)揮集體的作用

學(xué)生接受德育教育一般是在班集體的形式中進(jìn)行的，在集體中學(xué)生之間會(huì)產(chǎn)生共振的效應(yīng)，樹立榜樣的作用，讓學(xué)生有明確的奮斗目標(biāo)。例如，在班級(jí)中，對(duì)學(xué)生思想品德道德素質(zhì)較高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生以其為榜樣。尤其學(xué)生都想得到老師的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，所以就會(huì)模仿優(yōu)秀的行為品質(zhì)。

2.6 發(fā)揮德育工作中的示范作用

班主任和教師是實(shí)施德育工作的主要參與者，所以在具體德育工作的過程中，或者在日常的教學(xué)活動(dòng)中，都要注重自己的言行舉止，在無中形對(duì)學(xué)生產(chǎn)生示范的作用，展現(xiàn)自己強(qiáng)大的人格魅力，潛移默化的感染學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

3 總結(jié)

綜上所述，學(xué)校開展德育工作的主要目的是關(guān)注學(xué)生個(gè)體多層次、多方位的需求，解決學(xué)生的思想問題，所以學(xué)校要圍繞辦學(xué)總目標(biāo)展開德育工作，用制度管理和實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)德育工作，在德育工作中投入情感，并且發(fā)揮集體的作用，以及教育者要在德育工作中發(fā)揮自己的示范作用，規(guī)范學(xué)生的認(rèn)知行為和價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

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