在不少人眼中，無論中學(xué)還是大學(xué)，畢業(yè)致辭似乎是件形式大于內(nèi)容的面上的活兒，往往和鮮花、溫情、成功、祝福等等相伴。在畢業(yè)典禮上探討“失敗”、“苦難”之類的話題，雖談不上“不太吉利”，至少是有些“不合時(shí)宜”。

高考結(jié)束后不久，北京某中學(xué)校長(zhǎng)孫清亞的畢業(yè)致辭在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播，并引起了大眾的關(guān)注。孫校長(zhǎng)的這篇致辭的確沒按常理出牌，跟很多勵(lì)志、雞湯類的演講不同，其中的一句話讓很多人震驚不已：你的高考成績(jī)即將一文不值！

這句話初看確實(shí)辣眼睛，尤其是對(duì)那些為高考辛苦了12年的考生和考生家長(zhǎng)來說。高考分?jǐn)?shù)居然一文不值？那我們這些年費(fèi)這么多勁兒是干什么呢？

一年一度的高考季，總是上演著幾家歡喜幾家愁的悲喜劇。高考成績(jī)好的一邊，春風(fēng)得意地?cái)[上幾桌慶功宴；成績(jī)不好的一邊，全家人心情沉重，出門都躲著人走。微信朋友圈里我們也可以感受高考在中國(guó)家庭中的分量。那些高考成績(jī)好的，開始了愉悅的畢業(yè)旅游，無論是土豪范兒的出國(guó)游，還是文藝范兒的背包客，即使隔著屏幕，我們都能感到那股濃濃的躊躇滿志；成績(jī)不好的，朋友圈則安靜很多，偶爾在朋友圈里露頭，要么充滿了“雞湯”味，要么透著臥薪嘗膽的悲情。

所以，隨著暑期來臨，“如何應(yīng)對(duì)高考失利”的文章則在各類媒體、自媒體上接踵而來。

高考分?jǐn)?shù)真的價(jià)值連城嗎？

其實(shí)，“過來人” 都知道，憑借高分考上大學(xué)，就是給了我們一張臨時(shí)的“身份證明”，這張證明用來幫我們敲開職場(chǎng)華麗的大門，一旦進(jìn)了門，這張“身份證明”就作廢了。因?yàn)椋隽讼笱浪闾幪幨墙?。之后在“江湖”上能走多遠(yuǎn)靠的是“考高分”以外的其他能力，比如待人接物的能力、比如應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜環(huán)境的能力、再比如在遇到挫折時(shí)如何讓自己“挺過去”的能力，甚至還要有能扛住各種“明槍暗箭”的強(qiáng)壯體格，當(dāng)然最終拼的是一個(gè)人的品行。那個(gè)曾經(jīng)讓你在高考戰(zhàn)場(chǎng)上的光芒萬丈的高分，用不了兩三年絕不會(huì)有人記起。

雖然，每個(gè)“過來人”都能總結(jié)出這樣的人生智慧，但是一旦“過來人”擁有了老師和家長(zhǎng)這樣的身份后就選擇性地遺忘了那個(gè)耳熟能詳?shù)牡览恚好總€(gè)學(xué)生都有不同的能力特點(diǎn)，并不是每個(gè)孩子都適合書本學(xué)習(xí)，而是把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)成衡量每一個(gè)學(xué)生的尺子。用同樣的標(biāo)準(zhǔn)打造不同的學(xué)生，必定有些學(xué)生會(huì)經(jīng)受更多挫折，這些學(xué)生因?yàn)橹皇浅煽?jī)不夠好便成不了家長(zhǎng)和老師眼中的“好孩子”、“好學(xué)生”。這些學(xué)生就像被照了“哈哈鏡”而變矮了，覺得自己什么都不如別人，從而變得懷疑自己、低估自己，甚至從此成了一個(gè)自卑的人。

要想改變這個(gè)局面，我們就要始終記得不應(yīng)該只拿高考成績(jī)來衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的全部、也不應(yīng)該只拿高考成績(jī)來衡量一個(gè)學(xué)校教育的全部。家長(zhǎng)和老師也不要把目光僅僅盯在分?jǐn)?shù)上，要重在培養(yǎng)學(xué)生正確的人生態(tài)度和出色的學(xué)習(xí)能力，讓每個(gè)學(xué)生在自己的整個(gè)人生中都能受益。畢竟，任憑你是誰，想要獲得成功，都必須首先成為一個(gè)合格的終身學(xué)習(xí)者和自我教育者。

就像孫校長(zhǎng)說的：“我們應(yīng)該不以高考成績(jī)高而沾沾自喜，也不以高考成績(jī)低而盲目自悲。當(dāng)你的高考成績(jī)一文不值以后，你們就平等了，這種平等是指大家都將擁有同等的、新的發(fā)展機(jī)會(huì)，可以同等地追求自己的夢(mèng)想。當(dāng)然你們也將同等地面臨各種挑戰(zhàn)?！?/p>

（文 華）