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劍橋牛津探未來(lái)
——記廈門(mén)大學(xué)EMBA2017英倫游學(xué)

2017-12-26 03:37:48撰文廈門(mén)大學(xué)EMBA中心楊津
廈門(mén)航空 2017年12期
關(guān)鍵詞:劍橋大學(xué)英倫廈門(mén)大學(xué)

撰文_廈門(mén)大學(xué)EMBA中心·楊津

劍橋牛津探未來(lái)
——記廈門(mén)大學(xué)EMBA2017英倫游學(xué)

撰文_廈門(mén)大學(xué)EMBA中心·楊津

2017年金秋,來(lái)自廈門(mén)大學(xué)EMBA2002級(jí)至2017級(jí)20多個(gè)班級(jí)的46位同學(xué),一起攜手踏上了英國(guó)劍橋-牛津游學(xué)之旅。同學(xué)們?cè)谑澜缑?,徜徉知識(shí)的海洋,沉浸童話(huà)般的校園,靜心聆聽(tīng)、思考、探討、領(lǐng)略管理之藝術(shù),金融之創(chuàng)新,未來(lái)之無(wú)限可能。

David De Cremer:《全球成功助推中國(guó)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)變革》

ProfileDavid De Cremer南安普頓大學(xué)博士,現(xiàn)任劍橋大學(xué)圣埃德蒙學(xué)院教授,曾任畢馬威學(xué)院管理學(xué)教授

課程第一部分,同學(xué)們來(lái)到了劍橋大學(xué)。David教授為大家?guī)?lái)了《全球成功助推中國(guó)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)變革》專(zhuān)題課程,以華為為例,解讀了領(lǐng)導(dǎo)者如何在日常經(jīng)營(yíng)管理中積極高效地解決問(wèn)題。David教授在課中一步步剖析領(lǐng)導(dǎo)者不利于促進(jìn)公司發(fā)展和提升工作效率的行為,并用簡(jiǎn)單有趣的積木游戲,生動(dòng)形象地讓大家理解:對(duì)員工有效的授權(quán),更能激發(fā)他們的自我管理意識(shí)和自我實(shí)現(xiàn)能力。同時(shí),在員工對(duì)企業(yè)文化有共同認(rèn)同感的基礎(chǔ)上,一些非語(yǔ)言類(lèi)的形式或者儀式更能感染整個(gè)團(tuán)隊(duì)。而更具有創(chuàng)新能力的員工,往往更能接受實(shí)用性的企業(yè)文化。

David教授強(qiáng)調(diào),要重視團(tuán)隊(duì)中第一個(gè)追隨者,注意力更多應(yīng)放在尋找和培育第一個(gè)追隨者——能充分理解領(lǐng)導(dǎo)人理念和意思表達(dá)的第一追隨者。他能幫助領(lǐng)導(dǎo)人執(zhí)行任務(wù)并帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)氣氛,完成既定戰(zhàn)略目標(biāo),如此,領(lǐng)導(dǎo)者真的可以做到“太上,不知有之”的境界。

Jochen Runde:《思考未知》

ProfileJochen Runde劍橋大學(xué)Judge商學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理教授,博士畢業(yè)于劍橋大學(xué),現(xiàn)任劍橋大學(xué)Judge商學(xué)院師資主任,兼任工程與生物科技跨學(xué)科組組長(zhǎng)。Runde師從奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)派,擅長(zhǎng)極致不確定環(huán)境下的決策,創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)

聆聽(tīng)完David教授的領(lǐng)導(dǎo)力課程后,我們迎來(lái)了劍橋大學(xué)Judge商學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理教授Jochen Runde分享他對(duì)于未知世界的思考。教授提出,隨著科技日新月異的發(fā)展,現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中面臨的最大挑戰(zhàn)就是“未知性”。這種“未知的未知”將會(huì)直接關(guān)系到一項(xiàng)目或者公司的成就,我們稱(chēng)之為“黑天鵝效應(yīng)”。

教授認(rèn)為“黑天鵝”不一定是小概率事件,針對(duì)此他提出4個(gè)建議,一是一旦當(dāng)你形成了對(duì)未來(lái)將會(huì)發(fā)生的事情的最初預(yù)測(cè),你就應(yīng)該明確地承認(rèn)“未知的未知”存在的可能性;二是不應(yīng)該不加思考地接受自己對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè),而應(yīng)該密切關(guān)注這些預(yù)測(cè)是否有不合理的地方出現(xiàn);三是你應(yīng)該意識(shí)到“確認(rèn)偏差”的存在并努力減少其影響;四是為了將未知的未知盡快轉(zhuǎn)化為已知的未知,你應(yīng)該積極地通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

對(duì)于“黑天鵝”,通常大家持悲觀(guān)的看法,但教授告訴大家,“黑天鵝”揭秘“未知的未知”,對(duì)于社會(huì)發(fā)展往往有著非常積極的推動(dòng)作用,也讓事物的另一面能呈現(xiàn)在大家面前。正視“黑天鵝”積極的一面,防范它的消極影響,是企業(yè)家們需具備的戰(zhàn)略能力之一。

Garrick Hileman:《區(qū)塊鏈技術(shù)與新興支付方式》

ProfileGarrick Hileman劍橋大學(xué)Judge商學(xué)院高級(jí)經(jīng)濟(jì)研究員,曾獲英國(guó)最具影響力的100位經(jīng)濟(jì)學(xué)家之一榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),并擔(dān)任LSE倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院研究員

帶著對(duì)未知的迷茫和思考,同學(xué)們迎來(lái)了《區(qū)塊鏈技術(shù)和新興支付方式》專(zhuān)題,由Garrick Hileman教授來(lái)為大家詳細(xì)解讀區(qū)塊鏈技術(shù),揭開(kāi)比特幣的神秘面紗。

比特幣是一種P2P形式的數(shù)字貨幣,點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的傳輸,因而是一個(gè)完全去中心化的支付系統(tǒng)。其本質(zhì)是一堆復(fù)雜算法所生成的特解。以人民幣來(lái)比喻的話(huà),比特幣就是人民幣的序列號(hào),你知道了某張鈔票上的序列號(hào),你就擁有了這張鈔票。

區(qū)塊鏈?zhǔn)且环N按照時(shí)間順序?qū)?shù)據(jù)區(qū)塊以順序相連的方式組合成的一種鏈?zhǔn)綌?shù)據(jù)結(jié)構(gòu),并以密碼學(xué)方式保證的不可篡改和不可偽造的分類(lèi)式賬本。比特幣和區(qū)塊鏈?zhǔn)擎i定在一起的,區(qū)塊鏈技術(shù)的出現(xiàn)避免了重復(fù)支付的問(wèn)題。

在探討比特幣在全球的使用現(xiàn)狀、應(yīng)用案例及未來(lái)趨勢(shì)中,課堂展開(kāi)了最為激烈的討論,同學(xué)們就中國(guó)的現(xiàn)狀和政策不斷向教授提出新問(wèn)題,教授也在解答中一次次刷新大家對(duì)于區(qū)塊鏈的認(rèn)知。2016級(jí)楊同學(xué)感慨道,“當(dāng)國(guó)內(nèi)還在研究什么是區(qū)塊鏈的時(shí)候,我們?cè)趧蛞?jiàn)到了書(shū)寫(xiě)每季度《區(qū)塊鏈行業(yè)報(bào)告》的本尊,看到了區(qū)塊鏈目前在133個(gè)行業(yè)的具體應(yīng)用,醍醐灌頂”。

John Hoffmire:《顛覆式創(chuàng)新》

ProfileJohnHoffmire

斯坦福大學(xué)博士,牛津大學(xué)塞德商學(xué)院投資基金主任,曾任貝恩資本合伙人

英倫游學(xué)課堂,從劍橋開(kāi)始,到牛津結(jié)束。結(jié)束區(qū)塊鏈專(zhuān)題課程后,同學(xué)們奔赴牛津大學(xué)。聆聽(tīng)John Hoffmire教授對(duì)于顛覆式創(chuàng)新的理解。

顛覆式創(chuàng)新是指在傳統(tǒng)創(chuàng)新、破壞式創(chuàng)新和微創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,由量變導(dǎo)致質(zhì)變,從逐漸改變到最終實(shí)現(xiàn)顛覆,通過(guò)創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)從原有的模式,完全蛻變?yōu)橐环N全新的模式和全新的價(jià)值鏈。如計(jì)算機(jī)從大體積發(fā)展到現(xiàn)在手提電腦的發(fā)展史;而蘋(píng)果手機(jī)每年迭代更新是持續(xù)性創(chuàng)新最好的例子,這為產(chǎn)品和服務(wù)的發(fā)展完善提供了持續(xù)的推動(dòng)力。教授以中國(guó)政府的社會(huì)管理來(lái)舉例,中國(guó)改革開(kāi)放中集中力量辦大事方式,計(jì)劃與市場(chǎng)并舉,在效率式創(chuàng)新上為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)新出一條與眾不同的道路。

John教授從顛覆式創(chuàng)新對(duì)世界銀行業(yè)的影響這一課題引出,就如何使人展開(kāi)新的商業(yè)模式給予啟發(fā)性引導(dǎo)。同時(shí),教授對(duì)于中國(guó)前景十分看好,他認(rèn)為中國(guó)完善的基礎(chǔ)教育將在未來(lái)發(fā)揮優(yōu)勢(shì),帶領(lǐng)新一代企業(yè)家們不斷突破發(fā)達(dá)國(guó)家的技術(shù)壁壘,在商業(yè)領(lǐng)域顛覆思維,自我革命,將復(fù)雜昂貴的產(chǎn)品服務(wù)變得便宜而簡(jiǎn)單。

聽(tīng)名師,訪(fǎng)名企。廈門(mén)大學(xué)EMBA英倫游學(xué)團(tuán)隊(duì)在課程學(xué)習(xí)間隙,也安排了著名企業(yè)參訪(fǎng)和行業(yè)交流。同學(xué)們拜訪(fǎng)了有“歐洲硅谷”之稱(chēng)的劍橋企業(yè)園,參觀(guān)了寶馬MINI牛津工廠(chǎng)并被其工業(yè)4.0時(shí)代的高速運(yùn)轉(zhuǎn)深深震撼。在倫敦證券交易所,零距離走訪(fǎng)和課程學(xué)習(xí),也讓商界精英們心潮澎湃。

游學(xué)之旅,其重要的意義就在于,在一個(gè)相對(duì)新鮮優(yōu)美且放松的環(huán)境下,聽(tīng)名師引路,與志同道合的伙伴同行,身體與靈魂一起共舞。英倫游學(xué),不虛此行。

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