夏正新

摘要：繼續(xù)教育構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要組成部分，已納入國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，該文通過(guò)Web與App的模式構(gòu)建了繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂，服務(wù)于南京郵電大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院，取得了良好的成效。

關(guān)鍵詞：繼續(xù)教育；網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂；App

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）50-0055-02

一、引言

繼續(xù)教育作為終身教育的核心組成部分伴隨人的一生，國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）明確提出“加快發(fā)展繼續(xù)教育、建立健全繼續(xù)教育體制機(jī)制、構(gòu)建靈活開(kāi)放的終身教育體系”[1]。繼續(xù)教育是人才培養(yǎng)、人力資源開(kāi)發(fā)、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要組成部分，南京郵電大學(xué)積極響應(yīng)國(guó)家政策方針，本著為江蘇地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的同時(shí)為我國(guó)信息科技產(chǎn)業(yè)服務(wù)的精神，積極拓寬辦學(xué)渠道和招生范圍，在繼續(xù)面向通信行業(yè)招生的同時(shí)面向全社會(huì)招生，在江蘇、安徽、山東、浙江、江西、福建、河南、河北、廣東、云南、黑龍江、湖南、廣西等13個(gè)省（自治區(qū)）建設(shè)有函授站或辦學(xué)點(diǎn)，目前擁有14個(gè)專業(yè)，在籍本、?？茖W(xué)生近9000人，然后繼續(xù)教育具有開(kāi)放性、靈活性、個(gè)性化、以學(xué)習(xí)者為中心、時(shí)間與空間整合、學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛等特征[2，3]，所以對(duì)于已經(jīng)具備一定規(guī)模的繼續(xù)教育學(xué)院而言，構(gòu)建合適的網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂意義重大。

二、繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂結(jié)構(gòu)組成

繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂以學(xué)習(xí)者為中心進(jìn)行平臺(tái)模塊設(shè)計(jì)，目前該網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂包含Web模塊與手機(jī)端App模塊兩大模塊，網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂平臺(tái)包含管理員（學(xué)校）、中心老師（函授站）及學(xué)生三種用戶角色，手機(jī)端App主要服務(wù)于學(xué)生的移動(dòng)式學(xué)習(xí)，Web端與手機(jī)端App使用同一數(shù)據(jù)源，Web端具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂教學(xué)運(yùn)行與管理功能，結(jié)構(gòu)如圖1所示。

1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂Web端模塊。Web端模塊是指采用BS架構(gòu)以網(wǎng)頁(yè)為呈現(xiàn)形式的模塊[4]，網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂Web端承載著平臺(tái)學(xué)生端學(xué)習(xí)與平臺(tái)的教學(xué)管理功能。①學(xué)生端。學(xué)生使用學(xué)校分配的賬號(hào)和密碼登錄網(wǎng)絡(luò)課堂，Web學(xué)生端主要包含個(gè)人中心、選課、課程學(xué)習(xí)、考試安排、畢業(yè)論文、學(xué)籍異動(dòng)等功能。個(gè)人中心包含維護(hù)個(gè)人基本信息、接收系統(tǒng)通知、查看學(xué)習(xí)任務(wù)等模塊，在學(xué)習(xí)任務(wù)中點(diǎn)擊繼續(xù)學(xué)習(xí)可快速跳轉(zhuǎn)至相應(yīng)科目的課程學(xué)習(xí)，已完成的科目會(huì)顯示任務(wù)完成以及相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。選課模塊服務(wù)于學(xué)生的課程選修，當(dāng)課程屬性為“選修”的科目時(shí)可進(jìn)行選課或退選，在這也可以查看重修的課程。課程學(xué)習(xí)模塊是學(xué)生從事學(xué)習(xí)的主要模塊之一，點(diǎn)擊課程學(xué)習(xí)可以查看本學(xué)期的所有課程，點(diǎn)任意課程封面即可進(jìn)入本課程的學(xué)習(xí)。課程學(xué)習(xí)頁(yè)面分為上中下三個(gè)區(qū)域，上區(qū)域顯示課程狀態(tài)信息，中間區(qū)域?yàn)檎n程導(dǎo)航信息區(qū)域，下區(qū)域?yàn)閷?dǎo)航內(nèi)容顯示區(qū)域。課程學(xué)習(xí)的導(dǎo)航欄目包含學(xué)習(xí)、資料、作業(yè)、討論、成績(jī)五部分?！皩W(xué)習(xí)”欄目學(xué)生可以了解課程的基本信息、實(shí)施大綱、課程講授、習(xí)題講授等內(nèi)容，課程內(nèi)容按照課程章節(jié)已樹(shù)形目錄的形式呈現(xiàn)，通過(guò)鼠標(biāo)點(diǎn)擊即可進(jìn)行相應(yīng)學(xué)習(xí)；“資料”欄目查看老師推送的學(xué)習(xí)信息和資料?！白鳂I(yè)”欄目可在線完成老師布置的作業(yè)。“討論”欄目可與老師和同學(xué)進(jìn)行在線互動(dòng)。“成績(jī)”欄目可查看本門(mén)課程得分情況，該成績(jī)組成包含學(xué)習(xí)登錄得分、課件學(xué)習(xí)得分、課程作業(yè)得分、論壇得分，還可以查看中心學(xué)習(xí)得分、平時(shí)成績(jī)得分和期末得分?？荚嚢才拍K可以進(jìn)行期末考試，每一門(mén)課考試點(diǎn)擊“交卷”后，狀態(tài)都會(huì)顯示在這里，離線考試的安排也會(huì)顯示在這里。畢業(yè)論文模塊可以查看畢業(yè)論文的狀態(tài)，根據(jù)說(shuō)明，在不同狀態(tài)下進(jìn)行相應(yīng)的操作，點(diǎn)擊“選擇文件”上傳相應(yīng)電子稿，通過(guò)“交流歷史”版塊實(shí)現(xiàn)與論文指導(dǎo)老師的在線交流，交流記錄會(huì)被保存。學(xué)籍異動(dòng)模塊可以創(chuàng)建新的學(xué)籍異動(dòng)申請(qǐng)、查看已申請(qǐng)的學(xué)籍異動(dòng)的詳情。②管理端。管理端的功能包含課程管理、教務(wù)管理、學(xué)籍管理、論文管理、評(píng)分管理等模塊。課程管理模塊用于管理具體課程內(nèi)容，可以新建、修改、刪除課程，設(shè)置課程導(dǎo)航欄目的內(nèi)容，對(duì)于添加資料的內(nèi)容，可以通過(guò)“目錄、鏈接和附件”三種類型進(jìn)行管理，在課程建設(shè)中還包含題庫(kù)管理、試卷管理、考試管理、補(bǔ)考管理、試卷批閱、學(xué)習(xí)詳情、總體報(bào)告、論壇答疑等功能模塊。題庫(kù)管理中試題類型包含單選題、多選題、問(wèn)答題、閱讀理解題、填空題，題目狀態(tài)包含“啟用”或者“禁用”兩種，“禁用”狀態(tài)試題學(xué)生不可見(jiàn)，題庫(kù)管理中還包含關(guān)鍵詞搜索，輸入題干關(guān)鍵詞即可進(jìn)行搜索，便于管理維護(hù)。試卷管理可以管理課程的全部試卷，組卷可以根據(jù)題庫(kù)快速組卷，也可以試題選題組卷，試題的分值可以自行編輯。試卷批閱主要是為了批改試卷中的主觀題，客觀題由系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分，在主觀題批閱頁(yè)面中系統(tǒng)將題目、學(xué)生作答及參考答案列出，教師在輸入框中輸入分?jǐn)?shù)，提交后即完成對(duì)該學(xué)生的試卷批閱。學(xué)習(xí)詳情可查看學(xué)生考試分?jǐn)?shù)、學(xué)習(xí)情況、平時(shí)分?jǐn)?shù)、總體得分等情況，且可以單獨(dú)給個(gè)別學(xué)習(xí)進(jìn)度不夠的學(xué)生發(fā)送通知，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。教務(wù)管理包含教學(xué)計(jì)劃、線下考試及成績(jī)管理。學(xué)籍管理即對(duì)學(xué)生學(xué)籍的相關(guān)管理。論文管理管理學(xué)生的畢業(yè)論文相關(guān)管理。評(píng)分管理可以分類調(diào)節(jié)各類成績(jī)權(quán)重，管理學(xué)生的各類成績(jī)。

2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂手機(jī)App端。手機(jī)端App主要服務(wù)于學(xué)生的移動(dòng)式學(xué)習(xí)[5]，通過(guò)下載安裝學(xué)堂App，進(jìn)行授權(quán)賬號(hào)登錄，手機(jī)App分為“任務(wù)”、“學(xué)習(xí)”、“教務(wù)”及“我的”四個(gè)模塊。在“任務(wù)”模塊可以看到當(dāng)前學(xué)期學(xué)習(xí)的哪些課程、課程目前的得分情況及學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)可以看到課程發(fā)布的其他學(xué)習(xí)任務(wù)?！皩W(xué)習(xí)”模塊可以查看到當(dāng)前為止所有學(xué)期的課程信息，包含已修、在修、未修等課程。點(diǎn)擊課程圖標(biāo)進(jìn)入該課程學(xué)習(xí)，課程學(xué)習(xí)包含課件學(xué)習(xí)、課程作業(yè)、課程討論、課程教材、課程成績(jī)、期末考試等功能。在課件學(xué)習(xí)中包含教師簡(jiǎn)介、課程講解、授課計(jì)劃、學(xué)習(xí)建議、學(xué)習(xí)指南、參考書(shū)目等模塊。課程學(xué)習(xí)的模塊訪問(wèn)記錄、學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)都會(huì)被記錄?！敖虅?wù)”模塊可以查看個(gè)人信息、教學(xué)計(jì)劃及考試計(jì)劃?！拔业摹蹦K可以查看學(xué)院新聞通知、反饋意見(jiàn)、系統(tǒng)使用幫助，同時(shí)退出App按鈕也在該模塊下。

三、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂已經(jīng)在南京郵電大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院得以應(yīng)用，截止目前為止，南京郵電大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院已為IT行業(yè)共培養(yǎng)了畢業(yè)生39741人，其中本科畢業(yè)生20651人，?？粕?9090人，他們現(xiàn)在大多已成為通信企業(yè)技術(shù)和管理工作中的骨干，在崗位中發(fā)揮了重要的作用，網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂的應(yīng)用收到的良好的效果，學(xué)院于2014年被評(píng)為江蘇省高等教育自學(xué)考試先進(jìn)集體。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[J].中國(guó)財(cái)政年鑒，2011，（01）：10-19.

[2]Woo，Y.，J.Kwon，& J.Park.E-learning Expectations for Korea's Lifelong Learning in the "Ubiquitous Society"[A].T.Lee（ed.）.E-learning for Lifelong Learning in Ubiquitous Society [C].Korea Open University，2012.

[3]Nordin，N，Embi，M.A，& Yunus，M.M.Mobile Learning Framework for Lifelong Learning[J].Procedia Social and Behavioral Sciences，2010，（7）：130-138.

[4]尹睿，彭麗麗.Web 2.0個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的知識(shí)共享方式及評(píng)價(jià)[J].開(kāi)放教育研究，2015，21（02）：78-88.2017-08-07.

[5]周海燕.“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下成人使用手機(jī)APP移動(dòng)學(xué)習(xí)的調(diào)查研究[J].中國(guó)成人教育，2016，（18）：66-69.2017-08-07.

Abstract：Continuing education is an important part of building a learning society.Has been included in the national long-term education reform and development plan. This paper constructs the continuing education network through the Web and App model. Serving the Nanjing University of Posts and Telecommunications School of Continuing Education，and achieved good results.

Key words：continuing education；network school；App