郭麥香

無(wú)論是給寶寶立規(guī)矩還是執(zhí)行規(guī)矩，家長(zhǎng)都免不了與寶寶口頭交鋒，無(wú)論是哄勸、誘導(dǎo)還是擺事實(shí)講道理，都應(yīng)屬談判性質(zhì)。既然是談判，那就要講究技巧，該堅(jiān)持的底線一定要堅(jiān)持，該讓步的時(shí)候則不妨適當(dāng)讓步。與談判不同的是，與寶寶談判時(shí)家長(zhǎng)要和顏悅色，否則，即使寶寶屈服也不會(huì)有好結(jié)果。要做到這一點(diǎn)并不容易，下面四個(gè)要領(lǐng)供家長(zhǎng)朋友們借鑒。

尊重孩子的好奇心

【案例1】 周末，3歲的童童跟爸媽一起去湖邊釣魚(yú)。童童第一次見(jiàn)到這么大的水域，十分好奇，他想去湖邊玩水，被爸爸厲聲制止，說(shuō)湖邊危險(xiǎn)，掉到水里會(huì)淹死的，童童被嚇得大哭起來(lái)。媽媽走過(guò)來(lái)哄童童：“爸爸說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，湖邊是有危險(xiǎn)，不過(guò)，有媽媽陪著就安全了?！眿寢尡鹜?，緩緩走向湖邊。之所以動(dòng)作緩慢，是怕剛才爸爸的警告讓童童對(duì)湖水產(chǎn)生恐懼感。到了湖邊，媽媽蹲下來(lái)，一邊用雙手抓緊童童腰部的衣服，讓童童探身用手指觸摸湖水，一邊說(shuō)：“湖水是涼的還是熱的？跟咱家浴缸里的水有什么不一樣？”童童樂(lè)得哈哈直笑，說(shuō)浴缸有水龍頭，湖沒(méi)有，湖水里有魚(yú)，浴缸里有童童。旁邊的爸爸也被逗笑了。

【分析】 不讓童童靠近湖水是為了避免溺水，這是重要的規(guī)則，所以爸爸的制止沒(méi)錯(cuò)，但他忽略了童童的好奇心，態(tài)度也過(guò)于生硬。這樣會(huì)產(chǎn)生三個(gè)不好的結(jié)果：第一，童童對(duì)湖水產(chǎn)生恐懼心理，有可能從此害怕大面積的水域，這種恐懼心理還有可能泛化，使童童變得畏手畏腳。第二，童童的好奇心被抑制，有可能產(chǎn)生逆反心理，以后在爸媽不在場(chǎng)的情況下貿(mào)然走向湖邊，后果不堪設(shè)想。第三，誰(shuí)都不希望被呵斥，爸爸的厲聲制止有可能破壞親子關(guān)系。

相反，媽媽的做法就很好。首先，媽媽肯定了爸爸的警告是正確的，與爸爸保持一致，強(qiáng)化了童童防范危險(xiǎn)的意識(shí)。其次，媽媽用話語(yǔ)和行動(dòng)打消了童童剛剛冒出來(lái)的對(duì)湖水的恐懼感，向童童傳達(dá)了“有媽媽在就安全”的保障信息，強(qiáng)化了童童面對(duì)危險(xiǎn)的求助意識(shí)。最后，在保證安全的前提下，媽媽滿足了童童的好奇心。這是對(duì)童童的尊重。尊重寶寶，意味著尊重寶寶的想法和感受，鼓勵(lì)寶寶表達(dá)，同時(shí)用同理心，也就是能夠感同身受去理解寶寶的想法和感受，而不要以成人的角度，站在孩子的對(duì)立面去糾正孩子?？梢韵胂?，童童更容易接受媽媽的做法。

【策略】 家長(zhǎng)與寶寶談判，不要讓氣氛充滿火藥味，而應(yīng)該充滿對(duì)寶寶的愛(ài)和理解，充滿對(duì)寶寶的引導(dǎo)和滿足。

你會(huì)給孩子下套嗎

【案例2】 4歲的陽(yáng)陽(yáng)偏食，只喜歡吃肉，拒絕吃青菜。媽媽軟硬兼施，但收效甚微。周末，廚藝高超的爸爸掌勺，一大早就帶陽(yáng)陽(yáng)去菜場(chǎng)買菜。見(jiàn)到水靈靈的各色蔬菜擺滿菜攤，陽(yáng)陽(yáng)很開(kāi)心。爸爸問(wèn)陽(yáng)陽(yáng)：“今天想吃芹菜還是菠菜？你說(shuō)了算！”被委以重任的陽(yáng)陽(yáng)很興奮，但他拿不定主意。爸爸在一旁提醒：“昨晚看的動(dòng)畫(huà)片《大力水手》……”陽(yáng)陽(yáng)頓時(shí)醒悟，馬上選擇了菠菜?；氐郊?，爸爸一邊系圍裙一邊問(wèn)陽(yáng)陽(yáng)：“菠菜想怎么吃？上湯還是蒜蓉清炒？”陽(yáng)陽(yáng)想也沒(méi)想就選擇了上湯菠菜。其實(shí)陽(yáng)陽(yáng)不知道上湯菠菜和蒜蓉清炒的區(qū)別，他只是想快速?zèng)Q定一件事，不想被爸爸小看。吃飯時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)吃了好多菠菜，還真的品出了菠菜的甜味兒。媽媽驚訝不已，問(wèn)老公：“真是太神奇了！你對(duì)我兒子做了什么？”

【分析】 很多家長(zhǎng)常常希望制訂一條規(guī)則，然后立竿見(jiàn)影，孩子能夠立刻遵守規(guī)則?？蓪?shí)際上，孩子的理解能力、思維能力、自控能力都欠成熟，需要一定的時(shí)間，更需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)，而引導(dǎo)，不妨根據(jù)寶寶的認(rèn)知特點(diǎn)給他下個(gè)善意的套。

爸爸為了糾正陽(yáng)陽(yáng)偏食的毛病，養(yǎng)成愛(ài)吃菠菜的習(xí)慣，煞費(fèi)苦心地給陽(yáng)陽(yáng)下了一個(gè)套。首先，爸爸讓陽(yáng)陽(yáng)看動(dòng)畫(huà)片《大力水手》，影片中大力水手一吃菠菜就力大無(wú)窮，讓男孩們羨慕無(wú)比，陽(yáng)陽(yáng)自然不例外。這叫鋪墊。其次，第二天帶陽(yáng)陽(yáng)去菜場(chǎng)買菜，并給陽(yáng)陽(yáng)夢(mèng)寐以求的決定權(quán)。當(dāng)然，此決定權(quán)不過(guò)是選擇權(quán)，而且是在爸爸預(yù)先設(shè)定的選項(xiàng)中選擇，不過(guò)，對(duì)一個(gè)4歲男孩來(lái)說(shuō)，這就足夠興奮的了。再次，爸爸讓陽(yáng)陽(yáng)選擇菠菜的烹調(diào)方法，繼續(xù)給陽(yáng)陽(yáng)限定了選項(xiàng)的決定權(quán)。這次，陽(yáng)陽(yáng)已經(jīng)開(kāi)始享受做決策的快感了。即使是幼兒也有責(zé)任感，既然自己選擇了菠菜，而且決定了烹調(diào)方法，那就沒(méi)理由不吃。果然，當(dāng)陽(yáng)陽(yáng)以主動(dòng)的心態(tài)吃菠菜，馬上發(fā)現(xiàn)菠菜其實(shí)蠻好吃的。至此，爸爸與陽(yáng)陽(yáng)的談判大功告成，其間沒(méi)有苦口婆心，沒(méi)有威逼利誘，就像什么也沒(méi)有發(fā)生一樣，難怪媽媽看不懂。

【策略】 與寶寶談判，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持底線，但堅(jiān)持的方式是多種多樣的，是死守城池，還是不戰(zhàn)而屈人之兵，全看家長(zhǎng)是否有用兵的智慧。該智慧的要點(diǎn)是充分了解自己的寶寶，因?yàn)楣糯娛录覍O子說(shuō)過(guò)：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

培養(yǎng)自律才是目的

【案例】 5歲的英子在家是個(gè)備受寵愛(ài)的小公主，什么都依賴奶奶，不知不覺(jué)養(yǎng)成了做事磨蹭的毛病。媽媽耐心地跟英子講道理，無(wú)效，于是決定來(lái)硬的。

周末，幼兒園組織春游，包車去海邊寫生，規(guī)定周六早晨8點(diǎn)在幼兒園集合。早上6點(diǎn)，媽媽叫英子起床，英子不肯，說(shuō)再睡10分鐘。10分鐘后再叫，英子發(fā)了脾氣，命令媽媽出去。媽媽不動(dòng)聲色地走開(kāi)，靜等英子自己起床。英子好不容易起床了，洗漱、吃早餐、整理行裝，出發(fā)時(shí)已是8點(diǎn)半，等到了集合地點(diǎn)，老師和小朋友們?cè)缇统霭l(fā)了。英子坐在臺(tái)階上大哭大鬧，媽媽在兩米開(kāi)外，不哄勸也不責(zé)罵，靜靜地等英子哭夠。見(jiàn)媽媽冷若冰霜，英子決定自己補(bǔ)償自己，提出去看電影。媽媽溫柔地拒絕了，說(shuō)自己和閨蜜約好了，今天要去做美容。那天，英子百無(wú)聊賴地跟著媽媽，哭鬧了好幾次，可是不管她怎么哭鬧都沒(méi)有得逞。后來(lái)的幾天，英子又因?yàn)檫t到被老師批評(píng)了幾次。

媽媽見(jiàn)火候差不多了，就找個(gè)時(shí)間與英子談心，深入淺出地講解做事磨蹭不僅影響別人，也會(huì)給自己帶來(lái)煩惱，然后和英子一起制訂了作息時(shí)間表。一段時(shí)間以后，英子磨蹭的毛病居然奇跡般治好了。

【分析】 家長(zhǎng)都希望寶寶從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范，寶寶配合便是乖孩子，不配合便是熊孩子，其實(shí)，這只是表面現(xiàn)象。乖孩子，大多是順從的孩子，未必對(duì)規(guī)則有認(rèn)同感，服從不過(guò)是討好家長(zhǎng)而已；熊孩子不討好家長(zhǎng)，也不認(rèn)同規(guī)則，相對(duì)來(lái)說(shuō)，熊孩子可能更真實(shí)一些，心理也更健康一些，因?yàn)樗麄冇邪踩?。由此可?jiàn)，寶寶不遵守規(guī)則，問(wèn)題不在于孩子的性格，而在于他們對(duì)規(guī)則是否認(rèn)同。

起初，媽媽耐心地跟英子講道理，讓英子改掉磨蹭的毛病，之所以無(wú)效，根本原因是英子缺乏責(zé)任感，認(rèn)為不會(huì)有糟糕的后果，即使后果糟糕，媽媽也會(huì)幫忙挽回，至少也要補(bǔ)償她。有這樣的想法，英子當(dāng)然有恃無(wú)恐。媽媽對(duì)英子來(lái)硬的，就是讓英子切實(shí)感受后果的嚴(yán)重性，逼英子反省。做到這一點(diǎn)并不容易，卻是非常值得的。當(dāng)英子通過(guò)幾件事品嘗到了后果的苦澀，以她的認(rèn)知水平，一定會(huì)感覺(jué)迷茫、無(wú)助。此時(shí)，媽媽再耐心地與英子講道理，英子就能夠聽(tīng)進(jìn)去了，對(duì)規(guī)則的認(rèn)同就容易了。

【策略】 最好的家長(zhǎng)不是在家當(dāng)警察，而是做提醒者；最好的寶寶不是聽(tīng)話的寶寶，而是自律的寶寶。培養(yǎng)寶寶自律，應(yīng)該從認(rèn)同規(guī)則開(kāi)始，而認(rèn)同規(guī)則，最直接的辦法就是讓寶寶接受違反規(guī)則的后果。

嚴(yán)防死守不是上策

【案例】 白女士讀到很多網(wǎng)癮少年的報(bào)道，十分擔(dān)心4歲的兒子木木沾染網(wǎng)癮，于是在家搞了一次堅(jiān)壁清野：電腦拔去電源，iPad藏起來(lái)，手機(jī)設(shè)置為靜音。有一天，木木發(fā)現(xiàn)爸爸在上廁所的時(shí)候用手機(jī)玩俄羅斯方塊，好奇地湊過(guò)去觀戰(zhàn)，沒(méi)一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了，鬧著要玩。白女士知道后大發(fā)雷霆，命令丈夫刪掉游戲，還小題大做地警告木木：“手機(jī)游戲是個(gè)大魔鬼，會(huì)把你變成瞎子，還會(huì)把你變成文盲！”不久后的一天，外地的婆婆要求與孫子視頻聊天，也被白女士婉拒。沒(méi)多久，白女士就感覺(jué)到嚴(yán)防死守是死路一條，因?yàn)槟灸緦?duì)手機(jī)游戲越來(lái)越神往，在幼兒園還因?yàn)椴粫?huì)玩游戲而被稱為“白癡”。

【分析】 白女士的嚴(yán)防死守策略是不可取的，會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)極端后果：第一，架不住木木的哭鬧，不得不讓步，被木木奪走控制權(quán)，使規(guī)則名存實(shí)亡。木木從中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)是：我想怎么做就怎么做，只要我哭鬧。第二，絕不讓步，完全掌握控制權(quán)。木木從中學(xué)到的是：不管怎么樣，我都對(duì)自己的生活沒(méi)有控制權(quán)，那么我也就不需要負(fù)責(zé)任了。無(wú)疑，兩個(gè)結(jié)果都不是白女士希望的。

限制木木接觸電子產(chǎn)品是正確的，也可以成為家庭規(guī)則，但執(zhí)行規(guī)則一定要有彈性，特殊情況可以通融。理想的狀態(tài)是，白女士靈活執(zhí)行規(guī)則，尊重孩子的感受，給孩子一定的選擇權(quán)。在給孩子選擇權(quán)的時(shí)候，父母對(duì)當(dāng)前的情況做出說(shuō)明并對(duì)他提出可行的要求。比如，與外地的奶奶視頻聊天就是可以允許的。偶爾滿足木木的一個(gè)小要求，木木會(huì)感受到媽媽的愛(ài)和界限，當(dāng)他的一些要求不被滿足時(shí)也能通情達(dá)理。如果媽媽執(zhí)行規(guī)則從不例外，絲毫不理會(huì)木木的想法，木木就容易與媽媽形成情緒對(duì)立，即使遵守規(guī)則也不能內(nèi)化成規(guī)則，等媽媽不在的時(shí)候，他會(huì)放肆地玩?zhèn)€夠。

【策略】 無(wú)論制訂規(guī)則還是執(zhí)行規(guī)則，家長(zhǎng)都要讓寶寶感覺(jué)到，我們不是你的對(duì)立面，我們和你在一起，理解你，幫助你，引導(dǎo)你，逐步讓你學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。只有這樣，規(guī)則才是有意義的。

【編輯：陳彤】