吳剛

【編者按】

眾所周知，家庭是培養(yǎng)孩子的搖籃，更是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育所具備的特殊功能，是學(xué)校教育與社會(huì)教育無法替代的。每一對(duì)夫妻在孩子出生的那一刻就成為合法家長(zhǎng)，但是面對(duì)孩子成長(zhǎng)的一系列教育問題，家長(zhǎng)是否能夠科學(xué)應(yīng)對(duì)？如果不能，那能稱得上是合格家長(zhǎng)嗎？這是長(zhǎng)期困擾家長(zhǎng)的社會(huì)問題。事實(shí)上，家庭教育的成敗很大程度上是由家長(zhǎng)的素質(zhì)所決定的，正如那個(gè)著名的共識(shí)：“每個(gè)問題孩子的背后，都站著一個(gè)有問題的家長(zhǎng)。”

近幾年，有些省市開始嘗試通過各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，還頒發(fā)《家長(zhǎng)執(zhí)照》，在社會(huì)上引起了廣泛關(guān)注。國家是否應(yīng)該推行家長(zhǎng)執(zhí)證上崗制度呢？帶著這個(gè)沉重的問題，本刊開展了新聞采訪。

無照駕駛的危害

“家長(zhǎng)執(zhí)照？沒聽說過?！苯邮懿稍L時(shí)，長(zhǎng)沙家長(zhǎng)蔡先生一臉迷惑，“生了孩子，父母就是家長(zhǎng)，這是天經(jīng)地義的事，為什么要考證？要是考不過，難道父母就被剝奪當(dāng)家長(zhǎng)的權(quán)利？再說，教育孩子是老師的事?！?/p>

記者反問：“當(dāng)老師需要考教師證，沒證不得上崗。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，您認(rèn)為父母都具備當(dāng)家長(zhǎng)的能力嗎？如果不具備，那豈不是要耽誤孩子一生？”

蔡先生說：“從這個(gè)角度來說，那我認(rèn)為所有家長(zhǎng)都應(yīng)該接受培訓(xùn)，不合格不能當(dāng)家長(zhǎng)。孩子成才是父母的最大心愿，馬虎不得?！?/p>

面對(duì)“如果國家強(qiáng)制性地對(duì)準(zhǔn)備要孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，您打算怎么辦”的問題，南京某大學(xué)大四女生顧同學(xué)說：“那就不要孩子，太麻煩了。其實(shí)，我都沒有打算親自教育孩子，哪有時(shí)間和精力??？以后有了孩子打算送到我父母家里，讓他們幫忙照看?！迸c她同行的陳同學(xué)選擇接受培訓(xùn)：“工作是事業(yè)，教育孩子也是事業(yè)，如果二選一，那我寧可選擇做個(gè)好媽媽。就算社會(huì)上沒有這樣的培訓(xùn)班，我也會(huì)自學(xué)?！?/p>

西寧家長(zhǎng)張女士認(rèn)為，做家長(zhǎng)前拿到家長(zhǎng)執(zhí)照很重要。她說：“現(xiàn)在的年輕人都不會(huì)照顧孩子，只能依靠長(zhǎng)輩，而隔代教育問題多多，唯一的辦法就是把年輕人都培養(yǎng)成合格家長(zhǎng)。事實(shí)上，針對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)現(xiàn)在很有市場(chǎng)，許多早教機(jī)構(gòu)開設(shè)了親子共讀的課程?！?/p>

接受采訪時(shí)，上海交警董先生深有感觸地說：“現(xiàn)在的年輕家長(zhǎng)是應(yīng)該教育教育了，甚至已經(jīng)到了不教育不行的地步了。遇到紅燈，孩子通常會(huì)停下腳步，而家長(zhǎng)往往無所顧忌地闖，還美其名曰‘提高生活效率。這樣的場(chǎng)景我每天都能看到。試想，下次遇到紅燈，孩子還會(huì)停下腳步嗎？不客氣地說，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是反面教育，非常令人痛心?！?/p>

蘇州家長(zhǎng)朱女士接受采訪時(shí)興奮地說：“國家真的要推行家長(zhǎng)持證上崗嗎？真的如此，我一定去考，而且自信能考過。知道為什么嗎？因?yàn)槲規(guī)啄陙硪恢标P(guān)注家庭教育，是網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的?？停行绿乜?，有網(wǎng)課必聽，對(duì)流行的家庭教育理念和方法一點(diǎn)也不陌生。家庭教育理論很深?yuàn)W，對(duì)幫助我對(duì)孩子實(shí)施家庭教育起到了很大的作用。我的女兒現(xiàn)在已經(jīng)上大學(xué)了，但我仍關(guān)注家庭教育，而且引導(dǎo)女兒和我一起學(xué)習(xí)，畢竟她以后也是要做母親的。孩子的成功，起跑線不是課外補(bǔ)習(xí)班，而是家長(zhǎng)的素質(zhì)?，F(xiàn)在家長(zhǎng)們都崇拜名師，哪個(gè)學(xué)校有名師就爭(zhēng)先恐后地去報(bào)考，殊不知家長(zhǎng)也是老師，為什么不把自己培養(yǎng)成名師呢？總之，國家要推行家長(zhǎng)持證上崗制度，我舉雙手贊成?！?/p>

接受路邊采訪時(shí)，鄭州某小學(xué)五年級(jí)男生小磊（化名）的回答頗為孩子氣，卻發(fā)人深省：“讓家長(zhǎng)都去上學(xué)、考試？太好了！讓他們也嘗嘗當(dāng)學(xué)生的滋味！最好給他們布置很多很多家庭作業(yè)，讓他們寫到半夜也寫不完。對(duì)了，考試結(jié)果出來以后一定要排名次，第15名以后的都是‘差家長(zhǎng)，在家沒有權(quán)利發(fā)號(hào)施令，要聽孩子的！”

隨機(jī)的采訪似乎說服力不強(qiáng)，那就讓我們看看權(quán)威調(diào)查機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)。中國科學(xué)院心理診所對(duì)近千例學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示，超過2/3的家長(zhǎng)被孩子認(rèn)定為“不合格家長(zhǎng)”。中國青少年研究中心培訓(xùn)中心主任曹萍分析指出，不合格家長(zhǎng)的主要表現(xiàn)為，由于教養(yǎng)方式欠缺導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。從調(diào)查結(jié)果看，不合格父母的家庭教育方式主要有三種：

一是過分保護(hù)型，家長(zhǎng)包辦代替太多。有這種傾向的家長(zhǎng)的比例占到總數(shù)的30%左右，其中父親的比例是34%，要高于做母親的比例。這種教養(yǎng)方式導(dǎo)致孩子出現(xiàn)以下幾個(gè)問題：依賴性太強(qiáng)，難以適應(yīng)社會(huì)生活，心理脆弱，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，等等。

二是過分干涉型，其表現(xiàn)是喜歡畫框框、定調(diào)調(diào)，讓孩子按照父母的意愿去生活。這種家長(zhǎng)也占到總數(shù)的30%左右。這種教養(yǎng)方式的弊端是造成孩子沒有主見，遇到事情猶豫不決，缺乏獨(dú)立思考能力，其心理問題多表現(xiàn)為心情抑郁和焦躁。

三是嚴(yán)厲懲罰型，占總數(shù)的7%～10%，其中父親的比例高于母親。他們對(duì)孩子的態(tài)度多為打罵、諷刺和挖苦。這種教養(yǎng)方式造成孩子出現(xiàn)兩種截然不同的人格特征：一種是退縮、膽怯、自卑和心理失調(diào)；另一種是暴躁、敵對(duì)、說謊和蠻橫不講理。

近幾年，關(guān)于“針對(duì)家長(zhǎng)的教育”一直是社會(huì)熱議的話題。2017年兩會(huì)期間，政協(xié)委員曹德旺“家長(zhǎng)要經(jīng)過培訓(xùn)持證上崗”的提案就曾掀起軒然大波。曹德旺建議制定《家長(zhǎng)教育法》，由政府出經(jīng)費(fèi)構(gòu)建教育家長(zhǎng)的社會(huì)體系，大專院校開設(shè)家長(zhǎng)教育專業(yè)，家長(zhǎng)提前接受專業(yè)化的培訓(xùn)并達(dá)標(biāo)。他特別強(qiáng)調(diào)：“對(duì)孩子來說，合格的家長(zhǎng)比合格的老師更重要，應(yīng)立法加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育?！痹S多人認(rèn)為，曹德旺委員的提案太超前了。

本刊認(rèn)為，盡管家長(zhǎng)持證上崗目前還處于自愿階段，但家長(zhǎng)亟須提升自己的教育素質(zhì)卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，由教育孩子轉(zhuǎn)變?yōu)橄冉逃约?，然后用正確的觀念和行為影響孩子。那么，國外是如何開展針對(duì)家長(zhǎng)的教育？又是如何立法的呢？隨著采訪的深入，記者逐漸感覺到，指責(zé)曹德旺委員的提案超前的言論，實(shí)在是坐井觀天。

不合格即不合法

鄭州法學(xué)博士任先生同意記者的看法，認(rèn)為國家制定《家長(zhǎng)教育法》是當(dāng)務(wù)之急。他說：“大力開展針對(duì)家長(zhǎng)的教育刻不容緩。這方面，國外的教育經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒?！彼嬖V記者，歐美不少國家曾經(jīng)立法剝奪過不合格父母的生育權(quán)，比如20世紀(jì)70年代，美國曾立法對(duì)低收入婦女實(shí)施絕育手術(shù)，后因民眾的強(qiáng)烈反對(duì)而終止。現(xiàn)在，歐美國家紛紛立法，從保護(hù)兒童權(quán)益的角度對(duì)父母進(jìn)行制約。比如，美國許多州都規(guī)定了禁止幼童單獨(dú)留在家里。如果父母將幼童單獨(dú)留在家中，結(jié)果發(fā)生意外，比如火災(zāi)或者子女受傷，當(dāng)?shù)鼐旎蛘邇和瘷?quán)力機(jī)構(gòu)的人員可能會(huì)登門拜訪。如果父母因此被定罪，就要去坐牢。在德國，如果父母將孩子置于某種無助的狀況，導(dǎo)致孩子遭受嚴(yán)重的健康損害或者死亡的，父母會(huì)被處以三個(gè)月以上五年以下的自由刑。在英國，如果一個(gè)小孩子被發(fā)現(xiàn)在游樂場(chǎng)獨(dú)自玩耍，當(dāng)?shù)鼐鞎?huì)送孩子回家，還會(huì)對(duì)父母處以罰款。endprint

“比如，”任博士舉例說，“《華盛頓郵報(bào)》曾報(bào)道過一起‘自由放養(yǎng)事件。2014年12月20日，蒙哥馬利的兩個(gè)孩子在從公園走回家時(shí)被警察攔住。這是一個(gè)10歲的男孩和他6歲的妹妹，他們并不是沒有父母，而是在父母同意的情況下，自走回家的。警察護(hù)送孩子回家，向孩子的父親說明了這件事的危險(xiǎn)性，并迫使他簽署一份安全計(jì)劃，保證他不會(huì)再讓他的孩子處于無人照看的境地，如果拒絕遵守，他將失去孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)。還有一個(gè)案例：美國伊利諾伊州的一個(gè)母親開車帶著三個(gè)女兒出門，途中她在星巴克停了下來，跑去店里買咖啡，留下三個(gè)女孩（4歲、5歲和8歲）在車?yán)?。她只離開了三分鐘，但還是引起一位警察的注意，立刻啟動(dòng)了虐待兒童調(diào)查?？傊?，外國的法學(xué)理念是不合格即不合法，因?yàn)楹⒆硬粌H是家庭成員，也是社會(huì)成員，如果家長(zhǎng)不合格，孩子的成長(zhǎng)就不樂觀，那么就等于對(duì)社會(huì)構(gòu)成了潛在威脅。”

說到因?yàn)榘褍和瘑为?dú)留在車?yán)锒斐蓚?，成都律師趙女士認(rèn)為，這正好折射出家長(zhǎng)素質(zhì)低下。她告訴記者：“還記得獲得美國普利策特稿獎(jiǎng)的那篇文章嗎？文章題目是《那些將孩子忘在車?yán)锏母改浮?。文中透露的?shù)據(jù)令人觸目驚心。最令人愕然的是，此類致兒童死亡的事件在美國一年會(huì)發(fā)生15～25次，不僅富人會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，中產(chǎn)階級(jí)和窮人也會(huì)，心不在焉的人和細(xì)節(jié)控同樣會(huì)這樣做，半文盲和受過高等教育的人沒有區(qū)別。在過去的十年中，這樣的悲劇發(fā)生在牙醫(yī)、郵遞員、社會(huì)工作者、警官、會(huì)計(jì)師、心理健康顧問、大學(xué)教授和比薩廚師的身上，甚至包括一個(gè)火箭科學(xué)家和一個(gè)兒科醫(yī)生。這是不是讓人吃驚？其實(shí)結(jié)論很簡(jiǎn)單：教育素質(zhì)低下在全社會(huì)是普遍現(xiàn)象。從這個(gè)角度看，我認(rèn)為所有人在做父母前都應(yīng)該接受必要的培訓(xùn)。當(dāng)然，培訓(xùn)內(nèi)容不僅是兒童安全，還應(yīng)包括家庭教育的方方面面?！?/p>

那么，我國法律是如何制約父母行為的呢？

北京法學(xué)教授周先生認(rèn)為，我國法律對(duì)家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)義務(wù)的約束，在《婚姻法》《婦女兒童保護(hù)法》《未成年人權(quán)益保護(hù)法》等法律中都有體現(xiàn)，但在具體的案件中，輿論大多把家長(zhǎng)當(dāng)成受害者，至少是同情對(duì)象。“比如2011年的‘小悅悅事件。”周先生舉例說，“當(dāng)時(shí)，所有人都指責(zé)18個(gè)路人見死不救，但沒有人質(zhì)疑父母的監(jiān)護(hù)不當(dāng)。父母沒有被起訴，也沒有被追責(zé)，甚至還收到了全國同情者超過27萬的捐款。2013年，一位奶奶因?yàn)閮蓚€(gè)孫子太調(diào)皮，就把孫子綁在柱子上，結(jié)果兩個(gè)孫子因窒息而死。警方雖然以涉嫌過失致人死亡罪名起訴這位奶奶，但家屬馬上提交了諒解書。2016年12月，一位奶奶重男輕女，殘暴地摔死女嬰，家屬同樣提交了諒解書。2007年1月，一個(gè)男童在游泳時(shí)溺亡，當(dāng)時(shí)母親正在不遠(yuǎn)處玩手機(jī)，明顯是監(jiān)護(hù)不當(dāng)，但警方在追究責(zé)任時(shí)只是責(zé)令事發(fā)的溫泉世界暫停營(yíng)業(yè)，失責(zé)的母親沒有被問責(zé)。這些案例如果發(fā)生在美國，監(jiān)護(hù)人一定會(huì)被起訴。這說明了什么？說明兩點(diǎn)：第一，我國法律需要進(jìn)一步完善，需要得到更大的尊重；第二，我國的家長(zhǎng)，尤其是年輕的家長(zhǎng)，必須接受必要的培訓(xùn)，而且我建議培訓(xùn)的第一課是普法課。我記得日本作家伊坂幸太郎的一句名言：‘一想到為人父母居然不用經(jīng)過考試，就覺得真是太可怕了！如果有這樣的家長(zhǎng)學(xué)校，我第一個(gè)報(bào)名，而且愿意客串普法老師?！?/p>

考個(gè)執(zhí)照又何妨

記者在采訪中了解到，在我國較發(fā)達(dá)的城市，針對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)校在十年前就已經(jīng)出現(xiàn)。其中，在中國青少年研究中心培訓(xùn)中心開設(shè)的家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班就是比較正規(guī)的一個(gè)。雖然該培訓(xùn)班是培養(yǎng)家庭教育指導(dǎo)師的，但80%的學(xué)員是為了教育好自己的孩子。懷孕已經(jīng)7個(gè)月的褚洪麗是其中一位。

“我是從事保險(xiǎn)工作的，可能跟家庭教育不沾邊?！瘪液辂惛嬖V記者，“當(dāng)初學(xué)習(xí)家庭教育技能與方法課程時(shí)，主要是為了能為客戶提供超值的服務(wù)，因?yàn)槲业目蛻糍I保險(xiǎn)幾乎都是給孩子的，但在與客戶越來越多的接觸中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育才是家長(zhǎng)急需的。許多客戶都因教育子女而困惑，我不想讓他們的煩惱發(fā)生在我身上，于是我決定在要孩子之前先進(jìn)修家庭教育理念和技能，這樣對(duì)孩子、對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都有利?！?/p>

逃課厭學(xué)、考試焦慮、網(wǎng)絡(luò)成癮、早戀早孕、校園暴力……越來越多的家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女身上存在的問題一籌莫展。“這不僅造成家庭問題，有的甚至還給社會(huì)帶來不穩(wěn)定因素。”中國青少年研究中心培訓(xùn)中心主任曹萍說，“究其根源都是因?yàn)楦改冈诮逃⒆臃矫娴氖譄o策，他們既不太懂得如何做父母，也不知道孩子每個(gè)年齡段的心理特點(diǎn)，從而使問題越來越突出。如果家長(zhǎng)們?cè)谡缴蠉徶岸冀?jīng)過了專業(yè)培訓(xùn)，不僅能減少家庭矛盾，而且能讓社會(huì)更和諧?！?/p>

2010年5月，由中國早期教育協(xié)會(huì)等單位主辦的“卓越育兒大講堂”公益講座在上海社會(huì)科學(xué)院正式開課。只要是參加培訓(xùn)，并順利通過育兒論文答辯的學(xué)員就可以得到一張“家長(zhǎng)執(zhí)照”，此講座受到一些80后白領(lǐng)的關(guān)注。記者了解到，培訓(xùn)主要包括三個(gè)方面，介紹孕前、孕期需要的各種準(zhǔn)備，嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，介紹有效的家庭溝通技巧。

“80后白領(lǐng)考家長(zhǎng)執(zhí)照，值得提倡與鼓勵(lì)。”上海社科院青少年研究所的楊雄所長(zhǎng)表示，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)孕前、孕期、孕后等環(huán)節(jié)指導(dǎo)沒有一個(gè)較為科學(xué)的依據(jù)，尤其是很多年輕家長(zhǎng)大都是獨(dú)生子女，對(duì)怎么養(yǎng)育孩子存在很多困惑和焦慮。白領(lǐng)大多數(shù)文化水平較高，也很疼愛孩子，卻缺乏經(jīng)驗(yàn)，在教育孩子的問題上還沒做好準(zhǔn)備，存在心理焦慮和恐慌。“我常想，年輕人結(jié)婚有結(jié)婚證書，去學(xué)校應(yīng)聘需要教師資格證書，這做家長(zhǎng)也該用相應(yīng)的證書程序化。”楊雄笑言。

2017年5月，杭州市上城區(qū)推出“星級(jí)家長(zhǎng)執(zhí)照工程”，通過提升家長(zhǎng)教育素養(yǎng)來改善區(qū)域教育生態(tài)。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐探索，取得了良好的效果。

杭州市上城區(qū)教育局局長(zhǎng)項(xiàng)海剛介紹，星級(jí)家長(zhǎng)執(zhí)照認(rèn)證共分為5個(gè)階段，每階段均劃分為5個(gè)星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。第一階段是針對(duì)0～3歲孩子的家長(zhǎng)（早教階段），第二階段是針對(duì)4～6歲孩子的家長(zhǎng)（幼教階段），第三階段是針對(duì)7～9歲孩子的家長(zhǎng)（小學(xué)低中段），第四階段是針對(duì)10～12歲孩子的家長(zhǎng)（小學(xué)中高段），第五階段是針對(duì)13～15歲孩子的家長(zhǎng)（中學(xué)階段）。第一階段家長(zhǎng)通過線上或線下學(xué)習(xí)，積滿課程相應(yīng)積分并通過線上測(cè)試，就可獲得證書。第二至第五階段的家長(zhǎng)必須線上學(xué)習(xí)和線下培訓(xùn)相結(jié)合，通過積分來換取線上測(cè)評(píng)，得到證書。

記者在采訪中了解到，杭州市上城區(qū)星級(jí)家長(zhǎng)執(zhí)照正式上線以來，家長(zhǎng)參與度持續(xù)升溫，不到兩個(gè)月的時(shí)間，在線學(xué)習(xí)已達(dá)4.8萬人次，線下互動(dòng)學(xué)習(xí)1500人，429名家長(zhǎng)領(lǐng)取了執(zhí)照。沒有任何強(qiáng)制要求，完全是家長(zhǎng)自愿參與，這些數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)了家長(zhǎng)的需求和平臺(tái)的吸引力。接下來，該工程將在上城區(qū)所有中小學(xué)幼兒園推廣應(yīng)用，估計(jì)家長(zhǎng)的參與度還將持續(xù)井噴。

本刊認(rèn)為，家長(zhǎng)是家庭教育的主體，家長(zhǎng)的素質(zhì)直接影響家庭教育的質(zhì)量，因而大力開展針對(duì)家長(zhǎng)的教育是十分必要的。從合法家長(zhǎng)走向合格家長(zhǎng)，進(jìn)而成為優(yōu)秀家長(zhǎng)，應(yīng)該是為人父母者的共識(shí)。即使國家不強(qiáng)制，我們也應(yīng)該自覺提升自己的教育水平，取得或有形或無形的家長(zhǎng)執(zhí)照，畢竟孩子是否成才是家長(zhǎng)的核心利益。

【編輯：陳彤】endprint