王京凱 世紀(jì)明德CEO

讓每個(gè)孩子至少有一次研學(xué)經(jīng)歷

王京凱 世紀(jì)明德CEO

教育一定是共享開(kāi)放的，改革教育形態(tài)，突破教育時(shí)空，是研學(xué)教育的一大特點(diǎn)。研學(xué)旅行從字面可直接解讀為“研學(xué)+旅行”，在實(shí)際操作過(guò)程中，很容易出現(xiàn)“學(xué)”或“游”的極端。而研學(xué)教育是研學(xué)旅行的升華，更加強(qiáng)調(diào)研學(xué)的立體化、計(jì)劃性、適用性、品質(zhì)度，更強(qiáng)調(diào)研學(xué)旅行是基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容，是綜合實(shí)踐教育的重要組成部分。

回到研學(xué)教育的原點(diǎn)，我們需要思考的是：我們到底需要培養(yǎng)怎樣的人，如何培養(yǎng)； 我們到底怎樣設(shè)計(jì)研學(xué)課程，如何實(shí)施；研學(xué)旅行與核心素養(yǎng)又有怎樣的關(guān)系。簡(jiǎn)單而言，核心素養(yǎng)解決兩大問(wèn)題：個(gè)人自我發(fā)展，社會(huì)健康發(fā)展。研學(xué)旅行解決兩大問(wèn)題：個(gè)人自我發(fā)展，校外與校內(nèi)教育的有機(jī)協(xié)同。作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推動(dòng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效實(shí)踐之一，研學(xué)旅行提供“教育所必須，學(xué)校所不足”。它的基本特點(diǎn)表現(xiàn)為：一是所有學(xué)生都應(yīng)參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；二是知識(shí)、能力、態(tài)度等的綜合鍛煉；三是可以通過(guò)學(xué)校組織，依據(jù)學(xué)校育人計(jì)劃進(jìn)行專項(xiàng)定制、針對(duì)性實(shí)施；四是階段性的，也是連續(xù)性的，覆蓋學(xué)生成長(zhǎng)的每個(gè)階段；五是兼具個(gè)人價(jià)值、教育價(jià)值及社會(huì)價(jià)值；六是一個(gè)體系，是學(xué)生核心素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)的核心通道，是更加生動(dòng)的成長(zhǎng)課堂。

研學(xué)旅行是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，它不同于一般的旅游，它的真正價(jià)值在于研學(xué)的深度。我們發(fā)起成立“研學(xué)教育共同體”，聯(lián)合政府主管部門(mén)、研學(xué)專家、研學(xué)旅行試點(diǎn)省份、研學(xué)旅行示范教育局、研學(xué)旅行示范學(xué)校、研學(xué)旅行示范基地、優(yōu)質(zhì)營(yíng)地等，使與研學(xué)旅行相關(guān)的各個(gè)維度充分貫通，聯(lián)動(dòng)打造有內(nèi)涵、有力量、有新意、有趣味的研學(xué)教育。

“研學(xué)教育共同體”，標(biāo)志著“游學(xué)5.0時(shí)代”以及“研學(xué)教育元年”的全面到來(lái)。依托“研學(xué)教育共同體”，通過(guò)區(qū)域交流、課題研究、落地推介、教材編寫(xiě)、研學(xué)導(dǎo)師專職培訓(xùn)、項(xiàng)目孵化等多種形式，從頂層理念、理論建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、教育實(shí)施、安全保障、科學(xué)測(cè)評(píng)等內(nèi)容維度，推動(dòng)素質(zhì)教育在中國(guó)的最終實(shí)現(xiàn)。

一個(gè)完整的研學(xué)旅行，至少包含研學(xué)主題、研學(xué)課程、研學(xué)線路、研學(xué)基地、研學(xué)導(dǎo)師及安全管理六個(gè)要素。研學(xué)旅行要想成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，承載課堂教學(xué)的拓展和延伸，就必須有課程設(shè)置。我們?cè)谠O(shè)計(jì)研學(xué)產(chǎn)品時(shí)，會(huì)綜合統(tǒng)籌不同區(qū)域不同學(xué)校的教育現(xiàn)實(shí)，不同年齡不同學(xué)段孩子的身心特點(diǎn)、認(rèn)知水平及興趣需求，以及不同家長(zhǎng)的培養(yǎng)計(jì)劃，從學(xué)生全方位的成長(zhǎng)出發(fā)，讓顯性、隱性的教育在行走的課堂中自然發(fā)生。具體而言，主要依照以下四項(xiàng)基本原則：

教育性原則：系統(tǒng)性，知識(shí)性，科學(xué)性，趣味性、創(chuàng)造性；

實(shí)踐性原則：拓展視野，豐富知識(shí)，了解社會(huì)，親近自然，參與體驗(yàn) ；

安全性原則：安全第一，保障機(jī)制，保障責(zé)任，保障措施；

延續(xù)性原則：成長(zhǎng)評(píng)估，研學(xué)總結(jié)，生涯規(guī)劃，教學(xué)融合，跟蹤調(diào)研。

好的課程設(shè)計(jì)不是學(xué)生按課程計(jì)劃要求做，而是他喜歡按照課程規(guī)劃自覺(jué)主動(dòng)去做，因而在課程中要設(shè)計(jì)好實(shí)操的步驟，事先考察可行性、科學(xué)性、合理性，考慮學(xué)生能否真正參與進(jìn)來(lái)。那么怎樣落地研學(xué)課程？怎樣實(shí)現(xiàn)教育度？概括而言，在于研學(xué)主題的確立、研學(xué)目的地的選擇、研學(xué)行程的安排、研學(xué)活動(dòng)的精巧組織與安排，研學(xué)導(dǎo)師對(duì)研學(xué)主題的理解實(shí)施、對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)交流，研學(xué)過(guò)程中的實(shí)時(shí)總結(jié)與呈現(xiàn)，研學(xué)成果的系統(tǒng)展示等。

研學(xué)課程的實(shí)施，應(yīng)該有啟發(fā)性和開(kāi)放性，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，讓它變成以學(xué)生為中心，讓學(xué)生真正變成過(guò)程的主人。成長(zhǎng)是多維度的，所以評(píng)價(jià)也應(yīng)該是多維度的。隨時(shí)可以評(píng)價(jià)，隨時(shí)可以研學(xué)，處處可以成長(zhǎng)。

依托首屆研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)大賽，我們搭建了明德研學(xué)智庫(kù)：通過(guò)研學(xué)旅行在中國(guó)系列品牌活動(dòng)，推動(dòng)研學(xué)旅行區(qū)域化的有力落地；通過(guò)“向教育”實(shí)施計(jì)劃，將營(yíng)員的角色認(rèn)知由單純的“接受”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡⑴c”，升華為“分享”；通過(guò)應(yīng)用明德在線APP，推動(dòng)研學(xué)過(guò)程動(dòng)態(tài)立體化、研學(xué)成果展示創(chuàng)新化；通過(guò)科學(xué)合理的研學(xué)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系，形成學(xué)校專屬學(xué)生專屬的個(gè)性化素質(zhì)教育測(cè)評(píng)檔案；通過(guò)推動(dòng)研學(xué)導(dǎo)師專職化、導(dǎo)師培訓(xùn)系統(tǒng)化，不斷探索歸納研學(xué)導(dǎo)師所應(yīng)具備的核心素養(yǎng)，構(gòu)建推廣研學(xué)導(dǎo)師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)體系；通過(guò)推動(dòng)推進(jìn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與接待服務(wù)轉(zhuǎn)型，提升服務(wù)軟實(shí)力。

研學(xué)導(dǎo)師的重要發(fā)展趨勢(shì)就是專職化、專業(yè)化。過(guò)去幾個(gè)月，我們從五千名兼職的研學(xué)導(dǎo)師里邊，篩選出一千個(gè)有意向作為專職研學(xué)導(dǎo)師的，又從一千個(gè)有意向的里邊初步篩選出了50名。對(duì)這50名，我們?cè)龠M(jìn)行集訓(xùn)，從這些人中篩選出20名，作為專職的研學(xué)導(dǎo)師，從不同維度再度進(jìn)行系列培訓(xùn)。此后我們會(huì)以每半年100%的增長(zhǎng)速度擴(kuò)張研學(xué)導(dǎo)師的數(shù)量。我們第一批投入了很多精力，做了很多工作模型，做了很多激勵(lì)方案，以及成為未來(lái)研學(xué)導(dǎo)師的工作標(biāo)準(zhǔn)。這些專職的研學(xué)導(dǎo)師，數(shù)量還是不夠的，我們一直啟用大量在校大學(xué)生作為研學(xué)導(dǎo)師；對(duì)于兼職的研學(xué)導(dǎo)師，我們從招聘、選拔、培訓(xùn)到評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)有完善的體系。

安全是研學(xué)旅行的基石。我們從2015年起受國(guó)家旅游局監(jiān)督管理司委托陸續(xù)參與了國(guó)家關(guān)于中小學(xué)出境研學(xué)、研學(xué)旅行基地等行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的起草工作，參與起草、制定的《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》于2017年5月1日正式實(shí)施。依托“人人參與、人人擔(dān)當(dāng)”的安全理念，“最初最后一公里”的安全機(jī)制，落實(shí)全方位、全程安全管理；依托嚴(yán)密的組織架構(gòu)、安全風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)、安全手冊(cè)、安全保險(xiǎn)、安全宣傳等，創(chuàng)新安全活動(dòng)，促進(jìn)安全管理體系趨于完善，安全模型動(dòng)態(tài)優(yōu)化。安全管理應(yīng)該有預(yù)案，有教育，有措施，通過(guò)組織方或者組織機(jī)構(gòu)，或者學(xué)校來(lái)保證孩子安全。我認(rèn)為更重要的，應(yīng)該是安全教育。讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)，讓孩子自己學(xué)會(huì)安全保護(hù)，與外力保障他的相比，是更重要、更功德無(wú)量的一件事。

研學(xué)事業(yè)離不開(kāi)校內(nèi)教育，是校內(nèi)教育重要的補(bǔ)充，是和孩子身心發(fā)展特點(diǎn)相結(jié)合的，不能脫離客觀的規(guī)律。教育是一場(chǎng)馬拉松，不是百米沖刺。我相信一百年以后也許不一定有世紀(jì)明德了，但是我相信一百年以后研學(xué)旅行這個(gè)事業(yè)一定是發(fā)展得更好，成為孩子校外生活最主要的生活方式。為研學(xué)旅行事業(yè)吶喊呼吁，增加學(xué)生用于研學(xué)旅行的時(shí)間，并獲得學(xué)校、家長(zhǎng)的認(rèn)同，創(chuàng)造更多的校外教育空間，開(kāi)發(fā)一批已有的基地，對(duì)現(xiàn)有的高校、科研單位、景點(diǎn)等進(jìn)行改造，同時(shí)新建一批專業(yè)的基地等，我們的營(yíng)地建設(shè)工作已經(jīng)在路上了。“讓每個(gè)孩子至少有一次研學(xué)經(jīng)歷。”希望通過(guò)研學(xué)旅行影響孩子，通過(guò)在線影響家庭，通過(guò)師訓(xùn)影響教師，通過(guò)論壇影響學(xué)校，通過(guò)辦學(xué)校影響城市，通過(guò)教育扶貧影響社會(huì)，通過(guò)新青年影響時(shí)代。我們相信，教育不是把桶灌滿，而是將火點(diǎn)燃。