劉夢玲

摘要：版式設(shè)計是高職院校數(shù)字媒體設(shè)計專業(yè)的一門重要課程。版式設(shè)計一方面注重理論的研究，另一方面重視設(shè)計實(shí)踐，在傳統(tǒng)版式設(shè)計教學(xué)中從版式設(shè)計內(nèi)容到制作方法均比較單一，隨著人們審美質(zhì)量要求不斷提高，以往的版式設(shè)計教學(xué)模式越來越無法滿足日益增長版式設(shè)計產(chǎn)品需求。Photoshop是Adobe公司的王牌產(chǎn)品，它在圖形圖像處理領(lǐng)域擁有毋庸置疑的權(quán)威。無論是平面廣告設(shè)計、室內(nèi)裝潢，還是處理個人照片，Photoshop都已經(jīng)成為不可或缺的工具。若學(xué)生能將版式設(shè)計知識熟練的運(yùn)用到Photoshop軟件中，其設(shè)計制作效果必定更加顯著和突出。

關(guān)鍵詞：版式設(shè)計教學(xué)；平面設(shè)計；Photoshop軟件；設(shè)計制作效果

版式設(shè)計是現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)的重要組成部分，是視覺傳達(dá)的重要手段，表面上看，它是一種關(guān)于編排的學(xué)問；實(shí)際上，它不僅是一種技能，更實(shí)現(xiàn)了技術(shù)與藝術(shù)的高度統(tǒng)一。版式設(shè)計可以說是現(xiàn)代設(shè)計者所必備的基本功之一。伴隨著信息化時代的蓬勃發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)為版式設(shè)計提供了更為廣闊的創(chuàng)造空間。

一、平面設(shè)計信息化時代發(fā)展

創(chuàng)意是平面設(shè)計的靈魂，創(chuàng)意設(shè)計活動是一個創(chuàng)造性設(shè)計思維的過程。在信息化時代背景下以計算機(jī)輔助平面設(shè)計系統(tǒng)支持進(jìn)行的設(shè)計活動為平面設(shè)計奠定了技術(shù)基礎(chǔ)并在市場上尋找到更多契機(jī)。

1、高職院校數(shù)字媒體專業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)

學(xué)生在校時是對平面設(shè)計毫無概念的，對專業(yè)的認(rèn)知是在學(xué)習(xí)的過程中逐漸形成的；中考以前大多數(shù)學(xué)生是沒有接受過藝術(shù)教育的，藝術(shù)基礎(chǔ)薄弱；在沒有接受思維訓(xùn)練的基情況下，學(xué)生缺乏一定的從設(shè)計理論到創(chuàng)意設(shè)計實(shí)現(xiàn)的思維。以上是從學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)來說，從優(yōu)勢來說，高職院校學(xué)習(xí)環(huán)境下的數(shù)字媒體專業(yè)的學(xué)生具備充足的理性思維能力；剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生充滿了對專業(yè)的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，此時需要有效的引導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對專業(yè)的學(xué)習(xí)認(rèn)可。

2、Photoshop的軟件特點(diǎn)

在眾多圖像處理軟件中，Adobe公司推出的專門用于圖形、圖像處理的軟件Photoshop以其強(qiáng)大的功能、集成度高、適用面廣和操作簡便而著稱于世。它不僅提供強(qiáng)大的繪圖工具，可以直接繪制藝術(shù)圖形，還能直接從掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等設(shè)備采集圖像，并對它們自發(fā)進(jìn)行修改、修復(fù)，臺調(diào)整圖像的色彩、亮度，改變圖像的大小，而且還可以對多幅圖像進(jìn)行合成增加特殊效果，使現(xiàn)實(shí)生活中很難遇見的景像十分逼真地展現(xiàn)；同時可以改變圖像的顏色模式，并能在圖像中制作藝術(shù)文字等Photoshop具有良好的操作環(huán)境和強(qiáng)大的功能，用戶可以方便的進(jìn)行“摳圖”，使用圖層、圖層蒙板、濾鏡快速制作各種效果，使用圖像修飾工具進(jìn)行各種修飾，也可以使用繪畫工具進(jìn)行繪圖等等。

二、現(xiàn)今版式設(shè)計教學(xué)的不足與存在的主要問題

1、版式設(shè)計教學(xué)模式過于傳統(tǒng)，限制版式設(shè)計發(fā)展傳統(tǒng)版式設(shè)計教學(xué)對版式設(shè)計教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)認(rèn)識不清，與其他學(xué)科的聯(lián)系溝通甚少，在編排設(shè)計中缺乏綜合性與整體性思考，淡漠了版式設(shè)計的形式創(chuàng)造，學(xué)校內(nèi)版式設(shè)計教學(xué)活動沒能與市場產(chǎn)生聯(lián)系，學(xué)生畢業(yè)過后較難滿足市場中版式設(shè)計的需求。

2、版式設(shè)計教學(xué)不重視文化內(nèi)涵設(shè)計與個性化設(shè)計。版式設(shè)計教學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)模式束縛之 下很難進(jìn)行文化內(nèi)涵的擴(kuò)展與個性化設(shè)計的研究與創(chuàng)新，版式設(shè)計產(chǎn)品只注重各種技術(shù)與 技藝上的規(guī)范要求，缺乏靈活性與能動性，在版式設(shè)計過程中沒有對各種文化符號進(jìn)行深入了解與探索，失去了藝術(shù)創(chuàng)作與設(shè)計的嚴(yán)謹(jǐn)性與扎實(shí)性。

3、版式設(shè)計教學(xué)方法落后。在信息網(wǎng)絡(luò)時代沒有積極選用各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備以及對繁多的版式設(shè)計軟件與程序缺乏合理的運(yùn)用。在藝術(shù)課程教學(xué)過程中過分強(qiáng)調(diào)繪畫的作用而忽視了設(shè)計語言的運(yùn)用，在實(shí)踐教學(xué)階段缺乏綜合性的設(shè)計技能鍛煉，致使設(shè)計出來的產(chǎn)品單調(diào)乏味，缺乏個性化趣味與人性化關(guān)懷。

三、整合知識，提高應(yīng)用能力。

1、要具有一定的美術(shù)知識。在教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)工具命令應(yīng)用得很熟練，可就是做出的作品不盡如人意，自己也很苦惱，怎么就是不好看呢？究其原因是欠缺美術(shù)方面的知識，Photoshop是一款優(yōu)秀的圖像處理軟件，圖像屬于視覺傳達(dá)，一定要給人賞心悅目美的感覺。這自然就離不開美術(shù)知識了，從色彩的搭配，點(diǎn)、線、面版式的設(shè)計，每一個細(xì)節(jié)都影響著作品最終傳達(dá)的效果。

2、版式設(shè)計注意點(diǎn)線面之間的關(guān)系。點(diǎn)是基本的形，在畫面中，點(diǎn)可以成為畫龍點(diǎn)睛之“點(diǎn)”，和其他視覺要素相比，形成畫面的中心，也可以和其他形態(tài)組合，起著平衡畫面輕重，填補(bǔ)一定的空間，點(diǎn)綴和活躍畫面氣氛的作用；還可以組合起來，成為一種激勵效果，襯托畫面的主體。而線是點(diǎn)的發(fā)展和延伸，它可以構(gòu)成各種裝飾要素以及各種形態(tài)的外輪廓，起著界定、分割畫面各種形象的作用。作為設(shè)計要素，線在設(shè)計中的影響力大于點(diǎn)。線要求在視覺上占有更大的空間，它們的延伸帶來了一種動勢。面是線發(fā)展的延續(xù)。它包含了點(diǎn)和線，如果有空間大小等條件的存在，面可以轉(zhuǎn)化為點(diǎn)和線。點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系是可以轉(zhuǎn)化的。短而外形小的線在視覺上往往被認(rèn)為是一個點(diǎn)。線的排列組合可 以在外形上組成各種抽象或形象的形態(tài)。

四、實(shí)現(xiàn)版式設(shè)計教學(xué)創(chuàng)新的具體措施

1、版式設(shè)計課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生理解與應(yīng)用能力，增加課堂互動實(shí)踐環(huán)節(jié)。在版式設(shè)計課堂教學(xué)中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生健全的設(shè)計理念，注重啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)特思維與實(shí)踐創(chuàng)新能力，在設(shè)計鍛煉教學(xué)過程中教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高設(shè)計理解能力和設(shè)計應(yīng)用能力，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計，并給于適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)幫助。

2、版式設(shè)計教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極與其他學(xué)科構(gòu)建良好的聯(lián)系，豐富版式設(shè)計內(nèi)涵，在傳統(tǒng)版式設(shè)計教學(xué)活動中，版式設(shè)計與其他學(xué)科之間的聯(lián)系不夠密切，邊緣界限比較明顯，使得版式設(shè) 計處于相對閉塞的處境。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)版式設(shè)計與文學(xué)、哲學(xué)、雕塑和繪畫等學(xué)科的聯(lián)系，在各種學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，實(shí)現(xiàn)版式設(shè)計較為深厚的文化底蘊(yùn)與藝術(shù)張力。

3、使用Photoshop進(jìn)行平面設(shè)計，不但要掌握Photoshop的功能，還應(yīng)該了解一些關(guān)于平面設(shè)計的基礎(chǔ)知識。只有將兩者很好的結(jié)合使用，才能設(shè)計出好的作品。一般情況下，評價一幅作品的好壞，通常有以下幾個標(biāo)準(zhǔn)：作品是否很好的表達(dá)了主題；作品是否被受眾所喜愛；作品是否有新意。Photoshop的難度適中，通過一定的案例引導(dǎo)能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、科學(xué)合理利用信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，信息化教學(xué)豐富教學(xué)層面信息技術(shù)和電腦軟件實(shí)現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)意的個性。版式設(shè)計教學(xué)應(yīng)通過對設(shè)計原理、設(shè)計內(nèi)容等理論知識的講解，注重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計創(chuàng)意個性化的表達(dá)，倡導(dǎo)設(shè)計風(fēng)格，挖掘個人與眾不同的創(chuàng)造性思維，使設(shè)計具有鮮 明、獨(dú)特的個性表達(dá)和強(qiáng)烈的視覺沖擊力。

現(xiàn)今人們?nèi)粘Ｉ钇毡閷徝阑O(shè)計產(chǎn)品與藝術(shù)品逐漸滲透到人們生活的每一個細(xì)節(jié)。版式設(shè)計教學(xué)作為一門設(shè)計型學(xué)科，在大眾愈加增長的設(shè)計產(chǎn)品需求中會成為一項(xiàng)熱門學(xué)科?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為版式設(shè)計提供了諸多題材，各種新觀念都可謂版式設(shè)計注入新的生命力，九零后及零零后學(xué)生生活在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)時代，對于版式設(shè)計創(chuàng)新會有所新創(chuàng)意。

參考文獻(xiàn)：

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