邵一川+張倚寧+胡浩德

【摘要】隨著移動網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育的方式方法也隨之發(fā)生了天翻地覆的變化，移動端的虛擬空間實時在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)也成為了當(dāng)前教育改革中比較熱門的應(yīng)用。本文就該系統(tǒng)的概念、特點及其功能作用進(jìn)行簡單的分析，進(jìn)而對其在教改中的應(yīng)用闡述一點見解，以期對讀者有所裨益。

【關(guān)鍵詞】移動；虛擬空間；在線學(xué)習(xí)；教改

【中圖分類號】TP181；TP242 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）12-0002-01

一、移動端虛擬空間實時在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)概述

（一）基本概念

移動端虛擬空間實時在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)包含了當(dāng)下最為前沿的科學(xué)技術(shù)及其應(yīng)用。首先，移動網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)是其核心載體，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)達(dá)，越來越多的移動網(wǎng)絡(luò)終端的功能愈發(fā)強(qiáng)大，各類移動應(yīng)用程序的開發(fā)使用使得手機(jī)、平板等移動終端可以承載更多的數(shù)據(jù)信息。其次，虛擬空間技術(shù)的發(fā)展?jié)M足了人們對于事物的一切好奇，通過網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)及電子計算機(jī)的虛擬主機(jī)技術(shù)，現(xiàn)代人們可以在千里之外而感受到“身臨其境”的感覺。最后，實時在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)是指通過電子計算機(jī)及其軟件開發(fā)，利用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)及設(shè)備，在已開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)平臺上實現(xiàn)的一種學(xué)習(xí)系統(tǒng)，各項技術(shù)的協(xié)調(diào)配合能滿達(dá)到“實時”教學(xué)信息的在線傳遞。因此，就概念來說，其內(nèi)十分豐富，難以用相對簡潔的語言表達(dá)出來，但簡單地講就是一種利用移動終端實現(xiàn)的虛擬在線學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)通信平臺或系統(tǒng)。

（二）基本特點

1.學(xué)習(xí)時間更加自由。隨著移動網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，移動信號的覆蓋面極廣，通過移動終端上下載或開發(fā)的APP可以實現(xiàn)學(xué)習(xí)時間的自由選擇，有助于將某些零碎的時間有效地利用起來，改變了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式下時間必須集中的弊端。

2.學(xué)習(xí)空間選擇更便利。與傳統(tǒng)的集中式學(xué)習(xí)相比，移動互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展使得任何有移動信號的地方都可以成為學(xué)習(xí)的場所，而且與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相比其靈活度自由度更高，不會受制于電腦及其網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接的影響，真正實現(xiàn)了“一機(jī)在手天下無憂”。

3.學(xué)習(xí)的互動性高?，F(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)，微博、微信以及其他APP的應(yīng)用使得網(wǎng)上信息傳遞和交流更加方便快捷，在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)在提供更加豐富全面的知識外還極大地方便了人們學(xué)習(xí)之間的交流，增強(qiáng)了互動性。

（三）功能作用

1.教務(wù)信息管理。該系統(tǒng)的構(gòu)建方便了學(xué)習(xí)對象在線注冊、選課、成績查詢及在線提問，使得教務(wù)管理教師可以隨時隨地通過終端（包括電腦及移動終端設(shè)備）來進(jìn)行教務(wù)信息管理，提高了工作效率。

2.課程學(xué)習(xí)的自由選擇。學(xué)習(xí)對象可以利用移動終端實現(xiàn)對課程的自由選擇，在必要的情況下可以對課程教學(xué)視頻進(jìn)行在線觀看或緩存后選擇性觀看學(xué)習(xí)，而且通過系統(tǒng)平臺可以隨時將學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題提交給后臺以便及時獲得解答或等待專業(yè)性分析。

二、移動端虛擬空間實時在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)在教改中的應(yīng)用分析

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，知識更新?lián)Q代的速度也越來越快，教育領(lǐng)域的改革已經(jīng)迫在眉睫。教學(xué)活動的展開不可能脫離基本的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展而獨自前行，因此，在移動互聯(lián)技術(shù)發(fā)達(dá)的時代，虛擬空間實時在線學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種新趨勢，并且有發(fā)展壯大的勢頭。移動端虛擬空間實時在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)在教改中的應(yīng)用的積極作用及意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一是創(chuàng)新了教學(xué)模式。傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式已經(jīng)被證明難以適應(yīng)知識更新及教與學(xué)的互動要求，該系統(tǒng)的構(gòu)建將在教學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間搭建起一條交流互動更加方便快捷的通道，教學(xué)者可以更好地獲得學(xué)習(xí)對象對于教學(xué)活動的反饋信息，而學(xué)習(xí)者則可以就某些問題實現(xiàn)了與教學(xué)者的“零距離”交流，有助于碰撞出思想的火花，對學(xué)習(xí)效果會起到鞏固作用。

二是完善了教學(xué)體系。課堂學(xué)習(xí)受限于時間、空間難以實現(xiàn)教與學(xué)之間有效的交流互動，教學(xué)活動反饋往往非常滯后，對于教學(xué)者及時調(diào)整教學(xué)思路和方法不利，對學(xué)習(xí)者有效提高知識水平也不利。在該系統(tǒng)構(gòu)建運行狀態(tài)下，除了方便了教學(xué)溝通互動，還可以有更加豐富的文字、音頻、視頻等資料來促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

三是調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。與傳統(tǒng)紙質(zhì)教學(xué)活動相比，多媒體教學(xué)方法更加容易被學(xué)習(xí)者所接受，而移動端虛擬空間實時在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)則是融合了多媒體教學(xué)技術(shù)與移動網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等最先進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)，其在文字、圖像及音視頻處理上的技術(shù)手段更加豐富，也更能吸引學(xué)習(xí)者的注意，對其學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用。

四是學(xué)習(xí)時間利用率高。該系統(tǒng)的推廣可以充分將學(xué)習(xí)者的碎片時間利用起來，現(xiàn)代社會的生活、工作節(jié)奏越來越快，人們承受的壓力也越來越大，尤其是走上工作崗位后更難有整塊的時間來進(jìn)行學(xué)習(xí)，而該系統(tǒng)則可以通過移動終端隨時聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)實時在線學(xué)習(xí)或者緩存音視頻學(xué)習(xí)資料在其閑暇時間里進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五是便于推廣個性化教育。該系統(tǒng)實現(xiàn)的是教與學(xué)的自由選擇搭配，尤其是對學(xué)習(xí)者而言擁有了更大的自由選擇空間，可以根據(jù)個人興趣愛好來選擇課程。此外，教學(xué)者或者說系統(tǒng)平臺也可以通過學(xué)習(xí)者反饋的學(xué)習(xí)信息有針對性地為每一個學(xué)習(xí)者制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。

六是提高工作效率。移動端虛擬空間實時在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)在學(xué)習(xí)時間、空間選擇上超高的自由度以及其信息溝通交流的便捷性使得教與學(xué)的效率都得到了大幅提升，而且通過實時在線問答等形式可以加深學(xué)習(xí)者對于知識的理解與記憶，提高了教與學(xué)之間互動的有效性。

三、結(jié)語

時代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，教育改革也要順應(yīng)時代的發(fā)展要求，合理選擇利用最新的科學(xué)技術(shù)成果。移動端虛擬空間實時在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)是綜合運用了多種現(xiàn)代科技手段的一種新興的教育教學(xué)系統(tǒng)，其在教育教學(xué)模式及方法上帶來的創(chuàng)新將極大地提升學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)的積極性，通過利用移動互聯(lián)技術(shù)的優(yōu)勢，人們的碎片時間的利用率將會越來越高，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會推動社會發(fā)展具有重要作用。

參考文獻(xiàn)

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[2]鄭煒等.移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)在遠(yuǎn)程教育中的構(gòu)建與應(yīng)用[J].中國遠(yuǎn)程教育，2012年03月.

作者簡介：1978.10.30，性別：男，民族：漢，籍貫：遼寧省沈陽市，當(dāng)前職稱：副教授學(xué)歷：博士研究方向：計算機(jī)教育。