馬劍

摘 要：近年來，如何進(jìn)行專業(yè)英語教學(xué)，運(yùn)用合適的方法提高專業(yè)英語教學(xué)效果，成為中職學(xué)校英語教學(xué)的重點(diǎn)。本文對一體化教學(xué)在汽車專業(yè)英語中的應(yīng)用進(jìn)行了探索研究。

關(guān)鍵詞：一體化教學(xué) 中職學(xué)校 汽車專業(yè)英語

近年來汽車工業(yè)的飛速發(fā)展，日益加深的汽車企業(yè)之間的國際交流，對汽車專業(yè)的學(xué)生提出了更高的素質(zhì)要求——既懂技術(shù)又懂英語。那么，如何進(jìn)行專業(yè)的英語教學(xué)，運(yùn)用合適的方法提高專業(yè)英語教學(xué)效果，就成為了中職學(xué)校英語教學(xué)的重點(diǎn)。

一、一體化教學(xué)運(yùn)用于汽車專業(yè)英語教學(xué)中的必要性

“理實(shí)一體”是近年來中職學(xué)校教學(xué)改革中經(jīng)常提到的教學(xué)理念，中職學(xué)校汽車專業(yè)的英語課程應(yīng)更注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。汽車市場的國際化，使大量高級進(jìn)口汽車走進(jìn)國門，相關(guān)的輔助設(shè)備和專業(yè)維修技術(shù)也隨之而來。但是面對英文顯示的汽車故障，不懂汽車專業(yè)英語就成了最大的難題，不知道是什么故障，更不用提操作和維修了。因此企業(yè)需要既熟練掌握汽車維修專業(yè)知識又能熟練運(yùn)用專業(yè)英語的技能型人才。針對這種狀況，筆者所在的學(xué)校十分注重汽車專業(yè)的英語教學(xué)。

二、汽車專業(yè)英語的特點(diǎn)與教學(xué)現(xiàn)狀

為了適應(yīng)汽車專業(yè)學(xué)生的崗位需求，筆者所在的學(xué)校面向汽車專業(yè)學(xué)生開設(shè)了汽車英語課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生在汽車行業(yè)中英語應(yīng)用的能力。

1.汽車專業(yè)英語的特點(diǎn)

汽車專業(yè)英語中的詞匯、術(shù)語與專業(yè)知識密切相關(guān)，詞匯量大、專業(yè)性強(qiáng)、枯燥乏味。

2.教學(xué)現(xiàn)狀

學(xué)生方面：學(xué)生基本為男生，且大部分英語基礎(chǔ)薄弱，對學(xué)習(xí)失去信心，缺乏興趣。但是愿意主動獲取汽車行業(yè)的相關(guān)信息。

教師方面：授課教師多為基礎(chǔ)課教師，而非“雙師型”教師，以理論課講授為主。

教材方面：因缺乏統(tǒng)一的規(guī)定，專業(yè)教材品種繁多，大部分教材存在著語法較難、專業(yè)詞匯較多的弊端，加之內(nèi)容更新較慢，不能與時(shí)俱進(jìn)。

三、一體化教學(xué)在汽車專業(yè)英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.教學(xué)模式

在教學(xué)中，教師要打破原來純理論課的講授模式，因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)能力相對薄弱、學(xué)習(xí)能力差，傳統(tǒng)的授課模式不能取得滿意的效果。針對中職生的特點(diǎn)，在教學(xué)中必須要適當(dāng)?shù)丶尤雽?shí)操，才能在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，掌握相關(guān)的汽車專業(yè)英語知識。

一是利用多媒體。將汽車的各個(gè)部件、工作過程在多媒體上以動畫的形式進(jìn)行演示，直觀形象，并鼓勵(lì)學(xué)生用英語描述；布置課后作業(yè)，通過手機(jī)網(wǎng)絡(luò)查找汽車行業(yè)的相關(guān)信息，讓學(xué)生試著用所學(xué)英語進(jìn)行交流討論。

二是在講授汽車構(gòu)造的時(shí)候，可以將一些零部件拿到課堂上，讓學(xué)生更加直觀的去認(rèn)知和記憶專業(yè)詞匯。

三是在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行授課。在整車或者大型設(shè)備英語教學(xué)時(shí)，可以借助實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面還培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)實(shí)操能力。

除此之外，還應(yīng)多與專業(yè)課教師溝通，讓專業(yè)英語課教學(xué)緊跟專業(yè)課教學(xué)，這樣可以使學(xué)生在了解了專業(yè)知識的同時(shí)，更加充分的理解專業(yè)英語的教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)的信心。

2.教學(xué)目標(biāo)

制定合理的教學(xué)目標(biāo)。中職生英語基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高且目標(biāo)不明確，想要學(xué)生在學(xué)習(xí)后達(dá)到聽說讀寫的目標(biāo)顯然不合實(shí)際。根據(jù)目前企業(yè)的需求原則，專業(yè)英語的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該放在學(xué)生閱讀專業(yè)資料的能力培養(yǎng)上，重點(diǎn)是設(shè)備的使用說明、重點(diǎn)詞匯、縮略詞和特定符號等。

3.開發(fā)校本教材

因?yàn)闆]有統(tǒng)一規(guī)定，當(dāng)前正式出版的大部分專業(yè)教材難度較大、專業(yè)內(nèi)容較多，有時(shí)知識較為落后。學(xué)校的專業(yè)教師可以嘗試開發(fā)校本教材，將實(shí)用的維修技術(shù)知識融入其中，可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中親身感知。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，從教材內(nèi)容上，更多地去選擇一些學(xué)生將會面臨的操作、維修、銷售等實(shí)際問題，從而提高學(xué)生的競爭力，與企業(yè)實(shí)現(xiàn)無縫對接。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭玉英.理實(shí)一體化教學(xué)在中職汽車維修專業(yè)教學(xué)改革的運(yùn)用[J].企業(yè)家天地，2010（7）.

[2]羅忠民.外語新課程教學(xué)論[M].南京：南京大學(xué)出版社，2011.

（作者單位：衡水科技工程學(xué)校）endprint