邵晶

【摘要】英語是我國學(xué)校教育的重要科目之一，而英語的結(jié)構(gòu)、語法和漢語有著很大的不同，所以小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候會面臨很多的困難，他們不能對英語有全面的理解和掌握。而繪本教學(xué)能夠帶給小學(xué)生更大的幫助，能夠讓他們輕松簡單的掌握英語知識。本文從繪本教學(xué)的角度來說明了其對小學(xué)英語的實踐和探究，進而說明了繪本教學(xué)的重要意義。

【關(guān)鍵詞】英語繪本 小學(xué)英語 實踐 探究

小學(xué)英語教學(xué)中，英語教師可以運用繪圖的教學(xué)方法，進而令教學(xué)活動有目的有針對性的展開，繪本教學(xué)應(yīng)該以小學(xué)英語課本為基礎(chǔ)，能夠結(jié)合小學(xué)生的特點進行教學(xué)，進而創(chuàng)造一個小學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)氛圍，令小學(xué)生積極主動的參與到英語教學(xué)中。英語教師應(yīng)該設(shè)計具有藝術(shù)感的繪本，將英語知識形象的表達出來，要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，讓內(nèi)容與生活緊密的聯(lián)系起來，讓學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)中樹立起強大的自信心。最后小學(xué)英語教師還可以在繪本教學(xué)中加入聲音和視頻，令繪本教學(xué)變得更加有趣，更加生動形象。

一、繪本教學(xué)對小學(xué)生英語教學(xué)的意義

繪本教學(xué)能夠帶給小學(xué)生一種全新的學(xué)習(xí)方式，而閱讀繪本能夠讓小學(xué)生更加穩(wěn)固的掌握知識點，老師應(yīng)該確定合適的目標(biāo)，制定科學(xué)有效的計劃，讓圖畫很大程度的刺激小學(xué)生的求知欲。小學(xué)生沒有過強的認(rèn)知力，他們卻對圖片情有獨鐘，而繪本教學(xué)能夠大大增強小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而繪本教學(xué)應(yīng)該不斷的改變本身的內(nèi)容，至此讓小學(xué)生充滿期待，進而更加全面的接受英語教學(xué)。繪本模式的應(yīng)用應(yīng)該抓住學(xué)生的思想，讓繪本教學(xué)變得更加具有色彩感，在繪本教學(xué)中，老師還應(yīng)該加入自己的溝通語句，那么語言和圖畫便可以在小學(xué)生腦海中根深蒂固?？傊L本教學(xué)能夠讓小學(xué)生更加輕松的面對英語學(xué)習(xí)，可以讓小學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)游刃有余，幫助小學(xué)生走向更加美好的未來，使小學(xué)生更好的進行學(xué)習(xí)和發(fā)展，為小學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)奠定足夠的基礎(chǔ)。

二、著重把握繪本的內(nèi)容，選取教材化的繪本

對于小學(xué)英語教學(xué)來說，使用繪本教學(xué)是一種創(chuàng)新，因為繪本教學(xué)能夠讓小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)變得更加有趣，而且繪本教學(xué)顯得更加科學(xué)。英語教師要建立在英語教材的基礎(chǔ)上結(jié)合小學(xué)生的實際情況來制定教學(xué)規(guī)劃，至此來最大限度的滿足學(xué)生的需要。因此英語老師就要真正的理解和掌握繪本資料，要選擇合適的繪本資料內(nèi)容，接下來開展英語教學(xué)。在英語教師進行繪本教學(xué)的時候不能生搬硬套，要學(xué)會靈活的運用繪本教學(xué)。比如說在教學(xué)生認(rèn)識26個英文字母的時候，可以推薦學(xué)生來讀一些繪本閱讀，這樣就可以有效的推動他們的英語學(xué)習(xí)，增強英語教學(xué)效率。小學(xué)英語教師要認(rèn)真的備課，能夠選擇合適的教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生們，也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和個性特點來制定合適的教學(xué)計劃，把握好教學(xué)的節(jié)奏，然后創(chuàng)新教學(xué)方法，進而激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，達到一種理想的教學(xué)效果。

雖然繪本是小學(xué)英語繪本教學(xué)的教學(xué)資料，但是也不能以其為核心，不能忽視課本上的知識，要分清主次，要對他們區(qū)分清楚。英語老師要對英文繪本進行靈活的使用，不能教育學(xué)生死讀書，要學(xué)會利用各種方式的教學(xué)資料，讓這些教學(xué)資料為自己所用。英語應(yīng)該學(xué)會將教學(xué)資料作為自己的教學(xué)工具，這樣才可以提升自己的教學(xué)質(zhì)量。在英語教師找不到對應(yīng)的繪本材料作為英語教學(xué)內(nèi)容的時候，應(yīng)該根據(jù)自己對英語課文的理解，將自己周圍的生活改編成教學(xué)的內(nèi)容來傳授給學(xué)生。小學(xué)英語繪本教學(xué)對教師的要求變得更高，英語教師應(yīng)該多積累一些教學(xué)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)多做出思考，這樣才可以方便自己的教學(xué)。要盡可能多的開展一些創(chuàng)新教學(xué)。比如說要讓學(xué)生充分的了解西方國家的習(xí)慣，英語老師可以將習(xí)慣用語制作成繪本的形式，讓學(xué)生們進行學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，這樣就可以很大程度上增加學(xué)生的英語常用語水平。

三、強化聯(lián)系生活實際

對于英語繪本在小學(xué)英語中的實踐與探究，應(yīng)該知道英語繪本帶給小學(xué)生的作用力，能夠令英語繪本聯(lián)系生活實際，因為小學(xué)生不僅僅處在學(xué)校中，還處在社會中，所以應(yīng)該聯(lián)系生活的實際，才可以讓小學(xué)生具備一定的生活英語常識，令小學(xué)生能夠輕松的把握英語知識。教師應(yīng)該多和小學(xué)生進行交流和溝通，真正的走進他們的世界，能夠站在他們的角度來看待問題。用心的感受小學(xué)生希望老師應(yīng)用怎樣的教學(xué)方式來教導(dǎo)他們。選擇吸引小學(xué)生眼球的教學(xué)內(nèi)容來充實英語教學(xué)。比如說在學(xué)習(xí)《How much is it》這個章節(jié)的時候，老師就可以將教室打造成一個超市，然后讓學(xué)生們親自去體驗在超市購物的情節(jié)，然后要學(xué)生們用英語交流，用英語購買東西，銷售東西。這個案例很有現(xiàn)實意義，這樣來讓繪本教學(xué)更加深入的聯(lián)系生活實際。另外，英語教師還可以多多的讓學(xué)生們通過自己在實際生活中的所感所想來創(chuàng)作英語繪本，更好的引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，打造更加理想化的教學(xué)現(xiàn)狀。

本文先是講述了繪本教學(xué)對小學(xué)生英語教學(xué)的意義，讓小學(xué)英語教學(xué)者明白了繪本教學(xué)對小學(xué)英語教學(xué)的重要性，接著從兩個方面介紹了英語繪本應(yīng)該怎樣在小學(xué)英語中進行實踐和探索，分別是著重把握繪本的內(nèi)容，選取教材化的繪本和強化聯(lián)系生活實際，通過這些方法可以使英語教師更好的將英語繪本應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)中，讓小學(xué)英語教學(xué)變得更加具有效率，帶給小學(xué)英語教師更多的參考和指導(dǎo)，促進小學(xué)英語教學(xué)走向更好的未來。

參考文獻：

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[2]余治瑩，王林.繪本賞析與創(chuàng)意教學(xué)[M].河北教育出版社， 2016（07）.endprint