一考生

我們班主任是一位非常嚴(yán)厲的男老師。他留著短短的頭發(fā)，顯得特別精神。黑色邊框眼鏡后面的那雙小眼睛生氣起來(lái)像兩把匕首，寒光閃閃，讓我們心里直發(fā)抖。

他的規(guī)矩特別多，讓我們這些好玩的男生最頭痛。他告訴我們，無(wú)論是站隊(duì)還是行走都要做到快、靜、齊；上課時(shí)不能交頭接耳，要認(rèn)真聽(tīng)講，不該說(shuō)的話一句也不能說(shuō)；午餐時(shí)必須做到“食不言”；午休時(shí)必須做到“寢不語(yǔ)”……唉，我們可算是掉進(jìn)“老虎洞”里了。即便是課間也有許多規(guī)矩，比如不能在教室里大聲喧嘩，不能在走廊里跑跳打鬧，下課離開(kāi)座位之前要把下節(jié)課用的所有資料放到桌面上。有一次，我的同桌沒(méi)有準(zhǔn)備好下節(jié)課要用的資料，被老師發(fā)現(xiàn)了，結(jié)果同桌被罰寫(xiě)五百字的反思，還貼到公告欄里。當(dāng)然這些懲罰措施在之前早就經(jīng)過(guò)班委商討通過(guò)了。

我們這些男生一旦離開(kāi)了老師的視線，就像飛出籠子的小鳥(niǎo)一樣放縱自己。有一次，我們站隊(duì)去上微機(jī)課，我忍不住與后面的同學(xué)談?wù)摗对靿?mèng)西游》這款游戲，正當(dāng)我得意忘形時(shí)，突然一不留神被臺(tái)階絆倒了，結(jié)果把左腿磕傷了，還流血了。班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員急忙把我扶到了老師的辦公室，老師看了看我的傷口，關(guān)切地說(shuō)：“你這是怎么弄的？傷口都流血了，趕緊去醫(yī)務(wù)室包扎吧?！钡搅酸t(yī)務(wù)室，醫(yī)生給我處理了傷口，老師問(wèn)醫(yī)生：“醫(yī)生，學(xué)生的傷要緊嗎？”醫(yī)生說(shuō)：“沒(méi)事，只是小傷而已，傷口已經(jīng)包扎好了。”

老師把我扶回了教室，我的心里非常忐忑。我本以為老師會(huì)訓(xùn)斥我，但老師卻關(guān)切地問(wèn)我說(shuō)：“現(xiàn)在好點(diǎn)了沒(méi)有？傷口還疼不疼了？”“老師，不疼了。對(duì)不起，今天是我做錯(cuò)了，沒(méi)有按照您的要求去做?！薄耙院笠涀∵@個(gè)教訓(xùn)，走路也要專心，不然會(huì)出意外的。這次幸虧不嚴(yán)重。記住，回家后要換藥?！?/p>

我終于領(lǐng)悟了，原來(lái)老師對(duì)我們的嚴(yán)格管教是為了我們著想，老師嚴(yán)厲的背后是對(duì)我們深深的愛(ài)。

【評(píng)點(diǎn)】

作者運(yùn)用“醒”的引申義，領(lǐng)悟到嚴(yán)師背后對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)任與關(guān)愛(ài)。本文運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，先寫(xiě)了老師的種種不好，繁多的規(guī)矩，嚴(yán)厲的懲罰，對(duì)老師的“害怕”，與后文對(duì)老師的態(tài)度的轉(zhuǎn)變形成鮮明對(duì)比，突出了對(duì)師愛(ài)的重新解讀，如此寫(xiě)來(lái)，使得文章波瀾起伏，情感的抒發(fā)既充沛又自然。文章末尾點(diǎn)明主題，照應(yīng)題目。endprint