摘要：通過(guò)本次關(guān)于數(shù)字媒體技術(shù)國(guó)家培訓(xùn)項(xiàng)目，了解到目前科技的發(fā)展和未來(lái)藝術(shù)和教學(xué)上發(fā)展的趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體技術(shù)、互動(dòng)設(shè)計(jì)

2018年7月本人參加了湖南省組織的“雙師型”教師專(zhuān)業(yè)技能數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目。從21號(hào)到31號(hào)共20天，通過(guò)這為期二十天的培訓(xùn)時(shí)間，讓我學(xué)習(xí)到了很多在日常生活使用到但不是很理解的知識(shí)—數(shù)字媒體技術(shù)。數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)從事平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的我來(lái)說(shuō)，既是一個(gè)沖擊也是一種推力。

雖然只有短短二十天的學(xué)習(xí)時(shí)間，但課程安排合理而緊湊，讓我接觸到了不同的技術(shù)領(lǐng)域。內(nèi)容主要分專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)能力兩方面。其中，理論教學(xué)能力分為人才培養(yǎng)方案和信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐。而實(shí)踐教學(xué)能力分專(zhuān)業(yè)核心技能跟崗實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)最新前沿技能實(shí)訓(xùn)。

第一天，在開(kāi)幕典禮過(guò)后，就有數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的倪老師給我們分享了一堂干貨滿滿的課，并引用他自己參加國(guó)賽的案例，以自身經(jīng)驗(yàn)為例，對(duì)于參加國(guó)賽項(xiàng)目中外在形象、語(yǔ)言表達(dá)、硬件調(diào)配、參賽內(nèi)容限制與選擇方面甚至細(xì)到課件制作時(shí)導(dǎo)航條的設(shè)置、講解時(shí)根據(jù)投影儀調(diào)試的合適站位等小技巧都講解得非常詳細(xì)清晰。

隨后有從北京Adobe AATC過(guò)來(lái)的段老師講人工智能技術(shù)商業(yè)運(yùn)用，讓我們了解了人工智能技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和前景，對(duì)Adobe公司即將在其各個(gè)軟件中運(yùn)用的Sensi技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，以及用Adobe Muse簡(jiǎn)單地制作出響應(yīng)式網(wǎng)站設(shè)計(jì)，針對(duì)目前多媒體多屏的不同尺寸輸出進(jìn)行設(shè)置調(diào)整；來(lái)自木疙瘩學(xué)院的岑老師指導(dǎo)怎樣使用Mugeda平臺(tái)制作H5，案例豐富精彩又實(shí)用；后期還有學(xué)院的彭老師講述從平面設(shè)計(jì)到互動(dòng)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)接過(guò)渡，包括怎么運(yùn)用Photoshop CC制作與之前不同的適應(yīng)不同頁(yè)面的Web前期設(shè)計(jì)。這樣針對(duì)很多本身是學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)出身的老師量身定制的課程，非常實(shí)用。

整個(gè)課程設(shè)置幾乎涵括數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)所有課程，雖然時(shí)間有限，很多內(nèi)容只是浮光掠影式地感受，但對(duì)于教這門(mén)課的老師來(lái)說(shuō)，除了獲得實(shí)際操作的各種技能技巧 ，更多的收獲，是同行們之間在交流在學(xué)習(xí)和探討中大家對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)更清晰的入口和出口的領(lǐng)悟。入口，是我們學(xué)習(xí)的技能技巧及各種學(xué)習(xí)的平臺(tái)，出口，是專(zhuān)業(yè)的輸出渠道——數(shù)字媒體公司的業(yè)務(wù)內(nèi)容、發(fā)展前景和數(shù)媒出版的渠道以及傳輸鏈接，是數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)新興的交叉學(xué)科所展現(xiàn)出的包容性、交叉性以及無(wú)窮的可能性。

通過(guò)本次的培訓(xùn)讓我明確的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的沖擊，要尋求突破就必須具有全局意識(shí)，不僅僅是為了讓學(xué)生更適應(yīng)社會(huì)，也是對(duì)自己的一種鞭策。

在新媒體時(shí)代背景下，在國(guó)家大力發(fā)展新媒體的廣闊平臺(tái)下，新媒體交互式響應(yīng)式設(shè)計(jì)將會(huì)是今后的主要發(fā)展趨勢(shì)，我們作為一名專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)自覺(jué)適應(yīng)目前形勢(shì)發(fā)展需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，不斷增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，在不斷的學(xué)習(xí)中接軌未來(lái)。

作者簡(jiǎn)介：

覃瀚穎，1984.4.17—，女，籍貫：湖南，學(xué)歷：碩士，職稱(chēng)：講師，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)，單位：湖南汽車(chē)工程技術(shù)學(xué)院。