河南 豆黨鋒

熱點與經(jīng)典牽手 穩(wěn)定與創(chuàng)新共舞
——2017年全國高考作文試題全景透析與2018年命題展望

河南 豆黨鋒

2017年高考作文命題一覽表

續(xù)表

由上表可以看出，2017年高考作文試題以新材料作文為主，總體上以厚重感與鮮活性兼具的材料和新穎靈動的形式，緊扣“立德樹人”的教育改革任務，直接或間接地反映時代主題，正面或側面地弘揚社會主義核心價值觀，全面考查了中學生的核心素養(yǎng)。筆者結合上表對2017年高考全國各卷的作文試題進行了全面的分析，并對2018年的作文命題趨勢進行了分析，希望能幫助廣大師生探究命題規(guī)律，科學高效備考。

一、關注方向——熱點與經(jīng)典牽手

（一）熱點話題

1.中華民族的偉大復興。

全國新課標卷Ⅰ作文題是“中國關鍵詞”，讓考生從十二個關鍵詞中選擇兩三個關鍵詞并使之形成有機的關聯(lián)來呈現(xiàn)自己所認識的中國，寫一篇幫助外國青年讀懂中國的文章?？忌捎伞伴L城”與“京劇”講擁有古老文明的傳統(tǒng)中國，由“高鐵”與“移動支付”談現(xiàn)代開放的高科技中國，由“中華美食”與“廣場舞”說舞動的中國、熱情的中國，由“共享單車”與“移動支付”聊生機勃勃的時尚中國或新生事物層出不窮的互聯(lián)網(wǎng)中國……當然也可以選“空氣污染”與“食品安全”來思考一下發(fā)展中的中國所面臨的問題。考生無論從何角度切入，思考的均是中華民族偉大復興這一時代焦點話題，充滿了極強的家國情懷與歷史責任感。

北京卷作文題“共和國，我為你拍照”，讓考生假設在2049年拍攝一幅或幾幅照片來展現(xiàn)中華民族偉大復興的輝煌成就，更是直接關注了中華民族的偉大復興這個焦點話題。因為“兩個一百年”是黨的“十八大”提出的宏偉目標，2049年也正是黨帶領全國人民實現(xiàn)民族偉大復興的時刻，屆時，現(xiàn)在的考生正當壯年，是國家骨干力量。作文題目設計“為共和國拍照”這樣一個情景，讓考生展開想象寫一篇記敘文，既考查了考生的想象力，更增強了考生的民族自信心與自豪感。

2.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

全國新課標卷Ⅰ作文題“中國關鍵詞”，其中“中華美食”“長城”“京劇”等關鍵詞均是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代名詞，考生可將其形成有機的關聯(lián)來呈現(xiàn)文化深厚的中國，可對傳統(tǒng)文化進行贊美，亦可思考如何對傳統(tǒng)文化進行傳承。

全國新課標卷Ⅱ作文題是“感悟中華名句”，讓考生從六句名句中選擇兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。這六句名句具有自強奮發(fā)、家國情懷、堅持自我、豁達自信、開放進取、提升境界、敢于正視問題、勇于面對困難、勇于實踐、敢于擔當?shù)蓉S富內涵，涉及個人“小我”與家國、社會“大我”等不同層面。六句名句體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化淵源有自、傳承有序、生生不息的特點，是中國文化博大精深、綿延不絕、歷久彌新的生動寫照。此題顯然在引導考生自覺繼承、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強國家意識和社會責任感。

3.歷史發(fā)展進程中的反思。

全國新課標卷Ⅲ的作文題是“恢復高考40周年”，讓考生書寫“我”對高考的看法，所以考生可從個人層面上表達對“高考”的獨特體會和理解，呈現(xiàn)“我”的高考之路的酸甜苦辣，尤其是勤學奮進中的豪邁之情；也可從國家的層面上肯定高考對國家、社會的意義與價值，如對于社會進步的推動價值、對于公平社會的建設意義等。

江蘇卷作文題“車子的變遷”讓考生以“車子”為載體來思考車子所承載的時代發(fā)展、世間真情、觀念變遷、人生哲理等話題，車子的變遷可以說是時代變遷的縮影?？忌蓪懽约海蹲饺碎g真情，如寫父母用車接送自己的親情故事；亦可以小見大，勾勒時代發(fā)展，如過去家庭以擁有自行車而自豪，如今汽車已經(jīng)走入千家萬戶?？傮w來說，試題立足現(xiàn)實生活，立足學生實際，積極引導考生關注時代發(fā)展、采擷生活浪花、選取適當文體、抒寫真摯情懷。

（二）經(jīng)典話題

1.創(chuàng)新意識。

全國新課標卷Ⅰ作文題“中國關鍵詞”中的“一帶一路”是國際合作模式的創(chuàng)新，“共享單車”是民間力量的創(chuàng)新，“美麗鄉(xiāng)村”是城鎮(zhèn)化進程發(fā)展模式的創(chuàng)新，“高鐵”與“移動支付”是科技的創(chuàng)新，這些關鍵詞構成了“創(chuàng)新中國”，著重培養(yǎng)了考生的創(chuàng)新意識。

山東卷作文題“24小時書店”中“經(jīng)營模式”和“工作意義”這兩個關鍵詞，顯然旨在引導考生關注社會發(fā)展中的問題，探討創(chuàng)新、發(fā)展理念，思考書店等傳統(tǒng)企業(yè)在新形勢下如何走出一條將經(jīng)濟發(fā)展與精神文化同步提升的創(chuàng)新之路的問題。

2.核心價值。

全國新課標卷Ⅱ作文題中的“天行健，君子以自強不息”引導考生要學會自立、自強；“必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當”引導考生學會正視現(xiàn)實，敢于擔當；“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方”則旨在培養(yǎng)考生博大的家國情懷；“數(shù)風流人物，還看今朝”則培養(yǎng)考生強烈的時代責任感……這些名句均承載了社會主義核心價值觀的重要內涵。

山東卷作文題“24小時書店”中工作人員“不驅趕任何人”的表述，體現(xiàn)了書店尊重、文明、和諧、平等的人文態(tài)度和經(jīng)營理念，旨在引導考生思考經(jīng)營書店的目的與人文關懷之間的關系問題、社會發(fā)展中人與人之間的關系問題。

浙江卷作文題“人生要讀三本書”，不僅強調讀“有字之書”“無字之書”，還強調讀“心靈之書”，因為“心靈之書”更有利于認識自己、反省自己、解剖自己、提升自己，從而形成正確的人生觀與價值觀。

3.自我意識。

天津卷作文題以“重讀長輩這部書”為切入點，給考生提供了寫作角度：“讀到人生的事理，讀到傳統(tǒng)的積淀，讀到時代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長時他們的成長與成熟，讀出我們和他們之間認知上的共識或分歧……”這樣，考生受此引導語的啟發(fā)，會充分調動與長輩共同生活的相關記憶，自主選擇最有感觸、最感興趣、最有話可寫的角度來寫，既可寫“長輩這部書”對自己的影響，也可寫我與“長輩這部書”之間的代溝與分歧，以真情實感來打動人。

全國新課標卷Ⅰ作文題“幫助外國青年讀懂中國”也應該有“我”的存在；全國新課標卷Ⅱ作文題更應該有“我”的獨特的感悟；全國新課標卷Ⅲ作文題“恢復高考40周年”亦少不了“我”高考之路上的酸甜苦辣；北京卷作文題“共和國，我為你拍照”理所當然“我”要出場……

總之，在關注方向上，2017年高考作文試題有的側重于熱點，如全國新課標卷Ⅰ；有的側重于經(jīng)典，如山東卷與浙江卷；有的將熱點與經(jīng)典有機結合，如全國新課標卷Ⅲ“恢復高考40周年”，形成了熱點與經(jīng)典“牽手”的獨特風景。

二、命題形式——穩(wěn)定與創(chuàng)新共舞

（一）穩(wěn)定

1.試題類型穩(wěn)定。

2017年高考作文試題雖說以新材料作文為主，但仍然延續(xù)了前兩年的選材理念，試題材料類型仍相對集中，主要集中在以下三個方面。

（1）生活現(xiàn)象（故事）類。

2017年：天津卷“重讀長輩這部書”，山東卷“24小時書店”，上海卷“預測”，江蘇卷“車子的變遷”。

2016年：全國新課標卷Ⅰ“教育的獎懲”，全國新課標卷Ⅱ“語文素養(yǎng)”，上海卷“評價他人的生活”，天津卷“我的青春閱讀”，山東卷“我的行囊”。

2015年：安徽卷“觀察蝴蝶翅膀”，山東卷“辨別絲瓜藤與肉豆須”，重慶卷“趕公交車的媽媽”，湖北卷“泉水與噴泉”。

（2）社會現(xiàn)象（焦點）類。

2017年：全國新課標卷Ⅰ“中國關鍵詞”，全國新課標卷Ⅲ“恢復高考40周年”。

2016年：全國新課標卷Ⅲ“市場規(guī)則”，浙江卷“虛擬世界與現(xiàn)實世界”。

2015年：全國新課標卷Ⅰ“違反交規(guī)的父親”，全國新課標卷Ⅱ“最具風采人物”，廣東卷“感知自然”，天津卷“范兒”。

（3）言論類。

2017年：全國新課標卷Ⅱ“感悟中華名句”，浙江卷“人生要讀三本書”。

2016年：江蘇卷“個性與創(chuàng)新”。

2015年：浙江卷“文章與人品”，江蘇卷“智慧”，四川卷“老實人與聰明人”，上海卷“造就和諧自我 ”，福建卷“路”。

2.考查能力穩(wěn)定。

2017年高考作文試題所考查的能力與前兩年相比仍相對集中，主要集中在以下兩個方面。

（1）辯證分析能力。

任何事物都是矛盾的結合體，沒有絕對的對，也沒有絕對的錯，對同一問題進行辯證分析是考生應該具備的基本科學思維能力。

2017年：天津卷“重讀長輩這部書”，十八歲以前也許我們與“這部書”有代溝、有隔閡，但如今我們重讀“這部書”的時候，我們一定會讀出不同的內容；上海卷“預測”，有人對預測樂于接受，有人對預測則不以為然。

2016年：天津卷“我的青春閱讀”，既可贊同電子閱讀，又可贊同紙質閱讀；浙江卷“虛擬世界與現(xiàn)實世界”各有其優(yōu)缺點；山東卷“我的行囊”，行囊中東西的有用與無用沒有絕對的評價標準。

2015年：安徽卷，美麗的蝴蝶翅膀在顯微鏡下竟然是無色的；廣東卷，從遠與近的角度上感知自然其結果一定是不一樣的；四川卷“老實是另一種聰明，聰明未必是真聰明”。

（2）創(chuàng)新思維能力。

創(chuàng)新思維能力是一個人應該具備的能力，鼓勵創(chuàng)新更是實現(xiàn)中華民族偉大復興的“核動力”。

2017年：全國新課標卷Ⅰ“中國關鍵詞”，考生選取兩三個詞形成有機關聯(lián)便可任意搭配；全國新課標卷Ⅱ“感悟中華名句”，找出兩三句名句之間的內在聯(lián)系便可立意；江蘇卷“車子的變遷”不僅要寫出車的實在意義，還要寫出車的比喻義。

2016年：江蘇卷“個性與創(chuàng)新”，鼓勵考生張揚個性，敢于創(chuàng)新，說出自己的想法；全國新課標卷Ⅲ“市場規(guī)則”告訴我們，堅守固然可貴，但突破自我，大膽創(chuàng)新更有出路。

2015年：天津卷“智慧是一種境界”；湖南卷，大樹轉變思維讓“種子傳播到遠方”。

（二）創(chuàng)新

1.試題開放程度空前。

2017年高考作文試題給考生的寫作空間大，開放度空前 ：全國新課標卷Ⅰ“中國關鍵詞”與全國新課標卷Ⅱ“感悟中華名句”考生可將關鍵詞、中華名句自由搭配；北京卷“共和國，我為你拍照”考生可自由選擇畫面，“說紐帶”考生可從經(jīng)濟全球化的發(fā)展、文化的交流、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧等角度任選其一行文；天津卷“重讀長輩這部書”考生可讀到人生的事理、傳統(tǒng)的積淀、時代的印記，讀到我們自己，我們成長時他們的成長與成熟，我們和他們之間認知上的共識或分歧；江蘇卷“車子的變遷”考生可寫時代的發(fā)展，世間的真情，觀念的變遷，人生的哲理……

2.任務驅動更加完善。

任務驅動型作文從2015年至今已經(jīng)考查了3年：2015年全國新課標卷Ⅰ“小陳舉報老陳”與全國新課標卷Ⅱ“最具風采人物”都是要求考生對具體新聞事件進行評論，從多種選擇中做出權衡，這兩道試題的任務顯然是顯性的，且限制性極強；2016年全國新課標卷Ⅰ“教育的獎懲”與全國新課標卷Ⅱ“提高語文素養(yǎng)的三個途徑”都要求考生對社會焦點話題進行評論，在比較中做出權衡，這兩道試題的任務顯然是隱性的，且限制性極強；2017年全國新課標卷Ⅰ“中國關鍵詞”與全國新課標卷Ⅱ“感悟中華名句”要求考生從多個關鍵詞或名句中任選角度立意，這兩道試題的任務雖然明顯，但給考生寫作的空間極大，試題的開放性可謂空前，屬典型的“桃花源式”任務驅動型作文——從任務的小口進入，但入口之后便是一片廣闊的天地。

3.打擊套作力度空前。

縱觀2017年全國高考作文試題，除了上海卷的“預測”較中規(guī)中矩之外，其他試題幾乎都沒有固定的寫作套路可言：全國新課標卷Ⅰ的“中國關鍵詞”要求將其形成有機的關聯(lián)，所考查的絕對是考生的應變能力與創(chuàng)新能力，全國新課標卷Ⅱ“感悟中華名句”也是同樣的命題理念；全國新課標卷Ⅲ“恢復高考40周年”寫作時如果沒有“我”的真情實感，僅泛泛地說教則會使文章顯得蒼白無力；北京卷“共和國，我為你拍照”更無套路可尋，文章如果沒有“我”對共和國發(fā)展的感悟便缺乏感染力……

三、2018年全國高考作文命題展望與備考策略

1.命題展望：2018年的作文命題應會繼續(xù)鼓勵考生關注社會焦點，關注傳統(tǒng)文化，樹立家國意識，增強歷史使命感與社會責任感。

備考策略：關注各大媒體的時事新聞，如《新聞周刊》《新聞1+1 》《雜志天下》等，并思考社會熱點背后的時代性話題。

2.命題展望：綜合考查考生的核心素養(yǎng)、語文素養(yǎng)、核心價值、創(chuàng)新能力也是一大趨勢。

備考策略：在生活和學習中保持多角度觀察生活的習慣，豐富自己的生活經(jīng)歷和情感體驗?？赏ㄟ^堅持寫日記、讀書筆記、書札、讀后感等方式提升自己感悟生活的能力。

3.命題展望：在命題形式上會繼續(xù)創(chuàng)新，繼續(xù)打擊套作。

備考策略：不能僅僅圍繞上年的高考作文試題做“復制性訓練”，而是要在上年試題的基礎上做一些合理的創(chuàng)新性變通。

命題展望：反押題命題思維將更加顯著。

備考策略：不要寄希望于押題、猜題，在當前命題思維下，所謂的押題、猜題都顯得蒼白無力，只有多讀書、多思考、夯實寫作基本功才是奪取高分的王道。

河南省上蔡縣第一高級中學）