張博雅

摘要：在國(guó)際化大背景下中俄兩國(guó)之間的教育合作兼具優(yōu)勢(shì)與坎坷，但也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。本文闡述了加強(qiáng)雙方教育合作的非凡意義和巨大優(yōu)勢(shì)，分析了當(dāng)前兩國(guó)合作存在的問(wèn)題和相關(guān)對(duì)策，期望中俄教育合作交流能夠永遠(yuǎn)保持和延續(xù)。

關(guān)鍵詞：中俄；教育合作；研究

中國(guó)自孔子時(shí)代起，一直重視教育，從醞釀到起步再到發(fā)展歷經(jīng)了一千多年的探索和沉淀，豐富的演變史為我國(guó)教育帶來(lái)了多樣的創(chuàng)新和進(jìn)步。俄羅斯作為我們的強(qiáng)大鄰國(guó)也具有雄厚的教育基礎(chǔ)，培養(yǎng)出了大批優(yōu)秀科學(xué)家，文學(xué)家藝術(shù)家。在國(guó)際化的大背景下，兩國(guó)經(jīng)濟(jì)相互依存、相互影響，兩國(guó)教育相互交融、相互學(xué)習(xí)從而促進(jìn)國(guó)際一體化是未來(lái)發(fā)展的基本趨勢(shì)。

一、加強(qiáng)中俄教育合作的非凡意義

俄羅斯是中國(guó)的友好鄰邦和重要戰(zhàn)略合作伙伴。俄羅斯有5 個(gè)州（邊疆、區(qū)）與黑龍江省毗鄰，中俄邊境線長(zhǎng)達(dá)3000 多千米，特殊的地理位置和歷史淵源，以及俄羅斯國(guó)際公認(rèn)的國(guó)際科技教育強(qiáng)國(guó)的地位，使得中俄教育領(lǐng)域合作，共同培養(yǎng)國(guó)際型人才就顯得尤為重要。近幾年，中俄之間的留學(xué)生人數(shù)不斷增加，中國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入派遣留學(xué)生最多的前五個(gè)國(guó)家之列。在俄羅斯高校全日制部學(xué)習(xí)的中國(guó)學(xué)生總數(shù)8000 人。根據(jù)中方統(tǒng)計(jì)，俄羅斯在華學(xué)習(xí)的留學(xué)生數(shù)量2000 年為703 人，2001 年為1056 人，2002 年為1492 人，2003 年為1224 人，2004 年為2288 人，三年增加了兩倍多。這些數(shù)字說(shuō)明通過(guò)教育服務(wù)市場(chǎng)開(kāi)展中俄教育合作有著扎實(shí)的基礎(chǔ)和巨大的發(fā)展空間 。 因此加強(qiáng)中俄之間的教育合作具有非凡的意義。

首先中俄教育合作有利于引進(jìn)俄羅斯優(yōu)質(zhì)教育資源。經(jīng)濟(jì)全球化促使我們加快教育改革開(kāi)放的進(jìn)程，以達(dá)到盡快縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家教育水平差距的目的。我國(guó)古代就有"他山之石，可以攻玉"之說(shuō)，通過(guò)中俄兩國(guó)在教育領(lǐng)域的合作，我國(guó)可以有效引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教育品牌和教學(xué)方法等，借助他們的教育經(jīng)驗(yàn)以提高中國(guó)的教育水準(zhǔn)。

其次，中俄教育合作有利于培養(yǎng)國(guó)際化人才。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，普遍培養(yǎng)國(guó)際化人才已成為世界各國(guó)教育的熱點(diǎn)。特別是中國(guó)加入世貿(mào)組織后，更需要那些可以積極應(yīng)對(duì)全球化、現(xiàn)代化發(fā)展的涉外型、復(fù)合型人才。而中俄合作辦學(xué)因?yàn)槠湎冗M(jìn)性和靈活性恰恰能夠滿足現(xiàn)代中國(guó)的需要。

二、中俄教育合作的基本優(yōu)勢(shì)

（一） 深遠(yuǎn)的教育合作基礎(chǔ)

從新中國(guó)成立之初，我國(guó)和蘇聯(lián)就開(kāi)始了教育領(lǐng)域的合作。當(dāng)時(shí)中國(guó)為了建立全新的教育體制，幾乎全盤(pán)借鑒了蘇聯(lián)的教育經(jīng)驗(yàn)。 蘇聯(lián)解體之后，中俄兩國(guó)在 1995 年簽署了《關(guān)于相互承認(rèn)學(xué)歷、學(xué)位證書(shū)的協(xié)議》，2000 年又成立了中俄教文衛(wèi)體合作委員會(huì)，該委員會(huì)為促進(jìn)中俄教育、文化、衛(wèi)生、體育運(yùn)動(dòng)全方位的交流起到了非常積極的作用。俄羅斯憑借航天、太空、醫(yī)學(xué)、工程等傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)專業(yè)及相對(duì)較低的留學(xué)費(fèi)用而受到眾多中國(guó)留學(xué)生的青睞。隨著改革開(kāi)放的不斷深入，中國(guó)與俄羅斯教育方面的交流，也由過(guò)去的互派留學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在的聯(lián)合辦學(xué)。由于中俄兩國(guó)的教育有著較多的相似性和互補(bǔ)性，中俄聯(lián)合辦學(xué)日益受到兩國(guó)政府和高校的重視。目前，中國(guó)已有 50 多所高等院校和科研機(jī)構(gòu)與俄羅斯的有關(guān)院校及對(duì)口單位建立了直接合作關(guān)系，進(jìn)行學(xué)術(shù)及人才交流。除了民辦院校的對(duì)俄聯(lián)合辦學(xué)之外，還出現(xiàn)了由政府牽頭、以大學(xué)為依托的與俄羅斯的院校聯(lián)合辦學(xué)、培養(yǎng)人才的趨勢(shì) 。

由此可見(jiàn)，兩國(guó)之間在教育領(lǐng)域具有深厚的合作基礎(chǔ)和豐富的交流經(jīng)驗(yàn)。

（二） 良好的教育合作環(huán)境

中俄兩國(guó)都是世界大國(guó)，兩者又是山水相連的友好鄰邦，中國(guó)幾代知識(shí)分子中都不乏有俄羅斯情結(jié)者。改革開(kāi)放以來(lái)中俄兩國(guó)除互相促進(jìn)經(jīng)濟(jì)合作之外還積極營(yíng)造良好教育合作大環(huán)境，2001 年 7 月，中俄兩國(guó)元首簽署具有劃時(shí)代意義的 《中俄睦鄰友好合作條約》，隨后兩國(guó)于2006 年舉辦中國(guó)"俄羅斯年"和 2007 年舉辦俄羅斯"中國(guó)年"活動(dòng)。近年來(lái)中俄兩國(guó)在文化教育領(lǐng)域的合作不斷深入，在相互交流中取得了共同進(jìn)步。

三、中俄教育合作中現(xiàn)存問(wèn)題

（一）合作辦學(xué)存在盲目性

兩國(guó)在進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)時(shí)，應(yīng)該充分考慮到要設(shè)置的專業(yè)是否符合雙方國(guó)慶需要以及對(duì)方國(guó)家是否在被引進(jìn)的專業(yè)領(lǐng)域具有突出優(yōu)勢(shì)等。但我國(guó)大部分聯(lián)合辦學(xué)的主辦方會(huì)無(wú)視自己應(yīng)有的定位和選擇目標(biāo)而去選擇一些投入較少俗稱"短平快"的專業(yè)類(lèi)型，盲目投入大量精力和資金與俄羅斯一般高校合作，這樣不但沒(méi)有前瞻性還會(huì)浪費(fèi)國(guó)際化大背景下難得的平臺(tái)和資源。

（二）語(yǔ)言問(wèn)題

語(yǔ)言是學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)，但就目前情況來(lái)看中俄雙方互相派遣的留學(xué)生對(duì)俄語(yǔ)漢語(yǔ)的掌握遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到自由溝通的程度。所以中俄兩國(guó)在教育領(lǐng)域的合作實(shí)踐對(duì)象大部分集中于本就修習(xí)語(yǔ)言專業(yè)的師生范圍，而他們選擇的專業(yè)領(lǐng)域也大部分局限于與語(yǔ)言相關(guān)的文科專業(yè)。那些修研其他實(shí)用性較強(qiáng)的理科專業(yè)的學(xué)生卻因?yàn)檎Z(yǔ)言問(wèn)題對(duì)留學(xué)交流望而卻步。

（三）雙方互相認(rèn)知不足

近些年，中俄兩國(guó)更加關(guān)注的是西方的政治、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易等先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，而忽略了對(duì)方的發(fā)展轉(zhuǎn)型。尤其我國(guó)加入世貿(mào)組織以來(lái)有更多的機(jī)會(huì)接觸西方先進(jìn)科學(xué)和技術(shù)而俄羅斯卻出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定等國(guó)情，導(dǎo)致部分國(guó)人產(chǎn)生了俄羅斯技術(shù)已大大落后的想法，而俄羅斯也對(duì)我國(guó)的印象還停留在新中國(guó)成立初期的發(fā)展水平所以對(duì)我國(guó)也有不同程度的忽視。雙方互相認(rèn)知的嚴(yán)重不足導(dǎo)致在教育領(lǐng)域合作的興趣和項(xiàng)目非常局限。

四、中俄教育合作相關(guān)對(duì)策

（一）倡導(dǎo)強(qiáng)強(qiáng)合作

提高兩國(guó)合作辦學(xué)層次，積極拓寬國(guó)內(nèi)一流大學(xué)以及專業(yè)與俄方優(yōu)質(zhì)大學(xué)和專業(yè)的合作交流空間，從專本科擴(kuò)展到研究生博士教育領(lǐng)域的合作，此外要大膽引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，注重國(guó)內(nèi)緊缺和急需的各類(lèi)專業(yè)與俄方的合作辦學(xué)。同時(shí)在合作之中不要盲目跟從而是結(jié)合中國(guó)國(guó)情，實(shí)現(xiàn)共贏局面。

（二）投入建設(shè)語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

為達(dá)到最佳交流學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)子不再在語(yǔ)言問(wèn)題上耽誤時(shí)間，我國(guó)應(yīng)加大教育投入，加強(qiáng)政策支持，建立統(tǒng)一規(guī)范的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目幫助解決語(yǔ)言難題。

（三）轉(zhuǎn)變認(rèn)知，促進(jìn)穩(wěn)定合作關(guān)系

我國(guó)高校應(yīng)首先轉(zhuǎn)變對(duì)俄羅斯的片面認(rèn)知，給予其充分的重視，在科研及人才培養(yǎng)，語(yǔ)言教學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域與其開(kāi)展全方位的教育合作。同時(shí)我們要積極與對(duì)方保持長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作交流關(guān)系，這樣才會(huì)加強(qiáng)學(xué)者之間有效的互動(dòng)與交流從而進(jìn)一步促進(jìn)雙方實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的合作。

參考文獻(xiàn)：

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