王鵬飛

摘要：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自身的就業(yè)問題，而且能為國家提供更多的就業(yè)機會，對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。尤其是計算機專業(yè)的大學(xué)生，該專業(yè)具有較強的實踐應(yīng)用性，專業(yè)知識內(nèi)容及實踐應(yīng)用滲透到社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各方面，在互聯(lián)網(wǎng)+各產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大背景下，計算機專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)具有得天獨后的優(yōu)勢條件。同時，為提升計算機類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，國家應(yīng)完善計算機類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激勵政策，高校應(yīng)致力于提升計算機類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐技能，加深校企深度合作，搭建創(chuàng)業(yè)能力提升平臺。本文簡單分析了在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢下計算機專業(yè)大學(xué)生就業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及創(chuàng)業(yè)影響因素，在此基礎(chǔ)上闡述了如何做好計算機類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)途徑及具體實施措施。

一，計算機專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢

目前，高校計算機類專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)模已經(jīng)超過行業(yè)企業(yè)的需求，一些計算機類專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后甚至無法從事相關(guān)工作。但企業(yè)普遍反映，目前計算機類專業(yè)人才招聘難、人才培養(yǎng)成本高、人才流動無序等問題嚴(yán)重，IT 市場嚴(yán)重缺乏技術(shù)精良的計算機類專業(yè)人才。"互聯(lián)網(wǎng)+"時代的到來為計算機類專業(yè)大學(xué)生提供了良好的機會，能夠有效緩解計算機專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難問題。在當(dāng)今"大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新"的時代，更應(yīng)該以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，計算機類專業(yè)大學(xué)生們除了要不斷提高自身的專業(yè)技能和崗位適應(yīng)能力之外，也應(yīng)該提高創(chuàng)業(yè)能力。

二、進(jìn)一步提升計算機專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的策略

（一） 國家應(yīng)完善計算機類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激勵政策

國家應(yīng)出臺并完善各種創(chuàng)業(yè)激勵政策，以此來扶持和鼓勵計算機類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，比如科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策、激勵中小企業(yè)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)政策、鼓勵大學(xué)變革和創(chuàng)新的教育政策、新的科技行業(yè)福利政策等。不同類型和層面的政策應(yīng)形成合力作用，充分調(diào)動政府機構(gòu)、非政府組織、企業(yè)的積極性，讓他們?yōu)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)給予幫助和便利，逐漸在全社會建立起良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，釋放計算機類專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，激發(fā)青年草根階層的創(chuàng)業(yè)潛能。具體來說，科技部門應(yīng)建立健全相應(yīng)的激勵政策，以支持計算機類專業(yè)類大學(xué)生開展相關(guān)科技創(chuàng)業(yè)活動，鼓勵各地科技園、創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)孵化器為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供平臺和資源；工商稅務(wù)部門應(yīng)建立健全優(yōu)惠的稅收政策、便利的執(zhí)照許可申辦流程，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供便利；共青團(tuán)組織和教育部門應(yīng)該鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教育專項扶持計劃。

（ 二） 高校應(yīng)致力于提升計算機類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐技能

1.增設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力

增強計算機類專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，一方面要培養(yǎng)學(xué)生較強的計算機應(yīng)用能力，另一方面也要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，這就要求高校構(gòu)建合理的課程體系結(jié)構(gòu)，保證計算機類專業(yè)大學(xué)生在打好扎實的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上提高自身創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力。建立起以創(chuàng)業(yè)就業(yè)為宗旨的課程體系，同時科學(xué)有效地選擇實用的教學(xué)內(nèi)容作為支撐。計算機類專業(yè)開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程時應(yīng)充分結(jié)合自身專業(yè)特點，除了開設(shè)"大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)"等必修課外，還應(yīng)同時開設(shè)"大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)""中小企業(yè)的創(chuàng)辦與經(jīng)營" "中小企業(yè)財務(wù)管理"等選修課程，在傳授創(chuàng)業(yè)知識、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的同時，還應(yīng)借助課程教學(xué)及課程活動來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，提高其創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。

2. 采用項目教學(xué)法，借項目實戰(zhàn)提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能

計算機類專業(yè)涉及的技術(shù)內(nèi)容非常廣泛，要有效提高學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力，教師應(yīng)在專業(yè)課的課程內(nèi)容和設(shè)計方面適當(dāng)采用項目教學(xué)法，借"項目實戰(zhàn)"來增加學(xué)生實踐機會，提高學(xué)生實際解決問題的綜合能力，為學(xué)生今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。在項目開發(fā)方面，高校應(yīng)注意通過校企深度合作，將企業(yè)真實的項目引入到課程教學(xué)中。在項目實戰(zhàn)中，學(xué)生參與具體實踐操作，負(fù)責(zé)局域網(wǎng)的配置、編程軟硬件環(huán)境的搭建、核心技術(shù)的運用等等工作，根據(jù)企業(yè)的實際工作流程來開展實戰(zhàn)演習(xí)，能夠大大提高自身創(chuàng)業(yè)能力。同時，在企業(yè)高級工程師與課程教師的共同指導(dǎo)下，學(xué)生還能按照當(dāng)前市場條件下的企業(yè)要求來實施項目開發(fā)，學(xué)習(xí)企業(yè)的經(jīng)營理念和管理方式。

3. 重視實訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，在計算機類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的7 個要素中，創(chuàng)新創(chuàng)造能力相對最弱。因此，高校非常有必要更加重視實踐教學(xué)，完善實訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，以此來鍛煉學(xué)生的專業(yè)實踐技能，提高計算機類大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。高校應(yīng)與企業(yè)開展多方面的深度合作，尤其是做好實訓(xùn)基地建設(shè)，建立與企業(yè)、市場需求相對接的計算機網(wǎng)絡(luò)搭建、計算機硬件組裝維護(hù)、計算機軟件開發(fā)的實訓(xùn)環(huán)境。高?？筛母镎n程考核評價方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實訓(xùn)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

（三）重視對外合作，搭建創(chuàng)業(yè)平臺

1.校企深度合作，搭建創(chuàng)業(yè)能力提升平臺

高校應(yīng)積極搭建提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的平臺，例如舉辦計算機程序設(shè)計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、計算機科學(xué)與技術(shù)知識技能大賽等，這能大大提高計算機類專業(yè)大學(xué)生的參與熱情。更重要的是，高校應(yīng)積極尋求與企業(yè)的合作。企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合舉辦的創(chuàng)業(yè)技能大賽能夠為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力提升打造良好平臺，促進(jìn)具備較強創(chuàng)新能力的計算機類專業(yè)學(xué)生積極參與到大賽中，展現(xiàn)自身的能力和才華，進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)挖掘出存在市場價值的新創(chuàng)意來進(jìn)行成果的轉(zhuǎn)化。大學(xué)生也可以在技能大賽這一平臺中借比賽項目將自身科技知識成果加工整理出來，實現(xiàn)大學(xué)生科研成果的市場化。對企業(yè)來說，企業(yè)可將自身在生產(chǎn)經(jīng)營、軟件設(shè)計等方面所存在的難題與參賽大學(xué)生進(jìn)行討論，利用參賽大學(xué)生的創(chuàng)新能力和計算機應(yīng)用能力來共同攻堅克難。而學(xué)校應(yīng)為參賽大學(xué)生做好專業(yè)的創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)工作，安排計算機類專業(yè)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)入圍的參賽大學(xué)生，保證創(chuàng)業(yè)技能大賽的效果，確保能通過技能大賽這一平臺讓學(xué)生的計算機應(yīng)用能力、商業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力得到有效提升。

2.將創(chuàng)業(yè)能力與專業(yè)教育、人才建設(shè)全面融合

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升需要持續(xù)不斷開展， 應(yīng)融合專業(yè)教育以及人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)， 圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)背景以及發(fā)展路線，方能提升實效性。事實上，專業(yè)教育同創(chuàng)業(yè)教育互相扶持， 前者對體現(xiàn)專業(yè)人才特色極為有力，是大學(xué)生走向成功的基礎(chǔ)保障；創(chuàng)業(yè)教育則是一項強化以及推動專業(yè)教育的過程， 不僅可持續(xù)歷練學(xué)生形成更好的心理素質(zhì)， 還能推動他們將學(xué)習(xí)的知識與實踐相聯(lián)系， 提升大學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能動性。專業(yè)教師不僅應(yīng)傳授具體知識，還應(yīng)將團(tuán)隊合作、人際關(guān)系等相關(guān)知識添加至教學(xué)中。創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)并非大四學(xué)生的專享，應(yīng)從大一階段便開始，貫穿到大學(xué)生成長的全過程中，分布于各個階段。創(chuàng)業(yè)課程則應(yīng)凸顯層次性，把握系統(tǒng)性，內(nèi)容應(yīng)豐富多樣。對計算機專業(yè)大學(xué)生來說，可在大一設(shè)置基礎(chǔ)課程，大二逐步增加課程難度，大三組織研討課程，并在大四進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐。

3.組織多樣化創(chuàng)業(yè)實踐活動

為激勵計算機專業(yè)大學(xué)生主動轉(zhuǎn)化創(chuàng)業(yè)意愿為創(chuàng)業(yè)實踐，高校、各系部應(yīng)開創(chuàng)自由、濃厚、良好的創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境，推崇冒險精神、主動創(chuàng)業(yè)、不過分看重失敗，營造可以滋生創(chuàng)業(yè)的最佳條件。另外，高校應(yīng)組建專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)機構(gòu)部門，并形成專項創(chuàng)業(yè)基金項目，建設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊伍， 設(shè)立創(chuàng)業(yè)管理委員會、創(chuàng)業(yè)精英俱樂部、校企創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟等相關(guān)機構(gòu)，為計算機專業(yè)學(xué)生提供更好的創(chuàng)業(yè)渠道，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情，為提升創(chuàng)業(yè)能力營造完善的組織保障。

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