黃安衛(wèi)

摘要：高中時期是學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時期，在這個時候?qū)W生如果調(diào)節(jié)不好自己的情緒，就容易出現(xiàn)叛逆心理，給以后的成長帶來很大的影響，尤其是在德育方面，更要加強對學(xué)生的教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。班主任作為學(xué)生在校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，需要在教育中承擔(dān)起更大的責(zé)任。但是，在新課改的背景下，高中班主任德育工作的開展受到了一定的阻礙，需要采取一些措施來進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。本文從新課改的大環(huán)境出發(fā)，分析了目前德育工作中出現(xiàn)的一些問題，并提出了相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：新課改；班主任；德育工作

引言

新課程改革后，高中的教育工作從原來的注重知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到現(xiàn)在注重學(xué)生德智體美全面發(fā)展，關(guān)注更多的是學(xué)生的整體發(fā)展。高中時期的班主任作為學(xué)生在學(xué)校的直接管理人，對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，需要對學(xué)生的身心狀態(tài)有著高度的關(guān)注。道德感是每個學(xué)生必須具備的基本美德，對于學(xué)生以后的發(fā)展有著重要的影響。所以，班主任要采取相關(guān)的策略，把學(xué)生的德育工作做到實處，并且讓它發(fā)揮更大的作用。

一、當(dāng)前時期德育工作中出現(xiàn)的問題

（一）德育教育的內(nèi)容不夠新穎

早在改革開放之前，工我國就提出了“全面發(fā)展”的政策，要求學(xué)校不僅要抓學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，把專業(yè)知識學(xué)好，還要注重學(xué)生各方面的發(fā)展，避免出現(xiàn)“有才無德”的現(xiàn)象，這不僅對于學(xué)生自身發(fā)展不利，對于國家的人才培養(yǎng)模式也是一個很大的沖擊。新課程改革后，這個問題又被重新提起，學(xué)生的德育工作又被當(dāng)成了教育重點?？墒怯捎诘掠ぷ魃婕暗姆秶^廣，且每個學(xué)生的層次不同，班主任在實施過程中容易出現(xiàn)一些問題。例如，在對學(xué)生進(jìn)行德育教育時，要么是泛泛而談，說人生談理想，說些“假大空”的話，不注重學(xué)生實際，且內(nèi)容比較陳舊，吸引不了學(xué)生的興趣。要么是目標(biāo)短淺，把學(xué)生的任務(wù)總結(jié)為考大學(xué)，給學(xué)生帶來較大的壓力。另外，在進(jìn)行德育工作時，引用的是一些老套的例子，一些過時的影片資料，無法吸引學(xué)生的興趣，德育工作也就達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。

（二）教師的整體素養(yǎng)不高

在德育工作中，教師起著重要的作用，引領(lǐng)著學(xué)生向好的方向發(fā)展，幫助他們完善自己，更好的走人生之路。在日常的學(xué)校德育工作中，一般都是班主任承擔(dān)此職務(wù)，在這種情況下就容易出現(xiàn)一些問題，例如，班主任在班級工作中承擔(dān)著較多的責(zé)任，日常工作十分繁忙，如果有還教文化課的老師，那他們的時間就會更加緊迫，用到德育工作的時間就會減少，因此，有時間就進(jìn)行德育工作，或者幾個月才進(jìn)行一次德育工作成為常態(tài)，學(xué)生無法受到良好的道德教育，對自身的德育方面也就不夠重視。另外，在大部分學(xué)校，德育工作的實施者班主任并不是專業(yè)的輔導(dǎo)人員，缺乏相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，而且在教授的過程中，提出的多半是自己的想法，自己的經(jīng)歷，帶有強烈的主觀性，無法對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行專業(yè)的解答，甚至還會帶領(lǐng)學(xué)生走上歧途。

（三）學(xué)生和老師之間溝通不暢

德育工作最重要的一點就是學(xué)生與老師之間的交流，只有雙方敞開心扉才能使德育工作順利的開展?？墒蔷湍壳暗男蝿輥砜?，學(xué)生和老師之間并沒有做到心與心的交流，反而有很多的隔閡。比如說，班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，需要有著一定的威嚴(yán)，而且老師年長于學(xué)生，總覺得自己的閱歷豐富，經(jīng)驗較多，在德育工作中把自己的思想強加給學(xué)生，而不顧學(xué)生的實際情況，學(xué)生感覺自己不受尊重，不能表達(dá)出自己的真實想法，對老師帶有抵抗情緒，致使雙方產(chǎn)生矛盾。

二、新課改下高中班主任德育工作開展的策略

（一）選擇新穎的德育工作內(nèi)容

我國曾提出過“三個面向”，即教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。新課改的大背景下，我國的德育工作也要跟上時代潮流，采取多樣的形式，教授新型的德育內(nèi)容。高中班主任在進(jìn)行德育工作時，要選取學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容，能夠為他們的發(fā)展起到一定作用的事例，才能對學(xué)生起到一定的教育作用。另外，還可以采取課外實踐的形式，在實踐過程中對學(xué)生進(jìn)行德育工作，使他們在親身經(jīng)歷中受到教育。

（二）提高班主任的素質(zhì)

班主任要提高對學(xué)生德育工作的重視，在日常的學(xué)習(xí)工作中，要分配好自己各項工作的時間，把德育工作提到日程上來。組織學(xué)生定期的進(jìn)行德育教育，對于學(xué)生心理和思想方面出現(xiàn)的問題要及時的進(jìn)行疏導(dǎo)溝通。另一方面，班主任要加強自身修養(yǎng)，多讀一些關(guān)于德育方面的書，參加相關(guān)的輔導(dǎo)班等等。

（三）老師要加強與學(xué)生的交流

班主任要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，站在學(xué)生的角度來看待問題，在與學(xué)生的交流中，要懷著耐心與愛心真誠的交流，針對不同的學(xué)生采取不同的方法，做到“因材施教”，以學(xué)生易于接受的方式來進(jìn)行德育工作的開展。

三、結(jié)語

高中時期是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時期，班主任作為學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，要負(fù)起自身的責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。雖然現(xiàn)在德育工作中存在一些問題，但經(jīng)過改正之后，必然會有極大的改觀，德育工作也會上一個新的臺階。

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