韓剛+黃玉東+楊沫+楊晨輝+孟祥森+閆明哲

摘要：現(xiàn)今大學生創(chuàng)業(yè)已成為社會重點問題，但資金缺乏是大學生創(chuàng)業(yè)的首要制約因素。闡述大學生創(chuàng)業(yè)基金的來源、種類及特點，針對大學生創(chuàng)業(yè)基金發(fā)展的“瓶頸”問題提出解決對策，以期為完善大學生創(chuàng)業(yè)基金體系提供參考。

關鍵詞：大學生；創(chuàng)業(yè)基金；“瓶頸”問題；措施

中圖分類號：G647.38 文獻標識碼：A 文章編號：1674-1161（2017）08-0088-02

現(xiàn)今，大學生創(chuàng)業(yè)已成為社會重點問題，而創(chuàng)業(yè)資金缺乏是大學生創(chuàng)業(yè)面臨的首要問題。從中央政府到地方政府乃至社會企業(yè)，紛紛成立大學生創(chuàng)業(yè)基金，用以幫助大學生進行自主創(chuàng)業(yè)。本研究對大學生創(chuàng)業(yè)基金體系建立與完善的“瓶頸”問題進行分析，并有針對性地提出解決措施。

1 大學生創(chuàng)業(yè)基金及其來源

當前大學生畢業(yè)人數(shù)逐年增長，就業(yè)崗位供不應求，大學生面臨畢業(yè)易、就業(yè)難的問題，許多大學生甚至混跡于市場、酒店、洗浴中心謀求一份職業(yè)，收入很難支撐花銷。因此，畢業(yè)生心中萌發(fā)出自主創(chuàng)業(yè)的想法，想通過自己的創(chuàng)新思維與不懈努力在緊張的市場中“占領”一片天地，但創(chuàng)業(yè)資金來源成為困擾畢業(yè)生的難題。

大學生創(chuàng)業(yè)資金基本來自以下3個方面：一是來自家人和朋友。依靠父母親戚或朋友的資助進行創(chuàng)業(yè)，這種創(chuàng)業(yè)資金基本只夠支撐前期產品的創(chuàng)造及最基本的公司建立，而到了產品宣傳和產品市場化的時候就沒有足夠的資金進行支撐了。這種情況的小規(guī)模企業(yè)既沒有多少資產也沒有什么產品，很難得到銀行的貸款，最終創(chuàng)業(yè)只能就此而終。二是來自銀行貸款。銀行貸款的資金額相對較高但要求也高，而剛畢業(yè)的大學生沒有資產抵押，也沒有強有力的擔保人，因此很難拿到銀行的貸款。三是來自風險投資。這里所說的風險投資資金主要來源于社會上的一些風投公司，它們是一種專業(yè)的機構，對大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的投資一般不感興趣，所以大學畢業(yè)生同樣很難拿到此類投資基金。

基于以上原因，中央政府、各地方政府以及各高校紛紛組織成立針對大學生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)基金，用來解決大學生創(chuàng)業(yè)過程中遇到的資金匱乏這一難題，大學生創(chuàng)業(yè)基金應運而生。

2 大學生創(chuàng)業(yè)基金的種類與特點

2.1 各高校自主成立的大學生創(chuàng)業(yè)基金

大學畢業(yè)生逐年增多，各高校為了支持大學生自主創(chuàng)業(yè)，讓學生的項目在創(chuàng)業(yè)初期能夠得到穩(wěn)定的資金支持，成立了大學生創(chuàng)業(yè)基金。這類基金主要是由各高校內部預算撥款形成的，資金額度一般不高（1萬～10萬元），支持的力度相當有限，如上海交通大學創(chuàng)業(yè)基金會最高給予3萬元的創(chuàng)業(yè)項目經費支持。這類基金因額度有限，很難維持后期產品的宣傳與市場投放。

2.2 由政府機構成立的大學生創(chuàng)業(yè)基金

這類基金是各地方政府響應國家支持大學生自主創(chuàng)業(yè)的精神，在財政預算中撥款形成的。例如：2006年8月大學生科技創(chuàng)業(yè)基金會在上海成立，為了確保該基金會有更好的發(fā)展，上海市政府為此投入專項資金的支持，在此情況下，市政府組建了由多個高校領導代表及政府部門組成的理事會，該理事會的確立為協(xié)調、促進基金會各項活動起到了保障性作用。經過努力，基金會已在復旦大學、華北理工大學、華東師范大學、上海大學、上海交通大學等其他地區(qū)成立，并且上海市科技創(chuàng)業(yè)中心和松江分基金會共設立了9個分基金，初步形成了可以面向全市的工作網絡。

2.3 由企業(yè)主導，面對大學生成立的創(chuàng)業(yè)基金

這類基金由地方企業(yè)以捐贈饋贈的形式，用企業(yè)的名頭給予大學生。這類基金額度相對較高，規(guī)模較大，但存在面對對象不廣、資金一次性投入造成后期企業(yè)宣傳壯大發(fā)展無力等缺點。

3 大學生創(chuàng)業(yè)基金的“瓶頸”分析

通過以上分析可以看出，現(xiàn)今大學生創(chuàng)業(yè)基金種類雖然很多，但是普遍比較單一，沒有形成一個完善的體系。企業(yè)的建立和產品的設計、生產、宣傳、市場投放需要一個較長的“生命周期”。以上大學生創(chuàng)業(yè)基金基本可以滿足前期企業(yè)的初步建立以及產品的設計、生產，但由于資金為一次性投放，很難將這個周期完整地進行。另外，大學生創(chuàng)業(yè)基金只能單純地進行基金支持，無法在后期市場投放中與市場接軌，所以需要市場化機制接力承擔下去。

可見，大學生創(chuàng)業(yè)基金的“瓶頸”問題主要是大學生創(chuàng)業(yè)基金的單一性，每一種創(chuàng)業(yè)基金只能滿足產品最初期的開發(fā)、生產、制作，而到了后續(xù)產品投放市場以及產品的宣傳，無論資金方面還是投放市場資源方面都無法由大學畢業(yè)生自主地進行下去，在創(chuàng)業(yè)的過程中也沒有專業(yè)的團隊給予正確指導。所以，利用以上幾種創(chuàng)業(yè)基金很難讓大學畢業(yè)生實現(xiàn)成功的創(chuàng)業(yè)，即無法進行可持續(xù)發(fā)展。

4 完善大學生創(chuàng)業(yè)基金的建議

4.1 從根本上解決單一的問題，建立完善的創(chuàng)業(yè)基金體系

將一次性的資金投放改為階段性的，在創(chuàng)業(yè)種子期、初創(chuàng)期、發(fā)展期的每一個階段分別投放一定的基金，這樣既能保證產品的研制、生產，也能保證產品生產之后的宣傳以及市場投放，從而保證整個創(chuàng)業(yè)周期能夠順利地進行下去，盡可能地讓每個創(chuàng)業(yè)者都能成功實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，避免產品中期“夭折”情況的發(fā)生。

4.2 建立大學生創(chuàng)業(yè)基金完整平臺，在創(chuàng)業(yè)各階段為大學生提供幫助

由于缺乏其他資源上的幫助，單單靠剛畢業(yè)的大學生很難成功地將自己創(chuàng)新出來的產品與市場很好地融合。因此，需要各方對創(chuàng)業(yè)者進行后續(xù)的幫助，包括正確的技術指導、資源提供等?？梢詾榇髮W生創(chuàng)業(yè)投資者、創(chuàng)業(yè)者、大學建立聯(lián)系平臺，充分發(fā)揮平臺每一方的作用。平臺資源共享，并為創(chuàng)業(yè)大學生配備專業(yè)的團隊，在創(chuàng)業(yè)的每一個階段對大學生提供指導、監(jiān)督、技術援助等服務。大學生創(chuàng)業(yè)是一個復雜的周期，產品設計、生產以后能否與市場接軌是另一難題。所以大學生創(chuàng)業(yè)基金平臺需給大學生創(chuàng)業(yè)提供市場資源，讓生產出的產品盡快與市場接軌，讓產品“活起來”。通過這個完整的創(chuàng)業(yè)平臺，保證整個創(chuàng)業(yè)周期的正確性、連貫性，讓創(chuàng)業(yè)成功不再是夢。

5 結語

在大學生創(chuàng)業(yè)的整個周期中，創(chuàng)業(yè)基金固然是最為首要的，但單一的創(chuàng)業(yè)基金很難實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。需要將單一的創(chuàng)業(yè)基金變成一個完善的創(chuàng)業(yè)基金體系，通過完整的平臺正確、順利地進行下去。將單一變?yōu)檎w，將個體變?yōu)槠脚_，會極大地幫助大學生創(chuàng)業(yè)順利進行，實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。

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