吳成

學(xué)好初中物理對于學(xué)生來說有著至關(guān)重要的作用.這是因?yàn)槲锢碚n程貫穿了學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，為學(xué)生在生活中解決實(shí)際問題提供了科學(xué)依據(jù).在教學(xué)過程中，教師的教學(xué)效果直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對高中階段的文理分科產(chǎn)生影響.因此，教師應(yīng)該從一開始就要為學(xué)生學(xué)習(xí)物理、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣打下牢固基礎(chǔ)，做好學(xué)生的啟蒙工作.物理是一門邏輯性和思維性較強(qiáng)的學(xué)科.有些學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的初期會對知識感到很難接受，甚至是產(chǎn)生畏懼心理.針對這一現(xiàn)象，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行啟蒙，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.

一、認(rèn)真上好第一節(jié)課，為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

“良好的開始是成功的一半”.這句話充分詮釋了第一節(jié)課在物理教學(xué)活動中的重要意義.物理學(xué)科對于剛剛步入八年級的學(xué)生來說是一門全新的課程，進(jìn)而言之，上好第一節(jié)物理課對于學(xué)生來說有著至關(guān)重要的作用.在第一節(jié)課上，教師要生動形象地解說，讓學(xué)生對于整個初中物理有一個全方位的了解，使學(xué)生對于接下來的物理學(xué)習(xí)有較為明確的學(xué)習(xí)方向.

物理學(xué)科與我們的生活有著密切的聯(lián)系.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在第一堂課中體會到物理學(xué)科并不是多么的“高深”，而是在生活中處處充滿著神奇的物理現(xiàn)象，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體會物理的奧妙，并感受到物理知識給人們的生活帶來的便捷，進(jìn)而開啟學(xué)生求知的大門.在第一堂課上，教師可以采用設(shè)問的方式，讓學(xué)生思考生活中一些物理現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由.這些疑問，能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)保留懸念，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行后續(xù)的物理學(xué)習(xí).這樣，既保留了物理課程的神秘感，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

二、利用多媒體教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

隨著科技的不斷進(jìn)步，多媒體技術(shù)被教師普遍采用.很多教師選擇自制課件和上網(wǎng)搜集資料的形式來豐富課堂教學(xué)形式.在教學(xué)過程中，教師要利用多媒體的交互性、靈活性、多樣性等特點(diǎn)進(jìn)行幻燈片的展示，將抽象的內(nèi)容具體化，復(fù)雜的知識點(diǎn)簡單化.運(yùn)用多媒體教學(xué)，不僅能最大限度地利用教育資源，還能吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生在豐富多彩的幻燈片展示過程中學(xué)習(xí)新知.

在物理教學(xué)過程中，尤其是在初期階段，教師可以利用多媒體，將發(fā)生在我們身邊但無法用具體語言描述的現(xiàn)象進(jìn)行幻燈片或者是動畫形式展示，讓學(xué)生借助多媒體的作用來充分認(rèn)識物理學(xué)科帶來的神奇體驗(yàn)，加深學(xué)生對于物理學(xué)科的認(rèn)識.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生利用多媒體獲得更多課本以外的知識和體驗(yàn)到物理所帶來的樂趣.利用多媒體，教師可以拓寬視野，接觸到更多時(shí)代前沿的信息，掌握新興的教學(xué)模式，提高自身的教學(xué)水平.在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用多媒體技術(shù)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在新的教學(xué)模式下輕松愉快地學(xué)習(xí)，從而達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo).

三、優(yōu)化教學(xué)模式，增加課堂的趣味性和多樣性

第一次授課對于學(xué)生的啟蒙有著至關(guān)重要的作用.如果教師只是在第一節(jié)課中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而忽略了學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，隨著知識難度的不斷增加，教學(xué)模式?jīng)]有新意，就會使學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣.因此，教師不僅要上好第一節(jié)課，也要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)模式，找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式.

在素質(zhì)教育背景下，對教師提出了更高的教學(xué)要求.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，扮演好引導(dǎo)、啟發(fā)的角色，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，并探索出多種不同的解題思路.只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.比如，在物理實(shí)驗(yàn)課上，教師可以先讓學(xué)生根據(jù)教材上的內(nèi)容自行實(shí)驗(yàn)，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)一糾正和講解；讓學(xué)生親自動手進(jìn)行簡單實(shí)驗(yàn)器材的制作，使學(xué)生在嘗試中提高動手操作能力；讓學(xué)生通過小組合作的形式探究問題，使集體的智慧凝聚在一起碰撞出思想的火花，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識.豐富多樣的教學(xué)模式，能使學(xué)生在不斷優(yōu)化的教學(xué)模式下豐富自己的思維，提高自主學(xué)習(xí)的能力，從而對物理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣.

總之，物理教學(xué)不僅僅是一門知識的傳授，還是一門藝術(shù)的講解.在教學(xué)過程中，要想做好學(xué)生的啟蒙工作，教師就要在因材施教的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的接受能力最大限度地利用教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“學(xué)得輕松”，從而為學(xué)生以后深層次的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ).endprint