文 | 趙 倩

書寫“一個(gè)到多個(gè)”的幼教傳奇

文 | 趙 倩

重慶市江北區(qū)的首善教育是一個(gè)整體，每一所學(xué)校、每一位教師、每一個(gè)學(xué)生，都是其中不可或缺的組成部分。在這個(gè)璀璨的星河中，有一些星格外引人注目，她們?cè)诰`放奪目光彩的同時(shí)，并不孤芳自賞，一家獨(dú)大，而是盡力向外界散發(fā)自己的光和熱，使整個(gè)區(qū)域都變得明亮而溫暖，在這一過(guò)程中，其意義與價(jià)值得到了進(jìn)一步彰顯。

劉靜園長(zhǎng)和新村幼兒園，無(wú)疑是江北幼教乃至重慶幼教領(lǐng)域熠熠閃亮的那顆星。作為重慶市特級(jí)教師，劉靜園長(zhǎng)在專業(yè)發(fā)展之路上從未停下過(guò)前行的腳步，而且她也把這種正能量傳遞給了身邊的每一位教師，團(tuán)隊(duì)攜手，齊心共進(jìn)；作為重慶市示范園、一級(jí)園以及重慶市首家由政府掛牌成立的幼教集團(tuán)，新村幼兒園在苦練內(nèi)功、做好自己的同時(shí)，還通過(guò)辦公園、扶弱園、助農(nóng)園、幫民園等形式，帶領(lǐng)兄弟園共同發(fā)展，為區(qū)域幼教事業(yè)的整體提升做出了突出貢獻(xiàn)。一位學(xué)習(xí)型園長(zhǎng)帶出了一支精英團(tuán)隊(duì)，一所示范園提升了一批園所的辦學(xué)質(zhì)量與品位——在充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用的過(guò)程中，劉靜園長(zhǎng)和新幼人以自己的大智、大愛(ài)、大德，書寫了“從一個(gè)到多個(gè)”的動(dòng)人教育故事。

始終在路上——修煉自我，團(tuán)隊(duì)共贏

在迄今27年的幼兒教育生涯和20年的園長(zhǎng)管理工作中，劉靜一直堅(jiān)持自我提升、自我完善。她參加了學(xué)前教育本科進(jìn)修和研究生課程學(xué)習(xí)，專業(yè)學(xué)識(shí)和專業(yè)理論水平不斷提升。她狠抓教育科研管理，領(lǐng)銜主持市區(qū)級(jí)課題3個(gè)，參與國(guó)家市區(qū)級(jí)課題6個(gè)，主編參編教材4本，在全國(guó)核心期刊及專業(yè)刊物上發(fā)表文章10余篇，在國(guó)內(nèi)外年會(huì)及論壇發(fā)表演講4次，在市內(nèi)外國(guó)培項(xiàng)目中進(jìn)行專題講座達(dá)50余場(chǎng)，其理論與實(shí)踐相結(jié)合、激情率真的風(fēng)格廣受好評(píng)。她在幼兒教育管理、幼兒教師專業(yè)發(fā)展、兒童課程建設(shè)等方面都有獨(dú)到的建樹，蜚聲一方。

作為新村幼教集團(tuán)的總園長(zhǎng)，多年來(lái)，劉靜以高度的責(zé)任心和全部的愛(ài)心經(jīng)營(yíng)著這個(gè)大家庭，使這里處處洋溢著進(jìn)取之風(fēng)，處處充滿愛(ài)與溫暖。在專業(yè)發(fā)展方面，她傾囊相授，經(jīng)常深入課堂聽課，給教師以細(xì)致的指導(dǎo)；她關(guān)心青年教師成長(zhǎng)，為她們搭建各種學(xué)習(xí)、展示、比賽的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。日前，“重慶新村幼教集團(tuán)中層干部、骨干教師專業(yè)能力提升高級(jí)研修班”在北京師范大學(xué)成功結(jié)班，老師們獲得了理論與實(shí)踐的雙提升。且行且思，成為更專業(yè)的幼教人，正是新幼人所追求的目標(biāo)。在專業(yè)上，劉靜對(duì)教師嚴(yán)格要求，但在生活上她卻給予老師們最寬厚、最溫暖的關(guān)愛(ài)。她對(duì)教職工情況了如指掌，經(jīng)常慰問(wèn)困難職工家庭，幫助她們渡過(guò)難關(guān)。不管工作多忙，她都會(huì)擠出時(shí)間和老師們聊天談心，傾聽她們的心聲和需求，真正做她們事業(yè)上的“領(lǐng)路人”和生活中的“知心人”。

在劉靜園長(zhǎng)的悉心經(jīng)營(yíng)下，新村幼兒園成為教師成長(zhǎng)的沃土和精神棲息的家園，一支“專業(yè)、美麗、學(xué)習(xí)、向上”的精英師資團(tuán)隊(duì)成為園所發(fā)展最強(qiáng)大的支撐。園所已擁有重慶市特級(jí)教師1名，中學(xué)高級(jí)教師兩名，小學(xué)高級(jí)教師24名，市區(qū)園級(jí)骨干教師24名。新幼人以高尚的師德和高超的教藝，在為孩子成長(zhǎng)保駕護(hù)航的同時(shí)，也締造了自己幸福燦爛的職業(yè)人生。

一切為孩子——鑄就幼教品牌，助力教育均衡

體驗(yàn)教育：讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中長(zhǎng)在劉靜的辦公室里有一張照片，照片中她正在給一個(gè)孩子擦眼淚，這看似普通但卻愛(ài)心洋溢的一幕被一位家長(zhǎng)拍攝下來(lái)而成為永恒的瞬間。劉靜就是這樣，她堅(jiān)持“兒童第一”的觀點(diǎn)，于點(diǎn)點(diǎn)滴滴中關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，用善心、愛(ài)心、責(zé)任心守護(hù)每顆童心，呵護(hù)每個(gè)童夢(mèng)，孩子們都親切地稱她為“園長(zhǎng)媽媽”。做孩子的陪伴者和引導(dǎo)者，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，是劉靜對(duì)自己也是對(duì)每位教師的要求。

新村幼兒園創(chuàng)建于1958年，是江北區(qū)教委直屬公辦園，是新中國(guó)成立以來(lái)重慶教育功勛卓著的幼兒園，有著悠久的歷史和光榮的傳統(tǒng)。劉靜深知，在新的歷史條件下，園所要立足，要發(fā)展，要實(shí)現(xiàn)辦園品質(zhì)的不斷提升，就必須走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路?；凇皟和谝弧钡膬r(jià)值觀，新村幼兒園提出“讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)”的辦園理念，堅(jiān)持實(shí)施兒童體驗(yàn)教育，打造獨(dú)特的體驗(yàn)教育文化，培養(yǎng)“快樂(lè)自信小主人”。獨(dú)具亮點(diǎn)的“情景+感知、主體+特色”的課程體驗(yàn)和“大自然、小社會(huì)、和諧家”的溫馨環(huán)境，讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中長(zhǎng)”，既能享受快樂(lè)童年，又為一生的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

體驗(yàn)教育是以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)，以模擬或真實(shí)情境為活動(dòng)背景，以幼兒的積極參與、身心投入為活動(dòng)前提，以幼兒自主和自我體驗(yàn)為活動(dòng)方式的教育。它是對(duì)中國(guó)傳承數(shù)千年的孔子教育思想的繼承和發(fā)展，是對(duì)國(guó)際先進(jìn)教育理念的內(nèi)化，亦是對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的深度落實(shí)。新村幼兒園致力于“體驗(yàn)教育”的研究與實(shí)踐，申報(bào)了市級(jí)課題“幼兒園體驗(yàn)教學(xué)模式的開發(fā)和實(shí)踐研究”，開展持續(xù)深入的研究，建構(gòu)出富有童趣、適合本土的園本體驗(yàn)活動(dòng)課程。園所根據(jù)幼兒體驗(yàn)式學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷優(yōu)化幼兒學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建了三位一體的體驗(yàn)教育課程形態(tài)，提煉出體驗(yàn)教育的四項(xiàng)原則、七大策略，探索出了六步法體驗(yàn)教學(xué)模式，踐行五瓣花體驗(yàn)方法，促進(jìn)幼兒在體驗(yàn)教育中和諧發(fā)展。該研究成果榮獲重慶市優(yōu)秀教育科研成果二等獎(jiǎng)，開創(chuàng)了體驗(yàn)教育的范式，在業(yè)內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的影響。園所獲得了第四批全國(guó)綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校、重慶市幼兒園園本教研基地、重慶市幼兒教育工作先進(jìn)集體、重慶市巾幗文明崗等榮譽(yù)稱號(hào)；教科研成果豐碩，公開出版發(fā)行成果集多冊(cè)，幼兒、教師參加全國(guó)、市區(qū)比賽獲譽(yù)無(wú)數(shù)。園所已成為行業(yè)內(nèi)、社會(huì)上有口皆碑的一面幼教旗幟，享譽(yù)巴渝大地。

在新幼溫暖的大家庭中，處處有歡笑，事事在體驗(yàn)，花兒在此綻放，幸福在此播種，一切都是那么和諧與美好。詩(shī)人說(shuō)：“孩子是春天的另一種姿勢(shì)?！眲㈧o園長(zhǎng)正帶領(lǐng)新幼人不斷提高保教質(zhì)量，打造幼教品牌，以愛(ài)心和智慧去呵護(hù)孩子成長(zhǎng)，給他們最美麗、最快樂(lè)的童年，讓他們?nèi)绱禾彀忝髅亩嘧?，如春天般充滿希望、充滿力量！

大愛(ài)無(wú)言：讓更多孩子享受優(yōu)質(zhì)教育教育公平與教育均衡是我國(guó)現(xiàn)階段教育改革發(fā)展的重要命題。滿懷著對(duì)事業(yè)、對(duì)孩子的愛(ài)，秉承高度的使命感與責(zé)任感，以劉靜園長(zhǎng)為核心的新幼人在實(shí)現(xiàn)“自身強(qiáng)”的同時(shí)，還勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極發(fā)揮示范園的公益性和示范性作用，通過(guò)各種途徑和措施做好傳幫帶工作，在全市教育均衡發(fā)展的征程上寫下了精彩一筆。

劉靜以先進(jìn)的教育理念和管理舉措指導(dǎo)辦園實(shí)踐，積極走名園集團(tuán)化發(fā)展之路。從2002年創(chuàng)建分園始，將僅有200個(gè)孩子的1個(gè)園發(fā)展成為如今的擁有1500余名孩子、7個(gè)園的幼教集團(tuán)，在地區(qū)乃至全國(guó)都產(chǎn)生了很強(qiáng)的影響力和輻射力。劉靜園長(zhǎng)先后指導(dǎo)、培養(yǎng)了一批具有專業(yè)水平的骨干教師和管理者，其中包括11名市級(jí)骨干教師、兩名區(qū)級(jí)骨干教師和7名分園園長(zhǎng)，為全市幼教人才的培養(yǎng)立下了汗馬功勞。

新村幼兒園于2015年在魚嘴地區(qū)開辦了公益普惠性分園，為當(dāng)?shù)匕傩仗峁﹥?yōu)質(zhì)幼教服務(wù)，切實(shí)踐行了“優(yōu)質(zhì)辦園、品質(zhì)惠民”的承諾。集團(tuán)還長(zhǎng)期“扶弱園、助農(nóng)園、幫民園”，為全國(guó)同行、國(guó)培學(xué)員提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)，傳授先進(jìn)學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)。此外，劉靜園長(zhǎng)作為江北區(qū)兼職督學(xué)，長(zhǎng)期堅(jiān)持為江北區(qū)園長(zhǎng)與教師做講座，并深入到江北各普惠幼兒園參加教研活動(dòng)，手把手指導(dǎo)教師和園長(zhǎng)，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行的交口稱贊。

由一位優(yōu)秀的園長(zhǎng)到一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)再到一群優(yōu)秀的幼教人，這代表著幼教力量的日益壯大；從1個(gè)園到7個(gè)園再到無(wú)數(shù)園，這預(yù)示著優(yōu)質(zhì)幼教資源的不斷擴(kuò)充。從“一個(gè)”到“多個(gè)”的背后，是劉靜園長(zhǎng)和新幼人追求卓越的進(jìn)取精神與無(wú)私奉獻(xiàn)的大愛(ài)情懷。以“首善教育”思想為引領(lǐng)，她們正執(zhí)著前行，追尋著心中最真、最善、最美的教育理想，就如徐志摩《再別康橋》詩(shī)中所說(shuō)的那樣：“尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌……”

>>重慶市江北區(qū)新村幼教集團(tuán)總園長(zhǎng)劉靜

劉靜，重慶市江北區(qū)新村幼教集團(tuán)總園長(zhǎng)。中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)理事，重慶市特級(jí)教師，重慶市骨干教師，重慶市人民政府兼職督學(xué)，重慶市教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事，重慶市教師教育專家資源庫(kù)成員，重慶市教育學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院客座教授，江北區(qū)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才，江北區(qū)教育導(dǎo)師，江北區(qū)青年教師自主研究室掛牌教師，連續(xù)六屆被評(píng)為“江北區(qū)十佳校園長(zhǎng)”。