肖善斌/宣城市公路局
新形勢下加強公路部門干部職工隊伍建設的思考與探索
肖善斌/宣城市公路局
針對當前公路部門深化改革轉(zhuǎn)型發(fā)展的趨勢,我局干部職工隊伍在數(shù)量和質(zhì)量上還難以滿足公路發(fā)展的需要,必須面對現(xiàn)狀采取有效措施,全面加強干部職工隊伍建設,提高工作效能,為保障公路事業(yè)科學發(fā)展造就一支高素質(zhì)干部職工隊伍。
加強;干部隊伍;建設
隨著公路體制改革的深入發(fā)展和工作職能的轉(zhuǎn)變,加強公路干部職工隊伍建設,造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的公路人才隊伍,是實現(xiàn)新形勢下公路事業(yè)科學發(fā)展的根本保證?,F(xiàn)就我局干部職工隊伍現(xiàn)狀及其建設提出以下思考與對策:
(一)主要公路業(yè)務
負責2條國道、7條省道和9條重要縣道共792公里的公路規(guī)劃、建設、養(yǎng)護和管理,履行公路行政許可、路政執(zhí)法、超限治理、養(yǎng)護管理等行政執(zhí)法和路網(wǎng)運行監(jiān)測、公路損毀搶險等行政管理職責。
(二)機構(gòu)設置情況
市公路局成立于1985年,為市交通運輸局直屬的副縣級事業(yè)單位,內(nèi)設12個科室,下轄6個分局(公路路政大隊)、4個固定治超站、1個流動治超站和1個公路收費站。市公路局以下人、財、物實行垂直管理。
(三)人員結(jié)構(gòu)情況
市編制部門核定編制806名,現(xiàn)有在職職工638人。其中:35歲以下85人,占13.3%;36~45歲282人,占44.2%;45歲以上271人,占42.5%;全部人員中大專以上學歷358人,占56%;中專高中及以下學歷280人,占44%。
(一)職工素質(zhì)整體偏低,難以滿足公路行業(yè)快速發(fā)展的需求
過去,公路等級低,技術(shù)含量少,公路行業(yè)從事的大多是簡單體力勞動,只要有力氣就行,招收的工人文化素質(zhì)普遍不高。目前,一些養(yǎng)護工人初中及以下學歷占到60%,他們雖有一定的工作經(jīng)驗,但能力素質(zhì)已跟不上時代的發(fā)展。同時,自2000年以來,總共才招錄了15名大學畢業(yè)生。在職職工第一學歷普遍不高,全日制大中專以上學歷職工只占職工總數(shù)的16%。一部分職工通過電大、函授等方式取得在職學歷的過程中,往往只重視一紙文憑,而忽視了知識積累和素質(zhì)提高。如今,公路的網(wǎng)絡化、功能化、信息化發(fā)展的要求越來越高,急需高素質(zhì)的人才隊伍作為保障,當前的職工隊伍素質(zhì)已難以滿足公路行業(yè)快速發(fā)展的需求。
(二)人員結(jié)構(gòu)比例失調(diào),難以適應公路行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的需求
一是年齡結(jié)構(gòu)不合理。年輕職工偏少,隊伍老化,后繼乏人。二是人員結(jié)構(gòu)不合理。工勤技能人員偏多,管理人員和專業(yè)技術(shù)人員比例偏低。三是專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。多年來,公路部門較重視路橋?qū)I(yè)技術(shù)人員的引進使用,忽視了其他專業(yè)人才的培養(yǎng)選拔,導致專業(yè)分布不平衡,結(jié)構(gòu)不合理。四是人員能力結(jié)構(gòu)不合理。多數(shù)專業(yè)技術(shù)人員都是應用型人才,在公路建設項目管理、施工組織、養(yǎng)護生產(chǎn)、路政執(zhí)法、超限治理工作中缺乏新思路,缺少創(chuàng)造性、前瞻性和研究型人才。在治超站執(zhí)法崗位,還有近四分之一的同志未取得交通行政執(zhí)法資格,離嚴格規(guī)范執(zhí)法和公路轉(zhuǎn)型發(fā)展需要還有一定差距。
(三)復合型人才緊缺,難以適應公路行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的需求
隨著科技進步和產(chǎn)業(yè)升級,公路發(fā)展科技含量不斷提高,對科技和管理人才的素質(zhì)要求不斷提升,人才的交流融合趨于頻繁。許多職工長期從事單一工種、單一崗位,學習方向單一、專業(yè)技能單一。由于經(jīng)常在固定的環(huán)境里工作,思維方式單一,創(chuàng)新意識不強,形成目前單技能人才多,復合型人才少的狀況,這對人才的交流、調(diào)動和使用帶來很大的限制,致使一些崗位和專業(yè)人員過剩,一些崗位和專業(yè)急需人才,而又無人可用,極大地制約了公路行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展之路。
(四)職工隊伍管理方式陳舊,難以適應人才成長發(fā)展的需求
公路行業(yè)的職工隊伍管理,強調(diào)以“事”為中心和單方面的完成工作任務,忽視了職工的再教育和科學管理,職工的潛能難以調(diào)動和持續(xù)。在干部選拔任用上,存在提拔使用難、交流輪崗難,干部缺乏鍛煉;在人才引進上,存在招錄難、引進周期長等問題,后繼乏人;在收入分配上既存在平均主義、吃大鍋飯,又存在收入分配不均和不合理的現(xiàn)象;在人才使用上存在重技術(shù)人員、輕管理人員的現(xiàn)象;這些都不同程度地阻礙了干部職工隊伍的健康發(fā)展。
(五)職工思想起伏波動,難以適應改革縱深發(fā)展的需求
一是對行業(yè)改革有不適應感。公路職工相繼經(jīng)歷了養(yǎng)護機制改革、成品油價稅改革、事業(yè)單位崗位設置改革、績效工資改革和預算管理體制改革,改革并未使職工社會地位顯著提高、工作條件顯著改善、生活質(zhì)量顯著提升,職工普遍感到幸福指數(shù)降低,產(chǎn)生悲觀情緒和不適應感。二是對收入分配有不公平感。2002年養(yǎng)護改革至2011年,養(yǎng)護職工檔案工資作為保留,實際工資與養(yǎng)護定額和工作績效掛鉤。由于養(yǎng)護定額標準低,改革十年,有的養(yǎng)護工實際工資收入每年比檔案工資要少近萬元。近年來,隨著預算體制的改革,職工收入才得到改變,但以前減少部分卻難以彌補。三是對安居樂業(yè)有失落感。一線養(yǎng)護職工和治超站職工大多未享受福利分房,也未享受貨幣化補貼。同時,由于近年來事業(yè)單位崗位設置,一些基層干部職工存在異地工作,其家庭子女無法照顧、夫妻長期分居,給他們生活帶來實際困難,后顧之憂難以排除,無法安心開展工作。
當前,公路部門作為依法承擔行政職能部門,正在全力推行部門權(quán)力清單制度,旨在建立依法有據(jù)、程序規(guī)范、公開透明的權(quán)力運行機制,著力提高行政效率和服務水平。而建設一支高素質(zhì)的干部職工隊伍是保障公路科學發(fā)展正確履行權(quán)力的根本保證。
1.制定科學合理的建設規(guī)劃。依據(jù)公路發(fā)展目標,結(jié)合公路管養(yǎng)狀況、治超任務與形勢、改革發(fā)展趨勢等,認真研究公路發(fā)展對人才的需求總量和結(jié)構(gòu),制定科學合理的發(fā)展規(guī)劃。同時,結(jié)合事業(yè)單位分類改革和崗位設置,對機關內(nèi)設機構(gòu)和局屬單位的人員,按照管理、專業(yè)技術(shù)和工勤技能崗位進行合理配置,力爭干部職工隊伍在數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)上能保障公路科學發(fā)展和正確履行職能的需要。
2.完善干部隊伍考核激勵機制。進一步完善干部選拔任用、崗位聘用、專業(yè)技術(shù)評聘和人員內(nèi)部流動制度,把政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、業(yè)績突出、群眾公認的干部優(yōu)先提拔任用和褒獎,對連續(xù)兩年考核靠后的干部予以調(diào)整,建立能者上、庸者下、平者讓、能進能出的考核激勵機制。
3.加強職工隊伍教育培訓力度。加大教育投入,安排專項培訓經(jīng)費,切實滿足職工對知識的渴求和崗位技能提升的需求。分類、分層次開展職業(yè)教育、專業(yè)技術(shù)教育、知識講座、適應性培訓、應急能力培訓、法制培訓、進修深造以及崗位練兵、勞動競賽、技能比武、新工藝新材料應用等活動,努力造就一專多能、精一門會兩門懂三門的高技能人才隊伍。
4.加大人才隊伍招聘引進力度。在編制范圍內(nèi),有針對性、有計劃的分批分期招聘引進人才,逐步優(yōu)化干部職工隊伍結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)。既要招聘路橋、工程管理、財會等專業(yè)的畢業(yè)生,也要招聘法律、中文、信息化、人力資源和經(jīng)濟管理等專業(yè)的畢業(yè)生,建立專業(yè)結(jié)構(gòu)互補、年齡結(jié)構(gòu)合理的人才梯隊。
5.營造職工隊伍成才優(yōu)良環(huán)境。努力營造尊重人才、重視人才、服務人才的良好氛圍,加大干部交流輪崗,使他們既能在公路系統(tǒng)小循環(huán),又能在交通系統(tǒng)大循環(huán),不斷激發(fā)工作熱情和潛能,努力為干部職工成長進步提供更大的空間,促進人才隊伍的合理流動和配置。
6.增強干部職工隊伍行業(yè)歸屬。堅持以人為本,為干部職工解疑釋惑,引導職工情系公路,與公路發(fā)展同呼吸、共命運。關心解決干部職工分居、住房、福利等方面最直接、最現(xiàn)實的問題,消除他們的顧慮,增強職工回報公路、奉獻公路的使命感。通過改善干部職工的工作條件,美化生活環(huán)境,關心身心健康,增強職工行業(yè)歸屬感。