黃忠+余譯芙

我在小學(xué)時(shí)曾讀過一篇有關(guān)銀杏樹的文章，說銀杏是一種很古老的植物，于是，我就開始關(guān)注外婆家的那棵銀杏。

在我眼中，這是一棵歲數(shù)不怎么大的銀杏，因?yàn)樗闹Ω珊芗?xì)。和書上說的一樣，這種樹的葉子就像一把小扇子，看上去金黃金黃的，有不少人喜歡把它的葉子做成書簽，細(xì)細(xì)把玩呢。

人們都愛說“花季”一詞，認(rèn)為“花季”是燦爛美好的象征，所以，我也常常盼望著能看到銀杏開花。可是，爸爸告訴我銀杏樹要一百年才能開花呢。雖然不知道這話是真是假，但我一直盼著，盼著……

一年過去了，銀杏樹的葉子青了又黃了，黃了又落了，枝干折了又長了，但它并沒有要開花的跡象。

兩年過去了，外公、外婆兩鬢生出了白發(fā)，弟弟長大了，我也因?yàn)楦鞣N原因，來外婆家的次數(shù)變少了；即使來，也只是吃一頓飯，沒有再將目光放在銀杏樹上了。外公外婆在經(jīng)過銀杏樹時(shí)，連枝頭也不瞟一眼，或許是放棄了吧。當(dāng)然，銀杏樹依舊沒有要開花的意思。

三年，四年……我一直盼望著銀杏開花，不知外公外婆是否也在盼望，盼望著有一天清晨，一朵小花綻放在枝頭。

外公外婆雖已年過六旬，但或許，這棵銀杏已經(jīng)種下許久。他們可能在兒時(shí)就感到奇怪，為什么銀杏樹從來不開花？

前兩年，阿太（曾祖母）去世了，我不知道，她是否見過銀杏開花？是否也曾期盼著能看到銀杏花？一場生命的較量，終究還是人輸了。

也許我們一直在盼，盼著某個(gè)東西出現(xiàn)。但不知為何，我們所期盼的東西，最終還是由我們先放棄了，或許是因?yàn)榈却臅r(shí)間太長，也或許是因?yàn)槲覀兗庇谇蟪砂伞?/p>

人生如夢，白云蒼狗，事物總是會(huì)隨著時(shí)間的流逝而發(fā)生變化。過去的都已過去，未來的也終會(huì)來臨，現(xiàn)在能做的，唯有珍惜現(xiàn)在，活在當(dāng)下。

作文的出彩之處在于運(yùn)用了“一線串珠法”，以“銀杏”的物象貫串始終，按照時(shí)間順序，將外公外婆的生活和銀杏的姿態(tài)交叉進(jìn)行描寫，不僅小作者在盼，父母在盼，外公外婆也在盼。不過，他們期盼的到底是銀杏開花，還是懷念當(dāng)初在樹下度過的點(diǎn)滴瞬間，抑或是對生活、未來的美好憧憬呢？

當(dāng)然，作文也存在著以下問題：

第一，內(nèi)容有些空洞。細(xì)讀作文，我們可以發(fā)現(xiàn)這棵銀杏樹和家人的聯(lián)系不夠緊密，它的來歷，它的生長過程，它的存在意義其實(shí)可以再強(qiáng)化些。如它對我們生活具體的影響，我們?nèi)胰藶槭裁炊荚谄诖_花，這幾個(gè)方面可以再細(xì)寫一下，相信會(huì)使作文內(nèi)容更加飽滿。

第二，對“銀杏”這個(gè)物象的描繪可以再豐滿點(diǎn)。隨著時(shí)間的推移，銀杏前后的變化應(yīng)寫得再細(xì)膩生動(dòng)些，可使作文的結(jié)構(gòu)更加清晰，所抒發(fā)的情感也會(huì)更加順暢。

我在兒時(shí)曾讀過一篇關(guān)于銀杏的文章，說銀杏是一種很古老的植物，于是，我就對外婆家的那棵銀杏產(chǎn)生了濃厚的興趣。

這是一棵歲數(shù)不怎么大的銀杏，因?yàn)樗闹Ω珊芗?xì)。和書里說的一樣，這種樹的葉子不像楓葉那樣，一到秋天，就換上火紅的盛裝；也不像松柏那樣，在冰天雪地里綠得更加挺拔；更不像芭蕉那樣，葉片大而寬。不過，銀杏也有自己的獨(dú)特之處，到了秋天，它沒有像大多數(shù)樹葉那樣變黃、卷曲、枯萎，而是變成了燦爛的金色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像天邊出現(xiàn)的一抹金色的霞光。

人們都愛說“花季”，認(rèn)為“花季”是燦爛美好的代言詞，所以，我也盼望著銀杏的花兒能快快綻放。可是，爸爸告訴我銀杏要數(shù)十年后才能開花。雖然不知道這話是真是假，但我一直盼望著，盼望著……

一年過去了，銀杏的葉子青了又黃了，黃了又落了，枝干折了又長了，卻依舊沒有要開花的跡象。

兩年過去了，外公、外婆老了，弟弟長大了，我也因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁忙，來外婆家做客的時(shí)間少了；即使來，也沒有再將目光放在銀杏樹上。外公外婆在經(jīng)過銀杏樹時(shí)，連枝頭也不瞟一眼，或許他們在想，如果花開了，抬抬頭，一定能聞到那股清香的吧。

就這樣，一家人圍坐在銀杏樹下賞月、聚餐的時(shí)間越來越少，家里的小孩也不再去爬那棵“營養(yǎng)不良”的樹了……

三年，四年，我一直盼望著銀杏開花，卻不知其他人是否也在盼望，盼望著有朝一日，一朵雪白的小花在枝頭傲然綻放。

外公外婆已年過六旬，但或許，這棵銀杏在他們出生前就已經(jīng)抽芽了吧。他們也許在兒時(shí)就感到奇怪，為什么銀杏樹從來不開花？抑或是因?yàn)榛ê苄。瑳]有看到？

前段日子，阿太（曾祖母）去世了，我不知道，她是否見過銀杏開花？但這場生命的較量，終究還是我們輸了。

也許我們一直在盼，盼望著某個(gè)東西出現(xiàn)。

但不知為何，我們所期盼的東西，最終還是由我們先放棄了，或許是因?yàn)榈却臅r(shí)間太長，或許是因?yàn)槲覀兗庇谇蟪砂伞?/p>

現(xiàn)實(shí)生活中，我們有很多時(shí)候過于浮躁，過于求成，過于見花求果。其實(shí)，一個(gè)人真正的成熟是學(xué)會(huì)等待，懂得等待的人，才會(huì)具有持久的耐力和寬廣的胸懷。

等等，再等等……相信總有一天，銀杏枝頭定會(huì)冒出零星的、嫩白的花骨朵；相信那一刻，我們的臉上洋溢著的將是淡淡的笑容……

（浙江樂清市樂成第一中學(xué)七·6班）

【案例總結(jié)】

經(jīng)修改，這篇作文在細(xì)節(jié)的處理上細(xì)膩了許多。

小作者由書中的描寫引出外婆家的銀杏樹，按照時(shí)間順序，展現(xiàn)了銀杏樹的變化和家里人生活的改變，但不變的是我們對銀杏花季的期待。那份期待中，或許包含著“我”對生活的熱愛，對生命的敬畏，抑或是對童年的回憶，對時(shí)光飛逝的感慨，讀后令人回味。

結(jié)尾敘議結(jié)合法的運(yùn)用，將小作者對“等待”的獨(dú)到見解淋漓盡致地抒發(fā)出來；再加上想象手法的靈活運(yùn)用，使作文的情感得到升華，引發(fā)讀者的共鳴。

運(yùn)用“一線串珠法”寫作，有一點(diǎn)需要引起大家的注意，即“珠子”的選取要巧妙，要恰當(dāng)，要為中心思想而服務(wù)；且“珠子”要盡可能多穿一些，起碼要三個(gè)或三個(gè)以上，否則，作文內(nèi)容就會(huì)顯得單薄。

對此，同學(xué)們可以先列出一個(gè)提綱，要用到哪些“珠子”，怎么排列，如何呈現(xiàn)，都應(yīng)做到心中有數(shù)。想得越仔細(xì)，寫起來自然會(huì)越順手。