張瀟

無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活中，我們經(jīng)常會(huì)面臨一些任務(wù)或者挑戰(zhàn)。每個(gè)人都希望自己能夠“馬到成功”，順利實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。聰明的智多多們，你們有沒(méi)有想過(guò)怎么樣才能“馬到成功”呢？是的，只要我們對(duì)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程非常熟悉，清楚地知曉每一個(gè)環(huán)節(jié)、步驟，那么就能夠輕松地完成任務(wù)——換句話說(shuō)，我們需要“胸有成竹”。

比如在下面這張圖里，小糯米小朋友把“蒸蛋羹”的操作步驟完整地記錄了下來(lái)，同時(shí)畫出了相應(yīng)的食材、工具和調(diào)味品，整個(gè)過(guò)程都一目了然。

有了這張圖，你就可以在小伙伴們面前大顯身手，為他們獻(xiàn)上鮮美的蒸蛋羹啦！

上面這張圖叫作“流程圖”，它可以幫助我們將一項(xiàng)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程非常清晰地展現(xiàn)出來(lái)，做到“胸有成竹”。不僅如此，如果其中某一個(gè)步驟比較復(fù)雜，我們還可以將它進(jìn)一步細(xì)化，擴(kuò)展為多個(gè)子步驟，從而使整個(gè)過(guò)程更詳細(xì)。

流程圖除了可以讓一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)變得步驟明確、過(guò)程清晰之外，還可以幫我們省去繁瑣的文字說(shuō)明，更加突出關(guān)鍵環(huán)節(jié)。例如，我們可以用流程圖替代種植日志，將植物的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程濃縮在一張圖里面。

為了將西紅柿開花的過(guò)程描述得更加具體，我們還可以在相應(yīng)的位置上添加兩個(gè)小方框，用更細(xì)致的步驟——“長(zhǎng)花骨朵”和“綻放”來(lái)進(jìn)一步描述西紅柿開花的過(guò)程。

我們還可以用流程圖來(lái)展現(xiàn)思維過(guò)程，將大腦中抽象、復(fù)雜的思維呈現(xiàn)在圖紙上。最好的例子莫過(guò)于偵破一個(gè)疑難案件了。夏洛克·福爾摩斯是英國(guó)偵探小說(shuō)中才華橫溢的大偵探。無(wú)論多么蹊蹺的案件，他都能夠馬到成功，使案情水落石出。福爾摩斯的破案過(guò)程常常令旁觀者如墮云霧里，旁人只有欽佩的份兒。聰明的智多多，你有沒(méi)有想過(guò)，如果用流程圖將福爾摩斯的破案過(guò)程畫出來(lái)，將是什么樣呢？

經(jīng)過(guò)流程圖的梳理，福爾摩斯的破案過(guò)程并不神秘：他每一次都會(huì)向報(bào)案者充分了解案情，并經(jīng)過(guò)縝密推理得出初步假設(shè)，然后再通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)勘查來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè)，并得出最終結(jié)論。

同學(xué)們有沒(méi)有覺(jué)得解數(shù)學(xué)題的過(guò)程與福爾摩斯破案很相似呢？在這兩種情境下，解題者（破案者）需要充分利用有限的已知條件，借助公式或定律（即推理），找到問(wèn)題的最終答案。比如，計(jì)算小數(shù)的加減法時(shí)，我們可以用流程圖將步驟逐一羅列出來(lái)?？?，右邊流程圖的思路是不是很清晰呢？

流程圖不僅可以幫助我們記錄生活中的絕活，還能用來(lái)理清故事脈絡(luò)，將無(wú)形的思維可視化；除此之外，流程圖還是學(xué)習(xí)上的好幫手，可以用來(lái)梳理解題思路，明確解題步驟。

怎么樣，看完這篇文章，你是不是對(duì)畫流程圖胸有成竹了呢？跟我一起回憶一下吧！畫流程圖很簡(jiǎn)單，只需要將關(guān)鍵過(guò)程按照 畫出來(lái)，并用 標(biāo)出它們的走向就可以了。當(dāng)然，你還可以為爸爸媽媽蒸一次你獨(dú)創(chuàng)的蒸蛋，各種花樣，任你發(fā)揮！最后，把你親手做的花式蒸蛋的順序用流程圖畫出來(lái)發(fā)給我們，與大家分享你的作品，會(huì)有精美小禮物贈(zèng)送喲！我們的地址是廣西桂林市普陀路廣西期刊傳媒集團(tuán)《數(shù)學(xué)大王》雜志社，郵編541004，電子郵箱是zlkc365@126.com。微信投稿，優(yōu)先拿到認(rèn)證權(quán)！endprint