施衛(wèi)丹

摘要：新課程改革的引導(dǎo)，旨在提高教學(xué)的有效性，獲取更好的效果，故構(gòu)建高效課堂已經(jīng)成為一種主流的教學(xué)思想。對于中職體育教學(xué)而言，是為了更好地提升學(xué)生的身體素質(zhì)與綜合能力，構(gòu)建中職體育的高效課堂能夠使這樣的目標更好地實現(xiàn)?；谶@樣的目標，需要中職體育教師加強教學(xué)研究，尋找科學(xué)的教學(xué)策略，構(gòu)建成高效的課堂。本文主要從當前的實際教學(xué)情況出發(fā)，結(jié)合新課程改革的觀點，從多方面論述構(gòu)建中職體育高效課堂的策略。

關(guān)鍵字：中職體育；高效課堂；構(gòu)建策略

中職學(xué)生是一個特殊的群體，在目前的我國中職教育體系的制約下，學(xué)生的整體素質(zhì)與普通高中有一定的差距，再加之社會對中職學(xué)校的歧視，使得不同學(xué)校、不同專業(yè)的學(xué)生都在心理上、行動上、素質(zhì)上有很大差別。針對這樣的情況，進行高效課堂的構(gòu)建是形勢的要求。并且讓學(xué)生擁有強健的體魄能夠更好地克服人生路上的難關(guān)，不斷地向更精彩的人生邁進，這是全體中職體育教師的共同心愿。那么我將針對中職體育教學(xué)，淺談高效課堂的構(gòu)建策略。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師采取任何教學(xué)策略都不如引導(dǎo)學(xué)生主動參與體育學(xué)習(xí)，于是對于中職體育教師來說，最重要的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，針對當前的教學(xué)現(xiàn)狀，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在體育課上教師都會用熱身操的方式帶領(lǐng)學(xué)生熱身，但是機械的熱身操總會讓學(xué)生感覺很無趣，于是教師可以用游戲的方式增添趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如要活動學(xué)生的韌帶和關(guān)節(jié)，可以用動物模仿的游戲，讓學(xué)生模仿青蛙跳、蛇行等動作展開熱身。在體育教學(xué)中加入游戲，學(xué)生在完成游戲的同時收獲同樣的學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)真正的寓教于樂。通過這樣的方式，增添了體育課堂的趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境

在中職體育教學(xué)項目中，有一些項目對于學(xué)生來說存在一定的難度，但是如果不能有效地完成又會影響學(xué)生的進步。所以教師要懂得創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的情感元素，讓學(xué)生克服困難挑戰(zhàn)自己。就以800m、1000m的長跑訓(xùn)練為例，這個項目主要考察學(xué)生的耐力與肺活量，學(xué)生在訓(xùn)練中會感覺到一定的不適，導(dǎo)致很多學(xué)生害怕參與這個項目的訓(xùn)練。于是教師可以創(chuàng)設(shè)一個奧運會的情境，讓學(xué)生感覺自己就是國家隊的運動員，在這個時刻就是代表著國家的榮譽，不管多么困難都要勇于挑戰(zhàn)創(chuàng)造佳績，在心里對自己進行暗示。接著教師再通過輔助工具增添奧運會的氣氛，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，同時用鼓勵性的語言激勵學(xué)生，學(xué)生在訓(xùn)練中能夠勇往直前，克服阻礙。使學(xué)生的愛國情懷與國家榮辱感得到激發(fā)，激勵自己不斷堅持，最終跑向終點。通過這樣的方式，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境來引導(dǎo)學(xué)生，可以幫助學(xué)生更好地克服難點項目，創(chuàng)造更好的教學(xué)效果。

三、開展豐富的教學(xué)活動

中職體育教學(xué)的目標在于提升學(xué)生的身體素質(zhì)與綜合能力，基于這樣的目標需要學(xué)生通過豐富的教學(xué)活動來實現(xiàn)。針對當前的教學(xué)現(xiàn)狀，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來開展豐富的教學(xué)活動。比如在球類項目的教學(xué)中，教師都會傳授學(xué)生基礎(chǔ)的理論知識與運動技巧，為了深化學(xué)生對這些知識的掌握，教師要創(chuàng)造實踐的學(xué)習(xí)平臺。教師可以在班內(nèi)進行科學(xué)的分組，引導(dǎo)各個小組進行實際的對抗賽，在真實的防守、進攻中體現(xiàn)超高的技巧，使這些理論成為現(xiàn)實。再比如為了幫助學(xué)生深化對某項運動的了解，教師可以聯(lián)合相關(guān)社團組織其他形式的活動，讓學(xué)生直觀地來感受這些運動的魅力，而不是過去單一地完成課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)，使中職體育教學(xué)的效能發(fā)揮到課外。通過這樣的方式，開展豐富的教學(xué)活動，為學(xué)生構(gòu)建更寬廣的學(xué)習(xí)平臺，能夠引導(dǎo)學(xué)生獲得更豐富的學(xué)習(xí)體驗，從而獲取更好的學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)預(yù)期目標。

四、培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣

運動并不是只能在體育課上進行，要抓住生活中任何有效的實踐來參與運動，才能有效地獲得理想的效果，感受運動的魅力。教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成“終身運動”的意識，享受健康人生。那么在教學(xué)課程之外，教師要積極為學(xué)生制定額外的運動計劃，讓學(xué)生在課后主動參與其中。比如可以要求學(xué)生慢跑一定的距離，選擇一項球類運動加入訓(xùn)練，從而有效地保持健康，提升身體素質(zhì)。并且在這個過程中，學(xué)生會漸漸地愛上體育運動，享受運動帶來的改變。但是考慮到部分學(xué)生不能自覺完成，教師可以采用同學(xué)合作監(jiān)督的方式進行監(jiān)督管理，讓學(xué)生能夠切實有效地投入運動。久而久之，運動成為學(xué)生的習(xí)慣，而不是機械完成的任務(wù)，帶來的改變也是顯而易見的。通過這樣的方式，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的運用習(xí)慣，讓運動繼續(xù)改善學(xué)生的生活。

總而言之，中職體育教學(xué)在提升中職學(xué)生的身體素質(zhì)與綜合能力，促進學(xué)生在強健體魄下享受健康人生有著不可替代的意義。對于當前中職體育教學(xué)中存在的問題，教師要加強高效課堂構(gòu)建的研究，采取更高效的策略來組織教學(xué)。對此，教師首先就要認識到中職體育教學(xué)的重要性，接著要發(fā)現(xiàn)高效課堂的重要優(yōu)勢，再從基本的問題出發(fā)，改善傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。

參考文獻：

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