俞艷君

摘要：“為了孩子，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做”。這是陶行知先生的名言。陶行知先生的“愛(ài)滿天下”把愛(ài)的教育發(fā)揚(yáng)光大，闡明了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在教育中具有非凡的作用。師愛(ài)能營(yíng)造出和諧、溫馨、親密的師生關(guān)系。本文筆者主要談一談陶行知先生“愛(ài)的教育”思想在自身班主任工作中的實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：陶行知；愛(ài)滿天下；班主任

“愛(ài)滿天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦?！盁釔?ài)每一個(gè)學(xué)生”是陶行知先生的人生追求；“為了孩子，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做”。陶行知先生愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生，稱學(xué)生為“愛(ài)人”，令人感動(dòng)。作為一名教師，就要學(xué)習(xí)陶行知先生的這種精神。筆者認(rèn)為，愛(ài)心和責(zé)任感是做好教育工作的關(guān)鍵。多年班主任工作的光榮、艱巨和幸福使我對(duì)陶行知先生“愛(ài)的教育”感觸極深。

筆者是一名英語(yǔ)老師，由于所在的是一所農(nóng)村中學(xué)，生源差是不爭(zhēng)的事實(shí)，尤其對(duì)于英語(yǔ)這樣一門學(xué)科，難度更是巨大。每屆剛接手時(shí)，班里不少孩子字母大小寫分不清，更有26個(gè)字母都不太會(huì)寫的。面對(duì)如此“殘酷的現(xiàn)實(shí)”，筆者深知自己身上的擔(dān)子，以下就談?wù)勛约旱囊恍靶兄行А钡淖龇ā?/p>

一、“因?yàn)椴?，更要抓?/p>

面對(duì)我們口口聲聲“一屆不如一屆”的學(xué)生，我們是就此放棄嗎？不！一個(gè)字——“抓”，抓習(xí)慣、抓成績(jī)，最重要的是要“抓住學(xué)生的心”，從“誰(shuí)能明白我的心”到“心心相印”。只有和學(xué)生心心相印，才能產(chǎn)生巨大的教育力量，才是真教育！

這是筆者在初二上學(xué)期期中考試后、期末考試前寫給學(xué)生的一封信：

寫給初二的你們

轉(zhuǎn)眼又到了期末，是不是覺(jué)得一年一眨眼就過(guò)去了呢？在過(guò)去的一年里，你們有什么感悟？下面就先來(lái)聽聽我的吧！

初一剛開學(xué)時(shí)，我還沒(méi)與你們見面，那時(shí)在澳洲就一直在想，你們會(huì)是什么樣子呢？一直到了國(guó)慶放假回來(lái)，我看到了期待已久的大家。說(shuō)實(shí)話，比我想象的要乖，自習(xí)課上能知道自己要做什么，有幾次下午第四節(jié)課去開會(huì)，回來(lái)看你們大多能靜下心來(lái)自習(xí)，心里有些感動(dòng)與欣慰。尤其是讓大家打掃二（5）班空教室，當(dāng)時(shí)大家表現(xiàn)相當(dāng)棒，至今我仍印象深刻。我當(dāng)時(shí)在想，這樣的班級(jí)今后一定會(huì)所向披靡。

可是，漸漸地，一些同學(xué)的“壞毛病”開始出現(xiàn)。今天誰(shuí)打架了，明天誰(shuí)亂扔垃圾了，后天誰(shuí)……瑣事不斷，雖說(shuō)結(jié)果不壞，但是有些事情性質(zhì)相當(dāng)惡劣，稍有不慎，后果便不堪設(shè)想，可你們有些人卻總覺(jué)得老師是危言聳聽，不以為然。

我之所以給班級(jí)起名叫“揚(yáng)帆起航”班，有兩個(gè)用意。第一，希望大家揚(yáng)帆起航，駛向勝利的彼岸。第二，便是看到班級(jí)好多同學(xué)的名字里有這幾個(gè)字的音，希望這些同學(xué)能為班級(jí)帶好頭?？墒菐状慰荚囅聛?lái)，情況似乎不那么理想。上學(xué)期期末，你們有了明顯的進(jìn)步，尤其是英語(yǔ)，當(dāng)時(shí)我是非常欣慰的，因?yàn)橄肫鹆舜蠹乙黄鹋Φ娜杖找挂??？墒?，本學(xué)期期中考試，一切似乎又回到了原點(diǎn)。你們也許不知道，拿到期中分?jǐn)?shù)的我一直難以相信，我只能下班后，一個(gè)人在辦公室翻閱著每個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)答題卷，看看大家問(wèn)題到底出在哪里，希望能在后半學(xué)期改進(jìn)方法，爭(zhēng)取突破。大家看，我面對(duì)失敗時(shí)努力找原因，然后尋求進(jìn)步，可是，有些同學(xué)，你們失敗時(shí)在做什么呢？也許只是難過(guò)一下，然后繼續(xù)投入到肥皂劇、QQ、微信、游戲中去了吧。失敗并不可怕，關(guān)鍵是失敗之后你做了哪些調(diào)整和優(yōu)化！

這學(xué)期的多數(shù)日子，我的心情就像過(guò)山車，一會(huì)這兒一會(huì)那兒的事情讓我有點(diǎn)承受不了，凡事都要有個(gè)度，初二是一個(gè)分水嶺，難道你們有些人就甘心這么頑劣下去？每天老師布置的回家作業(yè)，有多少人是用心完成的。當(dāng)你在家隨便應(yīng)付英語(yǔ)作業(yè)的時(shí)候，你可曾想過(guò)，此時(shí)的我正在電腦前做著課件，想著明天課應(yīng)該怎么上？當(dāng)你在家玩手機(jī)電腦的時(shí)候，你可曾想過(guò)，我正在改你的試卷，為你丟掉的分?jǐn)?shù)而心痛。一定要記住，你不是一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，有同學(xué)，有老師，有父母，怕什么？學(xué)習(xí)能難到哪里去？

你們是00后，我是80后，顯然，我們的世界觀、價(jià)值觀會(huì)有一些差異，但是不管時(shí)代怎么變，我們的初心不能變。作為學(xué)生的你們，就是到學(xué)校努力學(xué)習(xí)的。九年制義務(wù)教育，全國(guó)乃至全世界的和你們一樣大的人誰(shuí)不在為自己的將來(lái)努力學(xué)習(xí)呢？

期末考試將至，希望你們制定好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，好好利用最后的幾天，和家人一起制定考試目標(biāo)，并張貼在家里的墻上，每天勉勵(lì)自己，堅(jiān)持就是勝利！

給學(xué)生這封信之后，我收到了好多學(xué)生的回信，這讓我很意外。他們把自己內(nèi)心的很多想法告訴我，真實(shí)的文字讓我感動(dòng)不已，他們也在信中表達(dá)了自己的決心。后來(lái)，我們一起抓緊最后的時(shí)間，提高課堂效率，改進(jìn)方法，狠抓課后查漏補(bǔ)缺的每一分鐘，期末考試時(shí)，結(jié)果非常理想，最重要的是，班級(jí)形成了一股前所未有的力量，學(xué)習(xí)熱情高漲。

二、“因?yàn)椴?，更要?ài)”

第七單元的課文是一首英文詩(shī)歌，學(xué)完后，我看孩子們意猶未盡，提議道：“詩(shī)歌是抒發(fā)自己情感的一種非常好的方式，大家不妨一試？”無(wú)意插柳柳成蔭，當(dāng)天下午，張同學(xué)就把自己的小詩(shī)遞給了我，主題是《人與自然》，中心思想是“愛(ài)護(hù)自然，人人有責(zé)”，英語(yǔ)運(yùn)用嫻熟，詩(shī)歌短小精悍。放學(xué)時(shí)，我在一天的班級(jí)總結(jié)中給了他一個(gè)大大的“贊”，我看到其他同學(xué)都向他投去了羨慕的目光，我想：明天肯定有驚喜！

果然，第二天，好多孩子都塞給我他們自己寫的小詩(shī)。有的寫在作業(yè)紙上，有的選取精美的信紙，更有的做成了手抄報(bào)的樣式，畫上了和自己主題相關(guān)的圖片。我像收到了寶貝似的，一張一張放在抽屜里。終于等到下班有時(shí)間看了，我小心翼翼地把它們拿出來(lái)，細(xì)細(xì)地品味。詩(shī)歌的主題非常豐富，有歌頌自己最喜歡的季節(jié)的，有贊揚(yáng)自己最好的朋友的，有描寫自己的生活狀態(tài)的，但是，寫的最多的是贊揚(yáng)老師的。雖然，孩子們的語(yǔ)言比較平淡，語(yǔ)法錯(cuò)誤很多，但是看得出來(lái)，他們都是用了自己最好的字、最真實(shí)的情感，寫得相當(dāng)認(rèn)真。一個(gè)孩子在詩(shī)歌中這樣寫道：“Teachers like signs，they tell us the right way.”其中，我印象最深刻是吳同學(xué)寫的，整首詩(shī)的語(yǔ)法幾乎都是錯(cuò)的，可是卻滿滿地寫了8行，主要描繪了他最喜歡的季節(jié)。吳同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)非常不好，雖然每天他都準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)，但正確率極低，他主動(dòng)做了我這個(gè)“額外的作業(yè)”，我為他點(diǎn)贊。

我想，干脆借著這個(gè)機(jī)會(huì)給孩子們期末考試打打氣吧！我找來(lái)兩塊黑板，叫來(lái)幾個(gè)“小幫手”，把兩個(gè)班級(jí)孩子們寫的詩(shī)歌貼在了上面，并評(píng)出了“才華橫溢獎(jiǎng)”“重在參與獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。正逢淘寶雙十二活動(dòng)，我訂購(gòu)了一些文具作為獎(jiǎng)品。當(dāng)我把兩塊黑板展示給他們看的時(shí)候，他們都樂(lè)壞了，可是，我也看到了一些失望和無(wú)奈的眼神，我忙說(shuō)道：“沒(méi)想到這么多同學(xué)參加了這次活動(dòng)，看來(lái)大家都是小詩(shī)人啊！我把大家的詩(shī)歌都展示了出來(lái)，我的手機(jī)里也拍照做了備份，我會(huì)一直保存著。對(duì)于這次沒(méi)有參加的同學(xué)，不要?dú)怵H，也許你的靈感還沒(méi)有來(lái)，等你寫出來(lái)了再交給我也不遲啊！”

第二天，我發(fā)現(xiàn)孩子們默寫的正確率大大提高，作業(yè)質(zhì)量也有所改善。沒(méi)想到，我無(wú)意中的點(diǎn)撥竟有了這么好的結(jié)果，這讓我開始反思自己之前的教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不好，我總是一味趕進(jìn)度，希望多給他們做點(diǎn)練習(xí)，多鞏固知識(shí)，卻忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，強(qiáng)行灌輸知識(shí)最終只會(huì)兩敗俱傷。所以，這種“潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài)的教育可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。有時(shí)候，少一些批評(píng)和指責(zé)，多一些關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，說(shuō)不定會(huì)有不一樣的結(jié)果。

作為一名一線教師，就要學(xué)習(xí)陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的獻(xiàn)身教育的品格，學(xué)習(xí)他“愛(ài)滿天下”的高尚情懷，發(fā)揚(yáng)他“因?yàn)椴?，更要抓”、“因?yàn)椴?，更要?ài)”的敬業(yè)精神和責(zé)任感。教書必須育人，育人就要有愛(ài)心，榜樣的力量是無(wú)窮的，陶行知先生的教育品格將激勵(lì)著每一位教師前行。