媧巢

一次，在紹興文理學(xué)院，作家梁曉聲竟用了3個星期6堂課的漫長時間來詮釋“人文”二字。

梁曉聲講了一個發(fā)生在他身上的故事。一次在法國，梁曉聲跟兩個老作家一同坐車去郊區(qū)。那天，刮著風(fēng)，飄著雨，前邊有一輛旅行車，車上坐著兩個漂亮的法國女孩。那兩個女孩不斷地從后窗看著她們的車輪揚(yáng)起的塵土撲向梁曉聲他們的車的門窗，加上雨滴，他們的車被弄得很臟。

梁曉聲問司機(jī)：“能超過前面的車嗎？”司機(jī)說：“在這樣的路上超車是不禮貌的?！闭f著，前面的車停下來了，下來一位先生，對梁曉聲的司機(jī)嘀咕了幾句，然后回到車上，把車靠邊，讓梁曉聲他們的車先開過去。梁曉聲問司機(jī)：“他剛才跟你說什么了？”司機(jī)告訴梁曉聲：“他說‘一路上，我們的車始終在前面，這不公平，他還說‘車上還有我的兩個女兒，我不能讓她們覺得這是理所當(dāng)然的?！?/p>

梁曉聲說，就這句話，讓他羞愧了好幾天。

對照別人，再看看我們自己，我想，感到羞愧的不應(yīng)只是梁曉聲。

（選自《文摘報》）

【素材解讀】讀完這則素材，我們不免會產(chǎn)生羞愧之感，這是因為心里的“人文”與“教養(yǎng)”的情感因子被喚起了。試想，有幾個家長能像故事中的那位父親一樣，在特殊的天氣讓行，寧愿跟在別人的車子后面，忍受塵土的“侵襲”的？那位父親無疑是聰明的，他以這樣的行動，無聲地教會女兒文明和禮讓。通過耳濡目染、潛移默化，相信他的兩個女兒也會有很好的教養(yǎng)。

【適用話題】素質(zhì)、人文、禮讓、教養(yǎng)等。endprint