夏迪婭·伊布拉音，藺曉博

摘要：本文主要通過對(duì)維吾爾語專業(yè)本科畢業(yè)生關(guān)于畢業(yè)論文撰寫情況進(jìn)行調(diào)查，對(duì)當(dāng)前寫作的現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：維吾爾語；畢業(yè)論文；存在的問題

中圖分類號(hào)：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）44-0205-03

畢業(yè)論文是高等院校畢業(yè)生完成學(xué)業(yè)的標(biāo)志性作業(yè)，是大學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的科學(xué)研究成果。畢業(yè)論文要求作者要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和基本研究能力，要從平時(shí)的接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為創(chuàng)造性研究。在學(xué)生畢業(yè)論文寫作過程中，教師要給予具體的方法論指導(dǎo)，最關(guān)鍵的是幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)恼撐念}目。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文寫作中要早做準(zhǔn)備，確立正確的選題方向，學(xué)會(huì)查找、閱讀、比較資料，選擇有新意、有價(jià)值的材料，從而為撰寫論文打下基礎(chǔ)。

本文對(duì)當(dāng)前維吾爾語專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文撰寫情況的分析，旨在了解本專業(yè)畢業(yè)論文寫作現(xiàn)狀和學(xué)生的寫作心理動(dòng)態(tài)及存在的問題。筆者就目前維吾爾語專業(yè)本科生畢業(yè)論文的寫作情況以及存在的問題進(jìn)行探究，對(duì)新疆大學(xué)人文學(xué)院中語系中國少數(shù)民族語言文學(xué)（維吾爾語方向）專業(yè)大四學(xué)生及部分研究生進(jìn)行了關(guān)于維吾爾語專業(yè)畢業(yè)論文撰寫情況的調(diào)查問卷，共分發(fā)200份問卷，實(shí)際回收130份有效問卷，問卷主要調(diào)查了維吾爾語專業(yè)學(xué)生在寫作畢業(yè)論文過程中在選題、查找資料、寫作態(tài)度、寫作中的困難等方面的情況。

一、當(dāng)前寫作情況

維吾爾語專業(yè)本科畢業(yè)生的畢業(yè)論文寫作是對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程的一個(gè)綜合考察。通過畢業(yè)論文寫作，可以使學(xué)生熟練科學(xué)研究論文寫作的基本方法、基本格式與規(guī)范，初步了解科研創(chuàng)作的一些技巧，了解維吾爾語專業(yè)方向的一些研究內(nèi)容，掌握文獻(xiàn)資料查找的基本方法。

（一）選題

“選題”既是最初的又是最重要的環(huán)節(jié)。選題顧名思義就是確定、選擇論文所研究的對(duì)象、科目。選題決定著作者的研究方向、參考資料收集的范圍及論文寫作的內(nèi)容和形式。選題是所有工作的前提，論文的選題直接影響著論文的質(zhì)量。目前由于高校擴(kuò)招以來導(dǎo)致教育資源分配不均，本科生的畢業(yè)論文導(dǎo)師往往是一個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)多名學(xué)生，通常導(dǎo)師會(huì)預(yù)先擬定部分論文題目供學(xué)生選擇或者由學(xué)生自己選擇題目及研究方向。

通過對(duì)維吾爾語專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文寫作的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)論文題目來源中，60%是由指導(dǎo)老師提供的題目，37%是自擬題目，另外3%題目來自其他方式，其他方式主要有課題設(shè)計(jì)和實(shí)踐性論文等。此外在對(duì)維吾爾語專業(yè)畢業(yè)論文寫作內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)關(guān)系的調(diào)查中顯示，66%的學(xué)生論文寫作與所學(xué)專業(yè)有非常大的關(guān)聯(lián)，31%的學(xué)生論文與所學(xué)專業(yè)關(guān)聯(lián)一般，只有3%的學(xué)生論文與所學(xué)專業(yè)基本沒有關(guān)聯(lián)。目前維吾爾語專業(yè)畢業(yè)論文的寫作內(nèi)容有：維吾爾語與漢語語法對(duì)比研究、維吾爾族文化方向研究、維吾爾語與漢語互譯研究和維吾爾語教學(xué)研究等方向。

（二）查找文獻(xiàn)

在確定選題后，通過查閱資料，可以拓寬寫作思路，加深對(duì)所選題目的理解。學(xué)生根據(jù)導(dǎo)師的指導(dǎo)和提供的材料進(jìn)行資料查找和文獻(xiàn)搜索。查找資料時(shí)，可以利用身邊的一切資源，根據(jù)對(duì)維吾爾語專業(yè)畢業(yè)論文寫作材料來源調(diào)查顯示（如表1所示），維吾爾語專業(yè)學(xué)生尋找資料主要是通過圖書館、電子閱覽室、導(dǎo)師提供、報(bào)刊雜志、往屆同學(xué)以及教材書籍等途徑。這些多元的途徑能夠?yàn)檎撐膶懽魈峁┴S富的材料來源。

雖然有以上這么多的途徑可以查找有效服務(wù)于論文的材料，但還需注意對(duì)材料的整理，我認(rèn)為通過收集得到的材料一開始沒有必要都通讀，可以先翻翻目錄或索引，找出與論文題目有關(guān)或緊密相連的章節(jié)。學(xué)生在從事這些工作的過程中，有幾樣事情需要做：概括出與畢業(yè)論文題目有關(guān)的研究現(xiàn)狀，整理出要寫作論文的提綱或大致思路，熟悉論文寫作的基本格式與規(guī)范。

（三）確定提綱

論文提綱是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)，便于作者有條理地安排材料、展開論證。編寫提綱能夠確保論文整體框架合理，結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，符合邏輯。

當(dāng)確定題目和資料后，學(xué)生與導(dǎo)師進(jìn)行溝通確定提綱，這往往是一個(gè)雙向相互溝通的過程。擬定畢業(yè)論文的提綱時(shí)，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，即文章的各個(gè)部分，大體上要寫多少字，使結(jié)構(gòu)合理。在對(duì)維吾爾語專業(yè)畢業(yè)論文寫作篇幅調(diào)查中顯示，維吾爾語專業(yè)學(xué)生的本科畢業(yè)論文一般是在5000—8000字左右，其中54%的學(xué)生論文寫作篇幅在5000字左右，37%的學(xué)生論文寫作篇幅在8000字左右，只有9%的學(xué)生論文寫作篇幅在3000字左右。

（四）撰寫

學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文時(shí)，要注意畢業(yè)論文強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性，寫作用詞要準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、精煉和規(guī)范，還有避免口語化和文學(xué)化。動(dòng)筆之前，學(xué)生必須充分明確作為論文準(zhǔn)繩的首要目的，這一目的要在引言中直接或間接地表述出來。引言的長短要視論文的長短而定。論文越長，引言就越長。然后準(zhǔn)備起筆寫作，對(duì)畢業(yè)論文從封面、聲明、摘要、目錄、前言、正文、結(jié)語、參考文獻(xiàn)到致謝的一系列格式和行文規(guī)范都得嚴(yán)格注意。尤其對(duì)于維吾爾語專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)論文寫作過程中會(huì)列舉大量的維吾爾文例句和例詞，對(duì)于維吾爾文字在格式和字體上的處理也要格外注意。維吾爾語專業(yè)本科畢業(yè)論文一般進(jìn)行1—5次的修改審閱才能完成最終的定稿，在對(duì)維吾爾語專業(yè)畢業(yè)論文寫作修改次數(shù)調(diào)查中顯示，66%的畢業(yè)論文進(jìn)行了3—4次的修改，20%的畢業(yè)論文修改了1—2次，只有14%的畢業(yè)論文修改了5次以上。這也說明維吾爾語專業(yè)學(xué)生還是能夠遵循指導(dǎo)老師的建議，認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)論文的寫作。

（五）答辯

有計(jì)劃、有組織、有鑒定、有準(zhǔn)備的審查論文是畢業(yè)論文答辯的重要形式。畢業(yè)論文通常是經(jīng)過二稿、三稿的不斷修改后，達(dá)到定稿。一般答辯階段的畢業(yè)論文就是定稿。而論文答辯是為了對(duì)論文作者所學(xué)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行考察，也鑒別畢業(yè)論文是否是由學(xué)員自己完成的，同時(shí)對(duì)所寫畢業(yè)論文的認(rèn)識(shí)程度以及論證論題的能力進(jìn)行審查和考證。endprint

二、存在的問題

（一）選題失誤

自從高校擴(kuò)招以來，本科畢業(yè)生論文質(zhì)量呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)。無論是畢業(yè)論文的選題，還是文字表述，無論是論點(diǎn)、論據(jù)的選擇，還是論點(diǎn)、論據(jù)的敘述上，問題層出不窮。而出現(xiàn)問題最多的就是在“選題”上。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，選題方面存在題目過大、題目過難、題目陳舊等問題。選題的不成功，不僅會(huì)為收集整理材料、確定提綱、安排論文結(jié)構(gòu)和論文寫作都帶來一系列困難，而且還會(huì)影響整個(gè)論文的質(zhì)量。

1.題目過大。通過調(diào)查顯示，維吾爾語專業(yè)畢業(yè)論文寫作中34%的同學(xué)感覺自己的寫作題目過大，選題空泛，大而無當(dāng)。畢業(yè)論文能否做到內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)突出，跟選題大小有關(guān)。題目過大，要想做到面面俱到，恐怕是難上加難。因?yàn)橐獙?duì)畢業(yè)論文中的每個(gè)問題都要思考，因而難免會(huì)出現(xiàn)一帶而過、不及深談的情況；而題目過小，對(duì)畢業(yè)論文中要闡述的觀點(diǎn)或問題會(huì)一目了然，要是再加以發(fā)揮，就難免出現(xiàn)累贅之嫌。因此，我們也不難看出，題目過大的畢業(yè)論文也很難寫出較高的水平。例如，有同學(xué)的畢業(yè)論文題目為“淺談維吾爾族文化”，這對(duì)于一個(gè)僅僅學(xué)習(xí)維吾爾語四年的本科生來說著實(shí)有些為難，對(duì)于維吾爾族的所有文化很難面面俱到。

2.題目過難。在調(diào)查中，49%的同學(xué)認(rèn)為自己遇到的困難是論文題目過難。選擇題目過難，往往容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的寫作難以掌握。而畢業(yè)論文的順利進(jìn)行，跟選擇論文題目有著直接的關(guān)系。因此在畢業(yè)論文選題階段，學(xué)生要根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、寫作水平等進(jìn)行綜合考量，選擇難易恰當(dāng)、大小適中、適合自己的畢業(yè)論文題目。例如，有同學(xué)的畢業(yè)論文題目是“淺析突厥語大詞典中的醫(yī)藥學(xué)詞匯”，這個(gè)題目看似比較小，所有的材料都在一本詞典中，實(shí)則包含了維吾爾語、阿拉伯語和醫(yī)學(xué)等方面的知識(shí)，對(duì)于一個(gè)只學(xué)習(xí)維吾爾語言四年的本科生來說確實(shí)是難當(dāng)重則。

3.題目陳舊。在畢業(yè)論文中，題目新穎、所寫內(nèi)容有新意是畢業(yè)論文成功的關(guān)鍵。而在維吾爾語專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文中，好多都是重復(fù)前人寫過的觀點(diǎn)，有時(shí)甚至一個(gè)班級(jí)里會(huì)出現(xiàn)完全一致的畢業(yè)論文題目，大量的重復(fù)，也讓論文的質(zhì)量大打折扣。

一篇能帶給人聯(lián)想和啟迪的文章，會(huì)給人一種耳目一新的感覺，只有這樣，文章才能體現(xiàn)出它的價(jià)值和靈魂。因此，畢業(yè)論文要有創(chuàng)新，要大膽表達(dá)出自己獨(dú)立的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。例如：就“維漢親屬稱謂的對(duì)比”為主題的論文在中國知網(wǎng)的收錄就有12篇，從1984年一直到現(xiàn)在，不可否認(rèn)這一題目一直存在著極大的研究魅力，但30多年前的題目今天依舊寫作就有些陳舊了；還有以“漢維語法對(duì)比”為主題的論文在中國知網(wǎng)的收錄就有57篇，這一題目一直從1981年寫作至今。

（二）缺乏寫作材料和寫作經(jīng)驗(yàn)

由于當(dāng)前維吾爾語專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)論文寫作過程中存在選題廣泛、題目難易不同、篇幅字?jǐn)?shù)要求多和論文寫作經(jīng)驗(yàn)缺乏等原因，這些原因就為學(xué)生寫作尋找材料增加了難度。目前維吾爾語專業(yè)畢業(yè)論文寫作過程中86%的學(xué)生從圖書館獲取資料，其次是43%的學(xué)生在電子閱覽室尋找資料，40%的學(xué)生可以從指導(dǎo)老師和教材書籍獲得寫作材料，31%的學(xué)生從報(bào)刊雜志上獲取資料，還有9%的學(xué)生從往屆同學(xué)手中獲得寫作材料（如表1所示）。雖然以上有多種方式獲得畢業(yè)論文寫作材料，但從調(diào)查結(jié)果顯示（如表2所示），在寫作過程中57%的同學(xué)依然遇到缺乏寫作材料的困難。其中許多同學(xué)在圖書館和閱覽室中不能有效利用資源，更多的是浪費(fèi)時(shí)間；還有一些尋找了許多資料，卻不能整理成為己所用的材料。

在維吾爾語專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作過程中還存在一個(gè)對(duì)于普通學(xué)生來說非常致命的問題，那就是對(duì)于學(xué)術(shù)論文寫作經(jīng)驗(yàn)的缺乏。通過對(duì)維吾爾語專業(yè)本科生在畢業(yè)論文寫作之前有無學(xué)術(shù)論文寫作經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查顯示，只有31%的學(xué)生在畢業(yè)論文寫作之前有學(xué)術(shù)論文寫作的經(jīng)驗(yàn)（包括論文寫作流程和格式等方面），而另外69%的學(xué)生在這之前就沒有接觸過論文寫作，對(duì)整個(gè)論文寫作過程的選題、列提綱、查詢及整理資料、論文格式和與導(dǎo)師溝通都毫無經(jīng)驗(yàn)。所以大多數(shù)學(xué)生在剛接觸畢業(yè)論文時(shí)都是無從下手，從而對(duì)論文產(chǎn)生消極、不重視的心態(tài)。

（三）思想不重視

除卻選題導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量下降外，很多主觀因素也是制約畢業(yè)論文質(zhì)量的重要方面。例如，學(xué)生思想上不重視。不少學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文就是走形式，隨便對(duì)付一篇論文就可以畢業(yè)，因而將畢業(yè)論文工作當(dāng)作一次較大型的平時(shí)作業(yè)來完成。一些學(xué)生更看重自己的眼前利益和當(dāng)務(wù)之急，難以端正心態(tài)，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的執(zhí)著精神，對(duì)畢業(yè)論文研究投入精力不夠，不愿意花時(shí)間查找資料；還有少部分學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文寫作沒有必要，寫作意愿低下，在學(xué)校要求提交論文時(shí)只能臨時(shí)抱佛腳、東拼西湊完成論文。這些只是重復(fù)前人的工作，既浪費(fèi)自己的時(shí)間又嚴(yán)重影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。

（四）就業(yè)與考研的沖擊

一是愈來愈嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)的影響。維吾爾語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大，尤其女同學(xué)在就業(yè)中面臨性別限制和招錄比例小等因素，部分學(xué)生整個(gè)學(xué)年忙于找工作或參加單位面試，有些用人單位還要求已簽約或有意向簽約的學(xué)生提前上崗試用，占用了學(xué)生較多的時(shí)間和精力。二是考研對(duì)畢業(yè)論文也有一定的影響。第七學(xué)期是學(xué)生畢業(yè)論文選題、開題、資料查閱等環(huán)節(jié)的關(guān)鍵時(shí)期，也是考研的關(guān)鍵時(shí)刻，如果學(xué)生在考研上投入過多的時(shí)間，勢(shì)必會(huì)影響畢業(yè)論文質(zhì)量。

三、結(jié)論

維吾爾語專業(yè)畢業(yè)論文是一個(gè)非常重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分析、解決實(shí)際問題的重要機(jī)會(huì)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、實(shí)踐能力、科研創(chuàng)新能力有重要作用。作為學(xué)生要從思想上充分重視，嚴(yán)格要求自己，合理安排時(shí)間，要認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文的寫作意義和重要性；指導(dǎo)老師要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，做好指導(dǎo)工作，抓好各個(gè)寫作環(huán)節(jié)，要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新能力；學(xué)校要對(duì)畢業(yè)論文選題、開題、設(shè)計(jì)、寫作、答辯等環(huán)節(jié)進(jìn)行全過程嚴(yán)格監(jiān)控和建立畢業(yè)論文寫作誠信檔案等。只有不斷完善畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控體系和制度保障，提高學(xué)生和指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文的重視，學(xué)生才能寫出高水平、高質(zhì)量的畢業(yè)論文。

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