徐 飛

研究生創(chuàng)業(yè)教育方法探討

徐 飛

在我國(guó)高等教育中研究生創(chuàng)業(yè)教育占有重要地位，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的改革和高等教育體制的不斷完善，研究生招生數(shù)量呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，研究生的待業(yè)人數(shù)明顯增大，研究生就業(yè)問題成為社會(huì)廣泛關(guān)注的問題。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，發(fā)揮研究生作用得到國(guó)家的高度重視。

研究生 創(chuàng)業(yè)教育 方法

一、我國(guó)研究生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

（一）研究生創(chuàng)業(yè)總數(shù)少，創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)

受傳統(tǒng)教育思想影響，精英教育和高端知識(shí)的觀念深入人心，因?yàn)檫@種思想，大多數(shù)研究生存在貴族心理，認(rèn)為研究生畢業(yè)以后應(yīng)當(dāng)從事高知識(shí)、高回報(bào)、高地位的職業(yè)。隨著高等教育的普及，研究生的光環(huán)逐漸變淡，研究生教育開始成為大眾的選擇，研究生的人數(shù)逐年增加，研究生的就業(yè)壓力開始逐年增加?；谶@一狀況，研究生創(chuàng)業(yè)可以更好地提升就業(yè)率，促進(jìn)研究生實(shí)現(xiàn)更好的就業(yè)價(jià)值。

（二）研究生自主創(chuàng)業(yè)的教育缺失

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)人的自主意識(shí)和活動(dòng)，但是創(chuàng)業(yè)思想是可以通過創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行培養(yǎng)的，對(duì)研究生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)教育可以培養(yǎng)研究生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和自主創(chuàng)業(yè)能力。研究生自主創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的重要手段，也是培育創(chuàng)業(yè)思想的重要理念。由于我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育起步比較晚，雖然部分高校開始創(chuàng)業(yè)教育課程，但是針對(duì)本科生的比較多，所以，我國(guó)研究生的創(chuàng)業(yè)教育還是處于缺失的狀態(tài)，研究生創(chuàng)業(yè)方面存在著教育不足問題。

（三）研究生創(chuàng)業(yè)教育處于起步階段，配套設(shè)施不全

對(duì)于創(chuàng)業(yè)來說不僅創(chuàng)業(yè)的主體具備創(chuàng)業(yè)動(dòng)力和相應(yīng)的物質(zhì)條件，同時(shí)創(chuàng)業(yè)還需要外在條件的協(xié)調(diào)。首先，研究生創(chuàng)業(yè)處于起步階段，需要打破傳統(tǒng)思想認(rèn)識(shí)，頂住家庭觀念和社會(huì)輿論壓力的影響，同時(shí)還要承受環(huán)境和經(jīng)濟(jì)方面的制約，這在一定程度上給沒有經(jīng)驗(yàn)的研究生帶來一定的打擊。其次，在鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)方面，國(guó)家和政府雖然有很多的措施和政策給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，但是這些措施的目的是為了提高學(xué)生的就業(yè)率，對(duì)研究生創(chuàng)業(yè)方面所需要的政策等涉及比較少，無法滿足研究生的創(chuàng)業(yè)需求。最后，在研究生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過程中，基礎(chǔ)條件差的狀況給研究生創(chuàng)業(yè)帶來一定的困難。比如說，研究生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)，大多的選擇是智力和技術(shù)上的投入，將智力和技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)所需要的經(jīng)濟(jì)支持，這在現(xiàn)實(shí)生活中，受到國(guó)家對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資和孵化資金控制，對(duì)小眾研究生微創(chuàng)業(yè)很難提供支持。

二、研究生創(chuàng)業(yè)教育方法

（一）強(qiáng)化研究生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)

首先，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在于創(chuàng)新，如果不能創(chuàng)新，就無法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功，因此，研究生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)新精神是不可或缺的，創(chuàng)業(yè)本身就是一種創(chuàng)新，在創(chuàng)業(yè)過程中只有不斷地進(jìn)行創(chuàng)新才能保證自己的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)始終具有生命力，這要求研究生在日常的學(xué)習(xí)過程要不斷地觀察和思考。

其次，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。創(chuàng)業(yè)過程是艱巨的，而且最后成功的寥寥無幾，由此使得尚處于學(xué)習(xí)階段的研究生不敢進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)。但創(chuàng)業(yè)意識(shí)是研究生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的前提條件，對(duì)此，研究生可以廣泛的參加創(chuàng)業(yè)論壇等活動(dòng)，了解創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

（二）加強(qiáng)研究生創(chuàng)業(yè)教育

首先，培養(yǎng)研究生創(chuàng)業(yè)教育的師資力量。我國(guó)研究生創(chuàng)業(yè)教育本身起步比較晚，要想盡快實(shí)現(xiàn)研究生創(chuàng)業(yè)的思想，師資力量是尤為重要的。在培養(yǎng)研究生創(chuàng)業(yè)能力的過程中，加強(qiáng)對(duì)本校教師的培訓(xùn)，使教師具備創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的能力。同時(shí)可以聘請(qǐng)校外具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)經(jīng)理人或者公司負(fù)責(zé)人對(duì)分享經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)研究生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，可以幫助研究生解決在創(chuàng)業(yè)中遇到的各種問題。專業(yè)理論和專業(yè)實(shí)踐共同指導(dǎo)，能夠更好地激發(fā)研究生的創(chuàng)業(yè)積極性，提高研究生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

其次，建立健全研究生創(chuàng)業(yè)教育體系。各大高校要緊跟時(shí)代的發(fā)展，樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育理念，對(duì)研究生創(chuàng)業(yè)教育有正確的認(rèn)識(shí)，在對(duì)研究生的教育過程中，將創(chuàng)業(yè)教育貫穿于教育始終，并作為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要內(nèi)容。高校開展創(chuàng)業(yè)教育一方面可以培養(yǎng)研究生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，另一方面可以提高研究生的競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)高校研究生創(chuàng)業(yè)教育體系的不斷完善。

（三）優(yōu)化研究生創(chuàng)業(yè)的輔助條件

對(duì)于研究生來說，其所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)已經(jīng)足夠多，而進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在于是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中。研究生雖有理論支持，但缺乏資金及設(shè)備支持，因此，需要對(duì)研究生創(chuàng)業(yè)的輔助條件進(jìn)行優(yōu)化，以保證創(chuàng)業(yè)可行性。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，研究生可以參加一些創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽等活動(dòng)，或者到各類產(chǎn)學(xué)研基地了解企業(yè)管理運(yùn)行模式，不斷的積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。然后確定自身創(chuàng)業(yè)所需的資金及設(shè)備等輔助條件，對(duì)于所需資金，研究生可以通過貸款或向政府求助等途徑獲取，從而購(gòu)齊所需辦公設(shè)備和人力資源。通過優(yōu)化創(chuàng)業(yè)輔助條件，能夠?yàn)檠芯可鷦?chuàng)業(yè)提供更多可能性。

三、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)業(yè)教育是近年來高校教育的又一重大教育內(nèi)容，創(chuàng)業(yè)教育的開設(shè)使得我國(guó)眾多研究生開始對(duì)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了解，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，有效緩解可我國(guó)的就業(yè)壓力，同時(shí)在我國(guó)形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育還不夠完善，創(chuàng)業(yè)教育中還存在一定的問題，我國(guó)政府和高校應(yīng)當(dāng)積極反思教育中的問題，加快推進(jìn)我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。

[1]陳永杰,王莉.中國(guó)高校研究生創(chuàng)業(yè)教育模式及戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型研究[J].研究生教育研究,2014(05).

[2]劉紅斌,楊志群,陳麗冰.研究生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].高教探索,2014(03).

（作者單位：天津師范大學(xué)）