王展才

摘要：本文從玉屏侗族自治縣玉屏簫笛生產(chǎn)的現(xiàn)狀與基本特點出發(fā)，介紹玉屏簫笛產(chǎn)學(xué)研一體化項目承擔(dān)單位——銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校，內(nèi)容包括該項目推廣的團隊及任務(wù)分工，已取得的成果、預(yù)期目標(biāo)和社會效益、資金預(yù)算。

關(guān)鍵詞：玉屏簫笛 產(chǎn)學(xué)研 一體化 可行性分析

中圖分類號：J632.13 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）20-0039-02

“仙到玉屏留古調(diào)，客從海外訪知音”是玉屏民間流傳的一句古語，玉屏當(dāng)?shù)赜兄鴶?shù)百年簫笛制作的歷史，明清兩朝一直被當(dāng)做貢品，深受皇室垂青，1915年曾獲得萬國博覽會金獎，這在中國民族樂器制作史上算得上是濃墨重彩的一筆。然而，近年來，由于玉屏簫笛制作原材料緊缺、簫笛制作人才匱乏、新產(chǎn)品研發(fā)新技術(shù)應(yīng)用不夠、浙江余杭中泰銅嶺橋制笛產(chǎn)業(yè)崛起的沖擊等因素，使得玉屏簫笛在全國的市場占有率大大減少。玉屏縣政府從2008年起，相繼啟動了竹林基地、人才基地、生產(chǎn)基地建設(shè)。2017年，玉屏縣政府還分別邀請上海音樂學(xué)院唐俊喬教授、制笛專家王建宏到當(dāng)?shù)亟M建玉屏簫笛樂團、簫笛文化發(fā)展公司頒布實施了《玉屏簫笛文化保護傳承與產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作實施方案》等一系列鼓勵措施，在推動玉屏簫笛發(fā)展方面可謂是盡心盡力了。然而這種行政助推的辦法是否能夠持久，成效如何，筆者想最終還是取決于對市場規(guī)律的把握和遵循程度。

一、項目承擔(dān)單位基本情況

銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校作為地方高校，立足于銅仁，為文化傳承、社會服務(wù)、教育科研，率先建設(shè)玉屏簫笛制作實訓(xùn)室，開設(shè)簫笛制作與演奏課程，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H培養(yǎng)簫笛制作與演奏人才，著力打造以簫笛為特色的校園文化氛圍。學(xué)校組建了簫笛產(chǎn)學(xué)研一體化項目課題組和工作團隊，將玉屏簫笛生產(chǎn)制作、演奏和制作的教學(xué)、簫笛文化和產(chǎn)品研發(fā)當(dāng)作一個整體進行研究，研究三者相互協(xié)調(diào)互相促進的方法與模式，為維護玉屏簫笛品牌形象，壯大玉屏簫笛產(chǎn)業(yè)建言獻策。學(xué)校擁有簫笛制作實訓(xùn)室五間，實訓(xùn)室內(nèi)有鉆孔機、儀表車床、激光雕刻機、磨皮機、電烤爐、牛角打磨機等簫笛制作與教學(xué)設(shè)備13臺、專業(yè)數(shù)碼鋼琴器樂教室6間、器樂琴房300多間，為玉屏簫笛文化傳承提供了良好的教學(xué)、實踐平臺。

二、項目工作團隊及任務(wù)分工

為更好推動玉屏簫笛產(chǎn)學(xué)研一體化項目，我們共組建了以下五個工作團隊，具體內(nèi)容如下：

（一）教學(xué)團隊

包括樂理視唱教學(xué)組、演奏技能教學(xué)組、制作技能教學(xué)組，主要任務(wù)：樂理視唱教學(xué)、演奏技能的教學(xué)和制作技能的教學(xué)，力爭在教學(xué)過程中探索出科學(xué)有效的教學(xué)方法。開設(shè)簫笛制作與演奏藝術(shù)選修班，作為簫笛藝術(shù)實訓(xùn)拓展課堂，在繼承優(yōu)秀的民族民間傳統(tǒng)玉屏簫笛制作技藝的基礎(chǔ)上，進行大膽地創(chuàng)新，包含技能技法的改進、表現(xiàn)內(nèi)容的挖掘、表現(xiàn)形式以及商業(yè)產(chǎn)品形式的開發(fā)等，突出專業(yè)拓展能力，培養(yǎng)一批能創(chuàng)作、懂技術(shù)、有開拓創(chuàng)業(yè)意識的民族民間簫笛文化傳承專門人才。

（二）玉屏簫笛藝術(shù)創(chuàng)作與表演團隊

工作任務(wù)：深入挖掘整理玉屏簫笛文化，對民族民間音樂素材加工改編，創(chuàng)作出有地方特色的器樂獨奏、合奏作品，組建演奏團隊，對創(chuàng)作改編的作品進行排練演出和推廣。

（三）簫笛藝術(shù)的理論研究與教材編寫團隊

工作任務(wù)：一是研究中國傳統(tǒng)簫笛藝術(shù)風(fēng)格特點，撰寫階段性研究成果論文，開發(fā)玉屏簫笛藝術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容的研究及課程的設(shè)置，做精品課程教材的開發(fā)與申報，實現(xiàn)非物質(zhì)文化的科學(xué)傳承，完成課題研究報告；二是開發(fā)玉屏簫笛制作與演奏藝術(shù)特色課程，建設(shè)精品課程，編寫玉屏簫笛制作與演奏校本教材，研究簫笛藝術(shù)課堂教學(xué)的科學(xué)有效方法，為工作室的簫笛作品創(chuàng)作提供理論的指導(dǎo)和素材參考。研究玉屏簫笛藝術(shù)如何創(chuàng)新，以適應(yīng)新形勢下人們的藝術(shù)品位，為簫笛相關(guān)商品開發(fā)、申請專利作指導(dǎo)。

（四）玉屏簫笛設(shè)計與制作團隊

工作任務(wù)：對簫笛的制作材料進行分類整理研究，篩選出最適合制作玉屏簫笛的材料，考察研究國內(nèi)重要竹材生產(chǎn)基地，探索出適合銅仁市發(fā)展的竹材基地建設(shè)方案，為玉屏簫笛的制作提供優(yōu)質(zhì)竹材原料的保障。

研究各種類型簫笛藝術(shù)作品的商品包裝形式風(fēng)格，做好市場調(diào)研，開發(fā)出適合旅游商品、教學(xué)產(chǎn)品、專業(yè)簫笛產(chǎn)品的包裝形式。

依托現(xiàn)有生產(chǎn)技術(shù)和市場需求，設(shè)計并生產(chǎn)制作出符合市場需求的玉屏簫笛及相關(guān)產(chǎn)品，其主要工序包括簫笛的烘干與校直、去皮與制胚、鉆孔與調(diào)音、上牛角銅套、上漆與雕刻、捆線與包裝?，F(xiàn)將設(shè)計制作玉屏簫笛產(chǎn)品分類如下：傳統(tǒng)手法制作的玉屏簫笛、中小學(xué)及幼兒園教學(xué)用玉屏簫笛、觀賞性工藝品玉屏簫笛、專業(yè)院校師生用簫笛、私人定制類簫笛以及口笛、排簫等玉屏相關(guān)延伸產(chǎn)品。

（五）玉屏簫笛市場調(diào)研與推廣團隊

工作任務(wù)：研究簫笛藝術(shù)的商品形式風(fēng)格，研究簫笛藝術(shù)的傳統(tǒng)材料、現(xiàn)代材料。調(diào)研全國各地的簫笛的行業(yè)狀況、市場需求、主要競爭對手等，加強與銅仁高新區(qū)電商的合作，開拓玉屏簫笛國內(nèi)外市場等。

三、已取得的成果

自建立玉屏簫笛產(chǎn)學(xué)研一體化項目工作團隊以來，玉屏簫笛以其獨特的魅力，作為我校乃至銅仁市的對外展示一張名片，先后得到了全國政協(xié)副主席王正偉、國家民委領(lǐng)導(dǎo)、貴州省副省長、省教育廳廳長王鳳友等多位領(lǐng)導(dǎo)的認可；在參加的比賽中，先后獲得第一屆中國（玉屏）簫笛制作大賽銅獎、銅仁市創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽設(shè)計類一等獎等獎項；在2017年貴州省人才質(zhì)量提升工程項目申報過程中，我校玉屏簫笛項目被評委省級大師工作室；在學(xué)術(shù)研究方面目前項目團隊已發(fā)表學(xué)術(shù)論文三篇《玉屏簫笛文獻研究資料綜述》《玉屏簫笛生產(chǎn)現(xiàn)狀及其原因分析》《探究影響竹笛音色的因素》等。

四、預(yù)期目標(biāo)及社會效益

開展校企合作，研究制定一部“玉屏簫笛生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)”，共同構(gòu)建竹材基地、生產(chǎn)加工、包裝營銷為一體的簫笛生產(chǎn)體系。制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，累計帶出簫笛加工技能人才100人，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題?；I備建立兩條簫笛加工生產(chǎn)線，其中一條竹笛生產(chǎn)線、一條簫生產(chǎn)線。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動工作室成員的專業(yè)成長。成員努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論并在實踐中不斷提升自己的理論水平，撰寫有價值的科研論文2-3篇，編寫一部實訓(xùn)教材。開展簫笛演奏與制作人員培訓(xùn)，累計培訓(xùn)1000人次，做好本地傳統(tǒng)簫笛制作技藝傳承，收集整理玉屏各地簫笛傳統(tǒng)制作工藝，編撰成冊。申報簫笛相關(guān)專利累計1-2項。在社會效益方面，我校簫笛制作團隊生產(chǎn)的簫笛深受社會各界人士的一致好評，其品牌影響力在不斷擴大，發(fā)展前景良好，呈現(xiàn)出“供不應(yīng)求”的格局，有效地帶動了我校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新局面。

五、資金預(yù)算

玉屏簫笛產(chǎn)學(xué)研一體化項目資金總預(yù)算65萬元，具體預(yù)算及用途見下表：

綜上所述，玉屏簫笛產(chǎn)學(xué)研一體化項目在銅仁幼專的成功落地，將對多彩貴州文化大發(fā)展起到推波助瀾的作用，對促進銅仁幼專的特色辦學(xué)，也是錦上添花，對玉屏簫笛的發(fā)展將起到重要的推動作用。銅仁幼專有著深厚的文化底蘊，于民族文化教育傳承有優(yōu)良的傳統(tǒng)，堅實的基礎(chǔ)，得力的措施，玉屏簫笛產(chǎn)學(xué)研一體化項目切實可行！