趙俊芳

摘 要 在學(xué)校中，班級(jí)是進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)工作的得力助手。不是所有的事物都遵循“物以稀為貴”的古訓(xùn)。剛剛踏上班主任的工作崗位時(shí)，作為信息技術(shù)學(xué)科教師的我，遇到了來自家長們的非議和來自孩子們的懷疑。家長和孩子都覺得對(duì)這個(gè)班主任不放心。所以當(dāng)我時(shí)很多家長帶著審視的目光。從那時(shí)起，我就下定決心要把家長們眼中的劣勢，通過自己的努力轉(zhuǎn)化為班級(jí)建設(shè)與管理的優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 班級(jí)建設(shè)與管理

中圖分類號(hào)：F270.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1利用信息技術(shù)抓日常行為習(xí)慣——形式新穎

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是取得好成績必不可少的條件。我充分發(fā)揮自己信息技術(shù)的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。比如平時(shí)數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)不離手，對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的良好習(xí)慣和不良行為習(xí)慣進(jìn)行記錄。例如，班內(nèi)衛(wèi)生情況不好：個(gè)別學(xué)生亂扔垃圾；個(gè)別學(xué)生課桌內(nèi)長時(shí)間堆積垃圾。我把這些現(xiàn)象抓拍下來，再利用視頻編緝軟件把這些資料整理、剪輯，配以恰當(dāng)?shù)淖帜缓团园祝佥o以合適的背景音樂作陪襯。然后通過多媒體放給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其展開討論。當(dāng)學(xué)生們看到自己熟悉的場面時(shí)會(huì)爆發(fā)出陣陣笑聲，但是笑聲過后往往會(huì)引起學(xué)生的深思。此情此景，沒有訓(xùn)斥、沒有懲戒，但學(xué)生早已意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過“人，只有當(dāng)他了解自己時(shí)，才能教育自己?！币粚W(xué)年以來，我所帶班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生狀況都比較好，在校六項(xiàng)評(píng)比中獲得兩次流動(dòng)紅旗。

2利用信息技術(shù)監(jiān)控學(xué)生學(xué)業(yè)成績變化—— 一目了然

在班級(jí)管理中，教學(xué)管理至關(guān)重要，協(xié)調(diào)好各學(xué)科任課教師的工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高才能贏得學(xué)生和家長的認(rèn)可。各學(xué)科教師為了及時(shí)地查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行診斷，安排每周進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、外語學(xué)科的周測。作為班主任的我，盡心盡力幫助任課教師記錄學(xué)生每次的測試成績，并為每名學(xué)生做成績簡圖，記錄學(xué)生的成績變化。此外，每個(gè)月我會(huì)把我制作的三科成績記錄表反饋給學(xué)生和家長，要求學(xué)生和家長一起分析其發(fā)展趨勢，鼓勵(lì)學(xué)生跟自己的過去比較，這樣既讓學(xué)生了解了自己的學(xué)習(xí)情況又有效的促進(jìn)了家校溝通，方便了家長及時(shí)了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況。

如圖1，是我對(duì)比本班學(xué)生在三次重大考試中名次變化的簡圖，據(jù)此可以讓我清楚地認(rèn)識(shí)到本班學(xué)生整體成績構(gòu)成情況，以便及時(shí)與任課教師溝通調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。也便于我開展班級(jí)教學(xué)和教育工作。

學(xué)生只有不斷反思才能得到提升。我要求學(xué)生不但要跟自己的過去比較，還要跟同伴比較。在每次考試結(jié)束后，我都盡快對(duì)各科成績進(jìn)行綜合，用Excel表格制作前后幾次考試名次變化表，在此基礎(chǔ)上插入圖表，如折線圖對(duì)比，在考試總結(jié)會(huì)上我呈現(xiàn)每名學(xué)生的成績變化折線圖，這樣做既不出現(xiàn)名次表，也能讓學(xué)生對(duì)自己最近的狀況一目了然，促其反思和提升。一學(xué)年以來，在各方的共同努力下，我班學(xué)生的成績有了一定程度的提升，班級(jí)總成績從入學(xué)時(shí)的第十一名提升到目前的第九名。

3發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，擴(kuò)大班級(jí)影響力——增強(qiáng)學(xué)生自信

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生用Photoshop設(shè)計(jì)班徽、用Powerpoint、iebook等工具軟件制作班刊，設(shè)計(jì)班徽、班刊的過程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集體主意情操、樹立良好班風(fēng)方面發(fā)揮了巨大的作用。

每個(gè)學(xué)期，學(xué)校、年級(jí)都會(huì)組織各種各樣的活動(dòng)，身為班主任的我鼓勵(lì)孩子們積極參加各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭得榮譽(yù)，樹立班級(jí)形象。這其中也少不了信息技術(shù)的應(yīng)用。

在年級(jí)合唱比賽中，各班都為取得好成績絞盡腦汁想盡辦法。我?guī)蛯W(xué)生拍攝排練過程，再回放給大家，學(xué)生表演過程中的各種問題一一暴露，便于孩子們糾正自己的問題，調(diào)整節(jié)目編排。此外，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生把建班以來記錄同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活點(diǎn)滴的照片整理、編輯、再利用繪聲繪影合成伴奏，制作成MTV。在正式比賽時(shí)，我班學(xué)生在臺(tái)上表演的時(shí)候大屏幕播放我們班級(jí)成長的歷程。這用新穎的形式頓時(shí)贏得了場下觀眾的一片掌聲，臺(tái)下的學(xué)生紛紛露出羨慕的眼神。比賽結(jié)束后，當(dāng)年級(jí)組長宣布我們班獲得“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”的時(shí)候，我看到了學(xué)生臉上綻放出的笑容，看到了他們臉上的自信。

一天天的學(xué)習(xí)，一天天地成長，在學(xué)生長大的同時(shí)，自己也變得成熟了很多。當(dāng)我面對(duì)家長的時(shí)候，從當(dāng)初的手足無措，變成了現(xiàn)在懂得了一些與家長交流的藝術(shù)。從面對(duì)班級(jí)問題時(shí)地忐忑不安，到現(xiàn)在自己有了一些建設(shè)班級(jí)和管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。這些都得益于我的專業(yè)——信息技術(shù)學(xué)科?；厥鬃约旱陌嘀魅喂ぷ鳎野l(fā)現(xiàn)信息技術(shù)在班級(jí)建設(shè)和管理中發(fā)揮著不可忽視的作用。正是最初被家長們擔(dān)心的專業(yè)，現(xiàn)在卻為我贏得了來自學(xué)生的信任和來自家長的尊重。信息技術(shù)教師只要有先進(jìn)的教育理念，有超群的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，有時(shí)刻更新學(xué)識(shí)的勇氣，信息技術(shù)學(xué)科教師依然可以做一名合格的甚至是優(yōu)秀的班主任。endprint