曲義敏

摘 要 校外教育在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，對青少年的個性和創(chuàng)造性的培育起著獨(dú)特而不可代替的作用。校外教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和擴(kuò)展，是整個教育體制的有機(jī)組成部分，是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。校外教育在對青少年實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，發(fā)揮著不可估量的作用。

關(guān)鍵詞 校外教育 素質(zhì)教育

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1校外教育有利于青少年興趣特長的培養(yǎng)和個性發(fā)展

學(xué)校教育的主要形式是課堂教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書等，為促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展打基礎(chǔ)，學(xué)校教育的根本作用是其他任何教育形式都不可替代的。學(xué)校教育對于學(xué)生的教育強(qiáng)調(diào)共性的較多，興趣培養(yǎng)、個性潛能方面開發(fā)顧及的較少，這種培育模式在促進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展的同時，也不可避免地存在一些弊端。它既促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，又限制了學(xué)生的充分發(fā)展和個性化發(fā)展，不利于學(xué)生興趣、愛好和特長的培育。校外教育不受統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書等限制，可以根據(jù)青少年的興趣來設(shè)置教育內(nèi)容，充分尊重青少年個性發(fā)展的獨(dú)特性，重視青少年個性品質(zhì)的發(fā)展，這種優(yōu)勢是學(xué)校教育所不能比擬的。校外教育有別于學(xué)校教育，校外教育開展的陣地活動、開放性活動、培訓(xùn)活動、群眾文化活動，校外教育的內(nèi)容非常豐富，盡管形式不盡相同，但其內(nèi)容都是包含著理想教育，傳統(tǒng)教育，道德教育、民主法制教育和科技、文藝、體育、綜合類培訓(xùn)等方面的內(nèi)容。通過各類活動的培訓(xùn)，使他們的社會主義道德行為得到全面培養(yǎng)和鍛煉。如組織學(xué)生參加革命紀(jì)念館或去烈士墓前掃墓活動，其自然環(huán)境包括紀(jì)念碑墓兩邊萬古長青的松柏樹，館中陳列的實(shí)物、人物事跡的介紹以及講解員的動情講解等都是極好的德育教育素材，學(xué)生感受真切，教育意義深遠(yuǎn)，教育效果良好，再如組織學(xué)生觀看愛國主義影片時，要讓學(xué)生從影片中體會到做人的第一件事是愛國，要為祖國的繁榮昌盛而奮發(fā)讀書。

2校外教育有利于培養(yǎng)青少年實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神

在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和能力，已成為我國教育工作的核心任務(wù)。校外教育的優(yōu)勢就在于可以提供創(chuàng)新的活動思路和方法，精心設(shè)計(jì)開發(fā)活動項(xiàng)目，及時調(diào)整活動內(nèi)容，不斷探索創(chuàng)新活動的載體，滿足社會、學(xué)校、家長和青少年的發(fā)展需求。校外教育以學(xué)生為主體，多數(shù)活動和項(xiàng)目都是由學(xué)生通過親身實(shí)踐來完成的，教師在整個過程中只是起到引導(dǎo)和保護(hù)的作用，它讓青少年在實(shí)踐中體驗(yàn)知識、體驗(yàn)社會，在實(shí)踐中受教育。這種親身實(shí)踐的教育對于培養(yǎng)青少年獨(dú)立、自信的個性，獲得真切的感知，對終身學(xué)習(xí)都是極為重要的。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！毙Ｍ饨逃龥]有傳授完整學(xué)科體系的任務(wù)，各項(xiàng)活動更側(cè)重對青少年的情感、藝術(shù)技能、修養(yǎng)及身體協(xié)調(diào)性等方面的教育影響，沒有考試和升學(xué)的壓力，所以當(dāng)青少年興致勃勃地投入到自己喜歡的興趣項(xiàng)目時，大腦很容易產(chǎn)生興奮點(diǎn)，思維也變得敏捷，學(xué)習(xí)效率顯著提高，目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，青少年從中體會到成功的快樂和喜悅，使他們的創(chuàng)造欲望在得到充分滿足的過程中進(jìn)入最佳狀態(tài)。由此激發(fā)了青少年向知識更深一層領(lǐng)域的探索欲望，激勵青少年樹立自信心，更主動地學(xué)習(xí)，自覺進(jìn)取，有利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神，使其適應(yīng)時代發(fā)展的需求。江澤民同志曾多次指出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)青少年學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力已成為教育工作的核心任務(wù)。

3校外教育有利于加強(qiáng)青少年思想道德社會化教育

現(xiàn)在的青少年正處在一個信息爆炸的多元時代，手機(jī)、電腦、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等傳媒手段的興起，在給青少年的學(xué)習(xí)和娛樂開辟了新渠道的同時，西方文化中腐化墮落的部分和有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)大肆傳播，傳統(tǒng)文化與西方文明、物質(zhì)與精神，各種觀念和意識形態(tài)交織在一起。享樂主義、拜金主義、極端個人主義的不斷滋長，使人們的價值觀、世界觀發(fā)生了巨大變化，大量出現(xiàn)的新事物新現(xiàn)象，不斷沖擊著青少年的道德認(rèn)知。互聯(lián)網(wǎng)在很大程度上改變著人們的生活方式，網(wǎng)絡(luò)對青少年的思想意識和行為舉止等方面的消極影響已是不爭的事實(shí)。網(wǎng)吧、游戲廳等對青少年有著深深的誘惑，有相當(dāng)一部分青少年在接觸到這些后就難以自拔、玩物喪志，甚至誤入歧途，不僅使自己泥足深陷，還會對家庭和社會造成危害。如何借助學(xué)校以外的社會力量培養(yǎng)教育青少年，幫助青少年健康發(fā)展，遠(yuǎn)離不良誘惑，已經(jīng)成為家長對子女發(fā)展的殷切期望以及社會對青少年健康發(fā)展的強(qiáng)烈教育需求。校外教育是在公休日及寒暑或?qū)W校放學(xué)后，專門為青少年提供學(xué)習(xí)交流、挖掘潛能、培養(yǎng)興趣、開闊視野、增進(jìn)友誼的服務(wù)平臺，是以青少年感興趣的健康有益的藝術(shù)教育和體育活動項(xiàng)目來吸引他們的。以豐富多彩的藝術(shù)教育和體育活動項(xiàng)目為平臺，讓青少年可以盡情地玩樂、愉悅地學(xué)習(xí)、健康地運(yùn)動和專注地探究，以此潛移默化地陶冶青少年的高尚情操、道德水準(zhǔn)；通過參加志愿服務(wù)、社會公益性活動、群眾性教育活動等以重大紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)的大型主題教育活動，將藝術(shù)教育與立德樹人緊密相聯(lián)，注重對青少年進(jìn)行地域傳統(tǒng)經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)和研究，注重民族精神與生命教育的有機(jī)滲透。泰紳教育文化傳播中心2016年在松原市建設(shè)小學(xué)組織了“共同托起明天的太陽”大型公益活動，旨在培養(yǎng)青少年責(zé)任心、自律、自信、合作精神、管理能力、社會交往能力，感受助人的樂趣，學(xué)會感恩、學(xué)會交流，鍛煉青少年堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)青少年良好的心理素質(zhì)，使他們的思想道德行為得到全面培養(yǎng)和鍛煉。通過大家不懈的努力，讓所有人了解人與人之間的真愛，包容和理解是人類一生中最有價值、最有力量的情感?！肮餐衅鹈魈斓奶枴辈捎皿w驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，以平靜的心態(tài)，平等的身份融入活動，收獲真誠、感動、關(guān)愛、平等?；顒邮艿搅藢W(xué)生、老師和家長的廣泛好評。

總之，校外教育其教育形式的多樣性，教育內(nèi)容的豐富性，教育方法的靈活性，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中發(fā)揮著不可估量的作用。隨著社會形式的不斷發(fā)展，人們思想和觀念進(jìn)一步解放，校外教育也被社會認(rèn)可，受到學(xué)生和家長的歡迎。我相信在廣大教育工作者共同努力下，校外教育肯定有更大的突破和改革，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代化社會對各類人才的需要。endprint