姜明廣+鐘衛(wèi)青

筆者有一位朋友，幾年前調(diào)離了遠教崗位，如今又重回遠教隊伍。問他近況如何，他感慨萬端：“本來覺得這是老本行了，可回來后感覺自己又成了新丁。”這幾年，遠教工作面臨著新的形勢，可以說時時刻刻都有著微妙的變化，這變化又使我們的工作始終產(chǎn)生著“化學(xué)反應(yīng)”，即使有著多年工作經(jīng)驗的老遠教，一旦離開崗位久了，也會有“跟不上形勢”的感嘆。確實，這是個新的時代，任何人都沒有“老本”可吃，只有與時俱進。

遠教工作面臨的新形勢有哪些？首先是傳媒形勢的變化。如今已進入一個自媒體時代，傳播主體下沉、互動加強，人人都可以是受眾，同時人人也都可以是傳播者，新媒體因此層出不窮，與傳統(tǒng)媒體和傳統(tǒng)傳播方式爭奪輿論關(guān)注。遠程教育的傳媒布局也因此產(chǎn)生變化，向新媒體延伸發(fā)展。其次是自身功能的擴展。隨著黨建工作的不斷發(fā)展，以及遠程教育機構(gòu)的自身革新，如今的遠程教育功能也在不斷延伸，工作的覆蓋面不斷擴大，衍生的形式和內(nèi)容也因此包羅萬象。最后是中心工作的發(fā)展。遠程教育要一直圍繞中心工作運轉(zhuǎn)，始終宣傳貫徹來自中央和省市的方針政策和聲音，可以說時刻在執(zhí)行新的任務(wù)。尤其是十九大剛剛勝利閉幕，遠程教育需及時跟進，向基層宣傳十九大精神，帶群眾解讀十九大精髓。這些新形勢決定了遠程教育干部不能原地踏步，必須時刻以創(chuàng)新精神鞭策自己。

首先，要保證自己的知識結(jié)構(gòu)常新?！捌埲招?，又日新，日日新?！比说哪昙o雖會變老，但自身的知識結(jié)構(gòu)卻可以保持年輕態(tài)。如今遠程教育工作引入新媒體工具，走進融媒體時代，傳播的手段和理念日益多元化。以前做遠教，可能只需要會拍片、能上網(wǎng)就行，可現(xiàn)在這還遠遠不夠。電腦、手機、數(shù)字電視——工具新了，微信、微博、微網(wǎng)站——平臺新了，微電影、微紀實、微黨課——內(nèi)容也新了。此外還有很多新的手段、載體也正在走進我們的視野，比如PPT、VR、H5。這些新元素作用在一起，勢必會推動我們的傳播理念和方式不斷變革。前幾年，浙江省遠教系統(tǒng)引入慕課教學(xué)，一舉刷新了很多遠教干部的眼界。在那以前，不少遠教人都還不知道慕課是什么。所以才有人感嘆，做遠教，一不小心就落后了，不更新自身知識結(jié)構(gòu)哪行？

其次，注重用新的工作理念武裝自己。如今是大黨建、泛黨建時代，黨建工作的范圍在基層不斷扁平化。作為黨建工作一部分的遠程教育，其覆蓋范圍、任務(wù)職能和服務(wù)內(nèi)容也在不斷延伸。低頭做遠教是難以滿足工作形勢需要的，因為單打獨斗做不好任何事情。比如要拍部片子，以往我們大多是自己培養(yǎng)人才、購置設(shè)備，然后悶頭去做?？涩F(xiàn)在就要強調(diào)合作，重視整合，否則就可能效率過低。所以現(xiàn)在的遠教干部必須有開放型的思維、整合型的理念和多元化的能力。想把工作做好，思想不能有框框，要大膽創(chuàng)新，敢于嘗試以新理念破局、以新方法解難。

第三，工作方法也需與時俱進。以往，在遠教干部中曾有這樣一種傾向，有些遠教干部在潛意識里更加強調(diào)自己的專業(yè)身份，對自己的組工干部身份意識不夠。這也是不行的。遠教工作要發(fā)揮實效，需先接地氣；遠教要接地氣，遠教干部就必須深入基層、貼近群眾。所以做遠教不能閉門造車，而應(yīng)多下鄉(xiāng)，增廣見聞，體驗生活，了解基層實際需要。如今的遠程教育因自身具備的多方面優(yōu)勢，已成為各項工作在基層的整合平臺，整合、聯(lián)手和協(xié)作成為遠教工作極其重要的工作方法。這就需要遠教干部善于溝通協(xié)調(diào)，善于把外部力量轉(zhuǎn)化為自身的有力武器，有整體意識和團隊精神，樂于合作，甘當配角?？梢哉f，如今的遠教干部必須是外向型的，而不是內(nèi)斂型的；必須是實干型的，而不是苦干型的。

新的時期，新的形勢，帶來了新的任務(wù)，提出了新的要求。這給我們帶來的影響就是，必須具備與之相匹配的新素質(zhì)。新素質(zhì)當從何來？無他，唯有不斷學(xué)習，武裝自己。endprint