何云清

【摘要】學(xué)生怕作文是當(dāng)前作文教學(xué)中的一個(gè)難問題。在作文時(shí)，學(xué)生無話可說，無事可寫，尤其是小學(xué)生。這就是學(xué)生作文素材缺乏問題。然而，導(dǎo)致素材缺乏的原因是學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐，不留心觀察事物，不懂得閱讀積累。因此，豐富學(xué)生的作文素材積累，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，提高學(xué)生的寫作能力迫不及待，要從重視學(xué)生生活實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和善于閱讀三個(gè)方面做起，學(xué)生作文就會(huì)隨心所欲、得心應(yīng)手。

【關(guān)鍵詞】作文 素材 積累

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）41-0085-01

學(xué)生怕作文是當(dāng)前作文教學(xué)中的一個(gè)難題。在作文時(shí)，學(xué)生拿起筆來無話可說，無事可寫，尤其是小學(xué)生。這是為什么呢？那就是學(xué)生作文素材缺乏的一個(gè)問題。為什么在物質(zhì)豐富，電子科技日新月異的今天，學(xué)生還缺乏作文素材呢？那是與學(xué)生素材積累有關(guān)。然而，學(xué)生在家庭嬌生慣養(yǎng)的生活中，大大小小的事情都是家長代辦，學(xué)生的自主能力，生活實(shí)踐被抹殺了，造成了缺乏生活了解，導(dǎo)致了學(xué)生作文素材貧乏。因此，豐富學(xué)生的作文素材積累，提高學(xué)生的寫作能力迫不及待。那么，怎樣才能豐富學(xué)生的作文素材積累，提高學(xué)生的寫作能力呢？我認(rèn)為應(yīng)從下面幾個(gè)環(huán)節(jié)做起。

一、重視生活實(shí)踐，積累素材

矛盾曾經(jīng)說過：生活是創(chuàng)作的源泉。寫作來源于生活，生活實(shí)踐是作文最好的素材。由于孩子少的緣故吧！現(xiàn)在的家庭中，不少的家長過于溺愛孩子，擔(dān)心孩子怕這怕那，大大小小的事情都幫孩子代辦，什么事情都不讓孩子去做。無形中剝奪了孩子的生活實(shí)踐，違背了創(chuàng)作規(guī)律。試問，孩子寫作的生活素材能不貧乏嗎？那么，怎樣才能積累學(xué)生的寫作素材呢？

首先，要重視學(xué)生家庭生活體驗(yàn)。在家庭生活中，家長要讓孩子多參加家務(wù)勞動(dòng)。如：做飯，洗衣，拖地，疊衣服，疊被子以及其他一些力所能及的體力勞動(dòng)。讓孩子通過勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)中了解勞動(dòng)過程，掌握勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂和獲得成功的喜悅，從而鍛煉思想意志和增強(qiáng)審美能力。這樣能積累家庭生活素材，為寫作打下基礎(chǔ)。

其次，是重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐。大家都知道實(shí)踐是創(chuàng)作的源泉。家長要讓孩子多參加社會(huì)上的一些有益活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)活動(dòng)的整個(gè)過程，體會(huì)活動(dòng)的意義。如社區(qū)中的聯(lián)歡會(huì)，中秋晚會(huì)，春節(jié)聯(lián)歡會(huì)以及其他的一些扶貧濟(jì)困的公益活動(dòng)，讓孩子了解人們的生活情況和變化以及當(dāng)?shù)氐囊恍╋L(fēng)俗習(xí)慣。讓學(xué)生參與社會(huì)，了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，積累社會(huì)素材，為寫作添磚加瓦。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要平臺(tái)。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在學(xué)校生活的體驗(yàn)，讓學(xué)生德、智、體全面開花。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)科教學(xué)中，重視學(xué)生興趣誘導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極實(shí)踐，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，在實(shí)踐中總結(jié)，又在總結(jié)中不斷實(shí)踐，從而積累學(xué)生的學(xué)習(xí)生活素材。

二、善于觀察，積累素材

觀察是作文的基礎(chǔ)。想寫好文章就要善于觀察，沒有觀察就沒有素材的積累。成語故事“胸有成竹”。講的是古代一個(gè)人很善于畫竹，他畫的竹子千姿百態(tài)，栩栩如生。這是為什么呢？原來他平時(shí)非常注意觀察，把各種情況下竹子的不同樣子牢記在心。因此，畫竹時(shí)他信筆畫來，那筆下之竹無不逼真，宛似真竹。畫畫如此，作文也是如此。只要我們平時(shí)注意觀察，培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好，注意留心生活中各種有意義，有意思的事物，寫起作文來就會(huì)言之有物了。打個(gè)比方，我們的生活就像一個(gè)大舞臺(tái)，每天你都看到許多人在這個(gè)舞臺(tái)上表演，要發(fā)生許多事件，產(chǎn)生許多感人的場面。這都可以作為我們觀察的對(duì)象，成為寫作的素材。如果有的人對(duì)周圍的人與事漠不關(guān)心，聽而不聞，視而不見，遇到作文題目當(dāng)然就會(huì)抓耳撓腮，不知所措了。觀察是作文的基礎(chǔ)，我們要學(xué)會(huì)觀察，善于觀察，做個(gè)愛學(xué)習(xí)的有心人。世界著名的生理學(xué)家巴甫洛夫，在他的研究院門石碑上刻下了“觀察、觀察、再觀察”的名句，以此來強(qiáng)調(diào)觀察對(duì)于研究工作的重要性。達(dá)爾文也曾經(jīng)說過：“我沒有突出的理解力，也沒有過人的機(jī)智，只是在覺察那些稍縱即逝的事物并對(duì)他們進(jìn)行精細(xì)觀察道德能力上，我可能是中上之人?！笨梢?，觀察能力是十分重要的。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察活動(dòng)的能力呢？

觀察力的培養(yǎng)，首先是要接近大自然，培養(yǎng)濃厚的觀察興趣。當(dāng)然，我們所說的觀察，是在觀察和思考中相伴隨的。在美麗廣闊的大自然中，有許許多多值得細(xì)心觀察的事物。如什么花在春天到來時(shí)最先開放，哪些動(dòng)物在夏天時(shí)總在樹上叫，秋天來臨時(shí)白天時(shí)間變得短了還是長了，冬天下雪的時(shí)候冷還是雪融化的時(shí)候冷等等。經(jīng)常細(xì)心留意這些觀察，養(yǎng)成愛觀察、愛思考的習(xí)慣，會(huì)有助于積累更多的經(jīng)驗(yàn)，更好地認(rèn)識(shí)世界。觀察，要有明確的目的；觀察時(shí)要全面、細(xì)致和實(shí)事求是，并及時(shí)記錄下來；對(duì)于需要較長時(shí)間的觀察，要有計(jì)劃，有耐心；觀察時(shí)要積極思考，多問幾個(gè)為什么。在觀察的基礎(chǔ)上，還需要與別人交流看法，進(jìn)行討論。這樣的觀察有助于素材的積累，只有觀察和積累，寫作才能隨心所欲。

三、善于閱讀，積累素材

“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。這明確指出了閱讀對(duì)寫作的作用。閱讀是積累寫作素材的重要環(huán)節(jié)，我們不能忽視各種書籍的閱讀。無論寫一個(gè)人，一件事還是一處景物，都是語言的表達(dá)，而語言表達(dá)要靠平時(shí)閱讀的積累。因此，要重視閱讀，善于閱讀。我認(rèn)為學(xué)生在閱讀時(shí)應(yīng)掌握“瀏覽”、“博覽”、“速讀”、“精讀”四種方法?！盀g覽”是在讀書時(shí)，對(duì)文章的次要部分一目雙行，大略地了解其大概內(nèi)容，不需細(xì)嚼慢咽、品滋品味，這樣省出時(shí)間可在重點(diǎn)部分多下功夫；“博覽”則指讀的范圍要廣，即博覽群書，不僅要讀作文書，還要讀科學(xué)書、童話書、故事書等，而且要掌握書中文章的主要內(nèi)容；而“速讀”是指默讀與思考同步進(jìn)行的快速閱讀，即注意力高度集中的默讀，做到眼到、心到，讀與思相結(jié)合；“精讀”則需對(duì)文中描寫精彩、含義深刻的重點(diǎn)部分做到細(xì)讀、深思，理解其義，曉之其理。 只有有效地讀書，才能積累語言，沉淀情感，才能筆下生揮！

首先，舉辦形式多樣的讀書競賽活動(dòng)。在班級(jí)中多些組織開展有關(guān)閱讀競賽活動(dòng)：如百科知識(shí)競賽，作家作品知多少比賽，演講比賽，故事會(huì)、報(bào)刊剪貼、編輯賽、手抄報(bào)、墻報(bào)黑板報(bào)比賽等活動(dòng)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到閱讀的價(jià)值所在。

再次，定期舉辦讀書筆記展覽。表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)一批讀書收獲大的學(xué)生，抽取他們的讀書筆記，在學(xué)習(xí)園地上開辟“優(yōu)美詞句賞析專欄”，選登同學(xué)摘記的優(yōu)美詞句，放假期間則讓學(xué)生把“優(yōu)美詞句共賞析”作為手抄報(bào)的內(nèi)容，辦個(gè)人手抄報(bào)，讓每個(gè)學(xué)生有充分展示自己才華的機(jī)會(huì)。

還要，召開讀書心得交流會(huì)。在班級(jí)經(jīng)常性組織學(xué)生之間開展課外閱讀的心得交流會(huì)，交流學(xué)生閱讀時(shí)的心得體會(huì)。通過交流會(huì)的形式，讓學(xué)生彼此增進(jìn)對(duì)閱讀的進(jìn)一步了解，這樣就能給學(xué)生動(dòng)力，激發(fā)讀書的勁頭，形成良好的閱讀習(xí)慣。

只要我們重視學(xué)生的生活實(shí)踐，誘導(dǎo)學(xué)生善于觀察以及培養(yǎng)學(xué)生善于閱讀三個(gè)方面積累作文素材，學(xué)生怕作文這一難題就能迎刃而解。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉孟宇，諸孝正.寫作大要[M].中國寫作學(xué)會(huì)廣東分會(huì)，1984：15-20.

[2]張洪玲，陳曉波.小學(xué)語文新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)[M].2012（1）：138-154.endprint