吳洪

(綿陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川綿陽(yáng) 621000)

高校體育教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

吳洪

(綿陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川綿陽(yáng) 621000)

體育課程學(xué)習(xí)是學(xué)生們?cè)谌魏我粋€(gè)學(xué)習(xí)階段都會(huì)接觸到的一門(mén)科目,雖然它不屬于傳統(tǒng)的文化學(xué)習(xí)科目,但是它對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)都具有十分重要的意義,可以說(shuō)學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中都離不開(kāi)該課程的學(xué)習(xí)。隨著我國(guó)教育領(lǐng)域的不斷優(yōu)化及完善,高校體育課程教學(xué)也隨之發(fā)生了很大的改革與轉(zhuǎn)變,為了能夠提高高校體育課堂教學(xué)的質(zhì)量及效率眾多體育教師都進(jìn)行了許多相關(guān)的探討與研究。就目前我國(guó)高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看,還存在著許多不盡人意的問(wèn)題,該文章將從高校體育教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策入手,談?wù)勅绾卧诟咝ｓw育教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)有效的課堂內(nèi)容創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,使之踴躍地展開(kāi)鍛煉,希望文中提到的教學(xué)策略能為我國(guó)高校體育教學(xué)帶來(lái)一些實(shí)際性的參考。

高校體育 教學(xué)改革 教學(xué)目的 教學(xué)問(wèn)題 應(yīng)對(duì)策略

體育教學(xué)不僅可以有效地督促學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之余合理地鍛煉身體,而且對(duì)學(xué)生們的身體素質(zhì)以及身心發(fā)展都起到了十分重要的影響作用。許多學(xué)校都以學(xué)業(yè)為重為由而克扣了學(xué)生們的體育課程學(xué)習(xí),這便使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中由于學(xué)校的不重視使自己也產(chǎn)生了體育學(xué)習(xí)不重要的想法,這便使學(xué)生們?cè)诮窈蟮陌l(fā)展中變得越來(lái)越懶,越來(lái)越不想展開(kāi)體育鍛煉,從而使學(xué)生們的素質(zhì)教育得不到良好的發(fā)展,學(xué)生們也未能養(yǎng)成終身進(jìn)行體育鍛煉的良好習(xí)慣,使得體育課程學(xué)習(xí)逐漸淡出學(xué)生們的生活。為了學(xué)生們能夠養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,樹(shù)立正確的體育鍛煉理念,學(xué)校和教師必須要對(duì)此予以高度重視,通過(guò)學(xué)科教學(xué)的整改以及優(yōu)化來(lái)促進(jìn)學(xué)生們的體育課程學(xué)習(xí)。

1 目前高校體育教學(xué)改革中存在的問(wèn)題

從目前我國(guó)高校體育課堂教學(xué)改革的情況來(lái)看,現(xiàn)階段的課堂教學(xué)主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:一是高校體育教學(xué)的教學(xué)理念不夠明確,體育課堂教學(xué)不僅僅只是為了引導(dǎo)學(xué)生們展開(kāi)一定的體育鍛煉,而是要通過(guò)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)來(lái)激發(fā)學(xué)生們的體育鍛煉精神,使學(xué)生們養(yǎng)成終身堅(jiān)持體育鍛煉的良好習(xí)慣。二是由于受到各個(gè)學(xué)科之間應(yīng)試考試的影響,使得體育課程的學(xué)習(xí)變得非常形式化,學(xué)生們都是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)而去展開(kāi)體育鍛煉,導(dǎo)致他們沒(méi)能從根本上明白學(xué)習(xí)體育的意義,使得體育課程學(xué)習(xí)變得沒(méi)有實(shí)際學(xué)習(xí)意義。三是教師的教學(xué)方式太過(guò)于單一和陳舊,學(xué)生們基本上所學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目都是常見(jiàn)的跑步、跳遠(yuǎn)、跳高等一些基礎(chǔ)學(xué)習(xí),學(xué)生們?cè)缭谥袑W(xué)學(xué)習(xí)階段便已經(jīng)接觸了這些項(xiàng)目的學(xué)習(xí),在這樣重復(fù)枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容中學(xué)生們自然無(wú)法再對(duì)體育課程提起興趣。四是學(xué)校對(duì)體育課程建設(shè)的經(jīng)費(fèi)以及師資力量等方面的欠缺,基本上高校體育課程都是學(xué)生們選修學(xué)分的科目,這已經(jīng)在一定程度上忽略了體育課程建設(shè)的重要性,而在這基礎(chǔ)上選修的體育項(xiàng)目要是太少將會(huì)更加挫敗學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,所以學(xué)校必須要在體育課程建設(shè)方面多下功夫,通過(guò)豐富體育課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容和建設(shè)良好師資團(tuán)隊(duì)的方式來(lái)提高高校體育教學(xué)的質(zhì)量。

2 高校體育教學(xué)改革的應(yīng)對(duì)措施

2.1 創(chuàng)新體育教學(xué)理念

體育教學(xué)理念是指導(dǎo)教師在教學(xué)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生們展開(kāi)有效體育課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和理論支柱,只有良好的、合適的體育教學(xué)理念才能給教師的教學(xué)內(nèi)容做出正確的指導(dǎo),使教師能夠在最大限度上為學(xué)生們營(yíng)造高效的體育課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以在這基礎(chǔ)上創(chuàng)新體育教學(xué)理念是關(guān)鍵,要想真正地貫徹體育教學(xué)理念那么需要從以下3個(gè)方面入手:一是端正教師的教學(xué)理念,教師是體育課堂教學(xué)的指引者和領(lǐng)頭人,所以教師的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度將會(huì)大大地影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒及積極性,所以教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)進(jìn)行課堂內(nèi)容創(chuàng)新,以此為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出符合學(xué)習(xí)需求且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)內(nèi)容。二是需要高校要建立規(guī)范的體育教學(xué)制度,明確教師在教學(xué)過(guò)程中需要遵守的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù),以此給教師的課堂教學(xué)提出一定的教學(xué)指導(dǎo),幫助教師在有效的教學(xué)氛圍內(nèi)指引學(xué)生們展開(kāi)體育學(xué)習(xí),從而不斷地推動(dòng)學(xué)生們?nèi)娼】党砷L(zhǎng)。三是教師要重視體育課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)效率,要學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)來(lái)尋找教學(xué)問(wèn)題并優(yōu)化教學(xué)課堂,以此做到成功調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸掌握終身學(xué)習(xí)體育的意義,進(jìn)而幫助學(xué)生們樹(shù)立正確的體育鍛煉理念,以此為他們今后的綜合素質(zhì)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.2 豐富高校體育教學(xué)方法

高校體育學(xué)習(xí)并不是像中學(xué)階段的學(xué)習(xí),中學(xué)階段體育課程更多地被當(dāng)成一門(mén)無(wú)關(guān)緊要的學(xué)習(xí)科目,任何一門(mén)學(xué)科的教師都可以輕易地克扣學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的權(quán)利。但高校體育學(xué)習(xí)不同,高校體育學(xué)習(xí)更加注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生們可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)選取自己喜歡的體育項(xiàng)目來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí),這便大大提高了體育學(xué)習(xí)的可行性。所以在體育課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中教師要不斷地豐富體育課程教學(xué)的方法,為學(xué)生們營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,這樣才能從根本上激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,使之踴躍參與到體育鍛煉中。例如,在高校體育課程“馬拉松”的建設(shè)中,由于長(zhǎng)跑是非常考驗(yàn)學(xué)生們耐力的一項(xiàng)體育項(xiàng)目,所以在教學(xué)的過(guò)程中教師的首要任務(wù)便是培養(yǎng)學(xué)生們的耐力。但是體育課程學(xué)習(xí)時(shí)間是非常有限的,教師不可能將所有的學(xué)習(xí)時(shí)間都放在監(jiān)督學(xué)生們完成馬拉松鍛煉上。但在現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展下許多體育APP層出不窮,為了使學(xué)生們能夠更好地完成馬拉松的教學(xué)任務(wù),教師可以讓學(xué)生們下載一個(gè)記載運(yùn)動(dòng)量和心率的APP,接著給學(xué)生們布置任務(wù),即每天至少要在APP的記載下跑3 km并上傳記錄, 40次之后必須要達(dá)到130 km,這樣學(xué)生們便會(huì)根據(jù)教師的要求和APP的應(yīng)用來(lái)合理地安排自己進(jìn)行馬拉松鍛煉的次數(shù)。而且有了記載之后學(xué)生們對(duì)自己每天的跑步都有了一定的計(jì)劃,這樣便可以使得馬拉松的過(guò)程變得不再枯燥,學(xué)生們也能因此而大大的提升自身的體育鍛煉意識(shí),在堅(jiān)持了一段時(shí)間的鍛煉之后養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,以此推動(dòng)學(xué)生們終身進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)。

3 加強(qiáng)體育課程建設(shè)

高校體育課程學(xué)習(xí)主要是以選修的形式進(jìn)行的,所以學(xué)生們的處境是學(xué)校有什么樣的體育學(xué)習(xí)項(xiàng)目那么他們才可以選擇相應(yīng)的體育項(xiàng)目,所以如果學(xué)校在體育建設(shè)方面存在較多不足的話,那么學(xué)生們也沒(méi)辦法高效的展開(kāi)體育課程學(xué)習(xí)。所以高校應(yīng)該要努力加強(qiáng)體育課程學(xué)習(xí)的建設(shè),通過(guò)教學(xué)大綱的規(guī)定以及完善教學(xué)內(nèi)容和建設(shè)師資團(tuán)隊(duì)等方面來(lái)提高體育課程學(xué)習(xí)的有效性。例如,豐富體育學(xué)習(xí)項(xiàng)目,學(xué)校除了為學(xué)生們開(kāi)設(shè)一些羽毛球、網(wǎng)球、足球籃球等等一些生活中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以外,還可以相應(yīng)的開(kāi)設(shè)一些健美操、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞蹈、散打、瑜伽等等一些趣味性和競(jìng)技性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)科目,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生們能夠在選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之后積極的參與其中,教師在教學(xué)的過(guò)程中向傳授相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技巧,使學(xué)生們?cè)谡嬲恼莆樟俗约合矚g的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之后能夠在日常生活中自覺(jué)的展開(kāi)鍛煉,以此為培養(yǎng)學(xué)生終身進(jìn)行體育鍛煉精神打下基礎(chǔ)。

4 結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō),高校體育課程教學(xué)存在的問(wèn)題都是一些教學(xué)上的不足和弊端,教師必須要積極地和學(xué)校配合起來(lái),通過(guò)了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣來(lái)不斷豐富和完善體育課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)而逐漸樹(shù)立正確的體育學(xué)習(xí)意識(shí),這對(duì)他們今后的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)都是十分有益的。

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G807.4

A

2095-2813(2017)04(c)-0123-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.12.123